杭州市企業(yè)技能人才自主評(píng)價(jià)實(shí)施方案模板(參考版)
2025-08-09 02:42本頁面
【正文】 其他需要說明的事項(xiàng)無第 20 頁 共 20 頁。 業(yè)績(jī)考評(píng)反映員工貢獻(xiàn)大小和成果的客觀狀況，以此確定報(bào)酬的多寡，給予員工相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。態(tài)度考評(píng)體現(xiàn)管理上的需要，以此確定給予員工的任用和報(bào)酬，例如忠誠(chéng)對(duì)會(huì)計(jì)人員就是決定性指標(biāo)，其他指標(biāo)再好也枉然?？荚u(píng)結(jié)果可以提供大量有用的信息，主要包括：人才測(cè)評(píng)從各個(gè)角度為人事決策如任用、晉升、提薪、獎(jiǎng)勵(lì)等提供依據(jù)。、公示級(jí)別權(quán)重初級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)15%技能操作45%工作績(jī)效10%綜合評(píng)價(jià)10%合計(jì)80%人才評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用企業(yè)管理者使用完人才測(cè)評(píng)后，要根據(jù)其測(cè)評(píng)的結(jié)果來具體的分析。5. 有教育、培訓(xùn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)3年以上工作背景者優(yōu)先考慮。2. 策劃及溝通能力強(qiáng)，有一定數(shù)據(jù)分析能力和文字功底。1. 本科或以上學(xué)歷。6）熱愛本職崗位工作，勤勞主動(dòng)，人品正派，團(tuán)結(jié)同事，顧全大局，積極進(jìn)取。3）未發(fā)生過嚴(yán)重違反安全操作規(guī)程，且未發(fā)生 200 元以上的設(shè)備操作和安全事故4）沒有發(fā)生過累計(jì)總額為 1000 元以上產(chǎn)品質(zhì)量事故（如質(zhì)量投訴、退貨等）。1）基礎(chǔ)資格條件：司齡累計(jì)在 2 個(gè)月以上，與公司簽訂勞動(dòng)合同。技能等級(jí)：是指員工為了按照既定的標(biāo)準(zhǔn)完成工作任務(wù)而必須能夠執(zhí)行的一個(gè)工作任務(wù)單位或者一種工作職能。常用于考察被評(píng)價(jià)者的綜合分析能力、決策判斷能力等一般性或特殊性的技能。主要用于考察被評(píng)價(jià)者的說服能力、表達(dá)能力、處理沖突的能力及其思維的靈活性和敏捷性等等。情境模擬方法三：角色扮演由評(píng)價(jià)者的助手扮演與被評(píng)價(jià)者談話的人,他的行為將遵循一套標(biāo)準(zhǔn)化的模式,他可以充當(dāng)各種與參評(píng)者有關(guān)的角色，向被評(píng)價(jià)者提出問題，或反駁其意見、拒絕其要求等。這些信件有來自上級(jí)和下級(jí)的，有組織內(nèi)部各種典型問題和指示，有日?，嵤拢灿兄匾笫?。以在提問時(shí)一定要明確提問的目的，提出的問題要具有相當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性，并通過被觀察者的回答來進(jìn)一步觀察相關(guān)的勝任素質(zhì)。關(guān)于提問提問可以使觀察者主動(dòng)獲得一些想得到的信息。面試測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容：儀表舉止、專業(yè)知識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)與工作經(jīng)驗(yàn)、言語表達(dá)能力、綜合分析能力、自我認(rèn)知、情緒穩(wěn)定性與自我控制等；情境模擬：將被測(cè)評(píng)者置于某種模擬的情境中，：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、公文處理練習(xí)、角色扮演、案例分析情景模擬一：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論被評(píng)價(jià)者以4到8人為一組，在既定的背景之下圍繞給定的問題展開討論，要求在45— 60分鐘達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。人才測(cè)評(píng)常用方法：個(gè)人歷史資料研究、? 面試、? 能力測(cè)驗(yàn)、? 人格測(cè)驗(yàn)、? 動(dòng)作協(xié)調(diào)性測(cè)驗(yàn)、? 情境模擬練習(xí)與工作樣本測(cè)驗(yàn)。其次，要有開放的、包容的心態(tài)。關(guān)于自己的個(gè)性特點(diǎn)、喜好、優(yōu)缺點(diǎn)等，要做到心中有數(shù)。這需要測(cè)評(píng)者與自我、與各種影響評(píng)價(jià)的心理效應(yīng)進(jìn)行頑強(qiáng)而堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。同時(shí)，測(cè)評(píng)者還需要克服暈輪效應(yīng)的負(fù)面作 用，避免對(duì)某個(gè)人在某一個(gè)方面的表現(xiàn)不滿意，就泛化到其他方面，做出整體偏低的評(píng)價(jià)。很多人碰見跟自己興趣、性格相似的人，或者與自己欣賞的某個(gè)人相似的人，無意 識(shí)地會(huì)產(chǎn)生一定的好感。最終的結(jié)果獲得了客戶的認(rèn)同。我們所服務(wù)過的一個(gè)客戶，由于客戶方人力資源部將測(cè)評(píng)的范圍、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等都通知了被測(cè)評(píng)者，因此，被測(cè)評(píng)者在面試的過程中很容易掩飾，很多人都 看過我們用以評(píng)價(jià)打分的能力等級(jí)描述，有的甚至是照著背誦。在被測(cè)評(píng)者表述的時(shí)候多加追問，有打破沙鍋問到底的精神，同時(shí)觀察被測(cè)評(píng)者語速、表情、神態(tài)的變化，撥開重重云霧，讓被測(cè)評(píng)者真實(shí)的一面水落石 出。同時(shí)，在面試或筆試之前，測(cè)評(píng)者對(duì)進(jìn)行該行動(dòng)的原因做解釋，以安撫被測(cè)評(píng)者，讓他們拋開防御心理，卸掉武裝和防備。一方面可以采取單盲法。多心眼企業(yè)中的測(cè)評(píng)或多或少地會(huì)給被測(cè)評(píng)者帶來一定的影響，因此，除非被測(cè)評(píng)者特別合作、誠(chéng)實(shí)，或者非常想了解真實(shí)的自己，否則，被測(cè)評(píng)者會(huì)有裝好或裝壞的傾向，影響測(cè)評(píng)結(jié)果的真實(shí)性。但同時(shí)站在被測(cè)評(píng)者的立場(chǎng)來看，盡管與其他人相比，他的能力不突出，但其工作兢兢業(yè)業(yè)、非常敬業(yè)負(fù)責(zé)，且有多 年的工作經(jīng)驗(yàn)，這是他的優(yōu)勢(shì)。我們?cè)?jīng)服務(wù)過的一個(gè)客戶，有一位年紀(jì)較大、性格內(nèi)向、能力平平的經(jīng)理，按照更高職位的標(biāo)準(zhǔn)，他不適合被賦予更大的責(zé)任。最后，測(cè)評(píng)者的立場(chǎng)。測(cè)評(píng)者對(duì)被測(cè)評(píng)人員的一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)，就有可能影響其職業(yè)生涯的發(fā)展。其次，要站在被測(cè)評(píng)者的立場(chǎng)。企業(yè)對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果有多樣化的需求，有的企業(yè)希望更多地了解員工的個(gè)性、思維風(fēng)格等內(nèi)隱的個(gè)體特質(zhì)，有的企業(yè)則希望重點(diǎn)知 道員工的能力現(xiàn)狀、發(fā)展?jié)摿?、是否勝任現(xiàn)任崗位等。多立場(chǎng)這里主要是指企業(yè)、被測(cè)評(píng)者、測(cè)評(píng)者的三方立場(chǎng)。企業(yè)關(guān)注員工的個(gè)性、能力，最終目的是為了關(guān)注員工在企業(yè)中的行為，更多地關(guān)注員工帶來的效益。點(diǎn)、面、立體相結(jié)合，可以讓沒有見過被測(cè)評(píng)者的人看了報(bào)告之后也能在心中栩栩如生地浮現(xiàn)出被測(cè)評(píng)者的形象。 再輔助以形象的比喻和類比的話，那就是立體的，如“是決策參與者，而不是決策者”、“是沖在一線的突擊隊(duì)長(zhǎng)，而不是留守人物”。多維視角對(duì)人的評(píng)價(jià)可以是“點(diǎn)”，也可以是“面”，還可以是立體的。我們通常是多個(gè)測(cè)評(píng)者共同努力，結(jié)合多種測(cè)評(píng)手段的實(shí)施，對(duì)被測(cè)評(píng)者的勝任力特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，描述被測(cè)評(píng)者的優(yōu)劣勢(shì)、是否符合現(xiàn)任崗位的要求，以及具有怎樣的發(fā)展?jié)摿?。勝任力是指能夠區(qū)分該崗位上的高績(jī)效者和普通績(jī)效者的各種個(gè)人特征，也被稱為素質(zhì)。最后是把人的能力特點(diǎn)看透看準(zhǔn)，將人崗進(jìn)行匹配，做出是否勝任的判斷。多方結(jié)合這里主要是指企業(yè)、崗位、員工相結(jié)合。我們?cè)诮o客戶進(jìn)行測(cè)評(píng)的過程中，根據(jù)客戶的需要，通常采取面試、筆試相結(jié)合，性格和能力測(cè)試相搭配的多種測(cè)試方法，包括結(jié)構(gòu)化面試、心理測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)中心等七、
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1