西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元教案(參考版)
2024-08-16 15:31本頁(yè)面
【正文】 第2小題： 師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，這道題應(yīng)怎樣計(jì)算才更簡(jiǎn)便？有什么根據(jù)？小組討論后匯報(bào)。 三、課堂活動(dòng) 小黑板出示課堂活動(dòng)“算一算，議一議。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，集體訂正。 師：根據(jù)什么想到這樣計(jì)算？ 觀察到算式中有分母相同的分?jǐn)?shù)，應(yīng)用加法的交換律和結(jié)合律先算同分母分?jǐn)?shù)，這樣可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。師：通過(guò)上面的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：整數(shù)加法的運(yùn)算律不僅對(duì)整數(shù)和小數(shù)的加法運(yùn)算適用，對(duì)分?jǐn)?shù)加法的運(yùn)算也同樣適用。獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。師：這三種算式都正確嗎？理由呢？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：這三個(gè)算式都應(yīng)該是正確的。） 教師板書問(wèn)題：種樹的面積占這片荒地面積的幾分幾之幾？ 學(xué)生獨(dú)立列式。 師：你從情境圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？ 抽生說(shuō)一說(shuō)。能否應(yīng)用到分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算中呢？我們這節(jié)課就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。 生：應(yīng)用了加法的交換律和結(jié)合律，應(yīng)用這些運(yùn)算定律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。在具體情境中，理解整數(shù)加法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)加法中同樣適用的道理。（板書課題）三、 鞏固新知，拓展練習(xí) 教科書第67頁(yè)練習(xí)十九第3題。在計(jì)算時(shí)分母不同的要化成同分母分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算，可分步通分，也可一次通分。 也可以分步計(jì)算，分步通分，還可以一次通分，再計(jì)算。 師：說(shuō)說(shuō)自己的算法。) 嘗試練習(xí)，理解有括號(hào)的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序 學(xué)生先獨(dú)立解答，然后展示作業(yè)。解法一是連減，按從左到右的順序計(jì)算；解法二有小括號(hào)，先算小括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。 師：看書思考，這兩種解法有什么異同？ 學(xué)生獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流后再回答。 師：為什么要先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的？ (因?yàn)橐人愠霾灵T窗的和擦桌子的共占全班同學(xué)的幾分之幾，然后再算掃地的占全班同學(xué)的幾分之幾，所以要先算出括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。） 師：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？為什么把1看成9/ 9來(lái)計(jì)算？按從左到右的運(yùn)算順序分步通分計(jì)算。 展示學(xué)生的解題結(jié)果。它們是把全班同學(xué)看作單位“1”時(shí)產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)。（課件展示） （1）擦門窗的占 1/4，是占誰(shuí)的1/4？擦桌子的占2/9，是占誰(shuí)的2/9？ （2）這里是把誰(shuí)看作單位“1”？ 要求學(xué)生獨(dú)立思考，討論后再回答。 師：觀察圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ (全班同學(xué)中，擦門窗的占1/4，擦桌子的占2/9 ，其余的掃地。教學(xué)過(guò)程及步驟一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 課件展示例2：同學(xué)們打掃衛(wèi)生的情境圖。教學(xué)反思土場(chǎng)小學(xué)教師備課教案上課時(shí)間上課班級(jí)五（1）備課教師黃朝福教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算教學(xué)課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)在具體情境中，理解、掌握有括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決計(jì)算中的問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。注意計(jì)算時(shí)根據(jù)題目的特點(diǎn)和自己的方便來(lái)選擇通分的方法。 總結(jié)：計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算時(shí)，必須先把相加減的異分母分?jǐn)?shù)通分，化成同分母分?jǐn)?shù)。B、不同點(diǎn)是可以分步計(jì)算，分步通分。有不同算法的作業(yè)都展示出來(lái)。) 學(xué)生獨(dú)立解答，小組內(nèi)相互交流各自的算法。 （3）嘗試練習(xí)，理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序，弄清計(jì)算步驟。 怎么讀？請(qǐng)同學(xué)們看教科書第64頁(yè)。算法二是先算前兩個(gè)分?jǐn)?shù)得出1，再加第三
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