【正文】 四 小節(jié)總結(jié)暢談本次習(xí)作的收獲。請(qǐng)習(xí)作者陳述寫(xiě)作思路 學(xué)生自由發(fā)言，評(píng)析習(xí)作。[習(xí)作講評(píng)]第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：點(diǎn)評(píng)交流資料，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，講評(píng)習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生評(píng)自己的習(xí)作 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生修改自己的習(xí)作 教學(xué)方法：談話(huà)法 引導(dǎo)法 教學(xué)過(guò)程： 一 開(kāi)心點(diǎn)評(píng)根據(jù)上節(jié)課的交流情況教師進(jìn)行講評(píng)，教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)交流素材的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)不足的地方提出合理化建議二 實(shí)踐練習(xí)學(xué)生開(kāi)始動(dòng)筆完成初稿，教師巡視、指導(dǎo)。五、回顧過(guò)程，總結(jié)全課教師采訪(fǎng)通過(guò)修改后習(xí)作水平進(jìn)步明顯的學(xué)生：你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)？小結(jié)：好的作文是修改出來(lái)的──“三分文章七分改”，要“不斷修改，反復(fù)推敲”，還要“多讀、多思、多改”。，再次交流分享。像剛才那位同學(xué)一樣，把它寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。（教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)放在個(gè)人感動(dòng)、難忘的精彩章節(jié)）導(dǎo)語(yǔ)：每一個(gè)人成長(zhǎng)的足跡不同，對(duì)事物的感受也各有千秋。（1）你覺(jué)得這篇文章所選的事感人或難忘嗎？（2）你從哪些地方體會(huì)到這是一件感人或難忘的事？（3）這篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)？ 。邊投影展示，同學(xué)觀(guān)看、傾聽(tīng)并思考。（注意鼓勵(lì)習(xí)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示，提高其寫(xiě)作的積極性。導(dǎo)語(yǔ)：很多同學(xué)上節(jié)課作文中都出現(xiàn)了波浪線(xiàn)，愿意把你寫(xiě)得精彩的句子讀給大家聽(tīng)嗎？寫(xiě)得好，還要讀得好，那才棒！自己先練習(xí)讀一讀。教學(xué)目標(biāo)：回顧賞析，滲透講評(píng)，體會(huì)寫(xiě)法 教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作中的精彩回顧 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己評(píng)析習(xí)作 教學(xué)方法：談話(huà)法 引導(dǎo)法 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：上節(jié)課同學(xué)們用筆大膽記錄下最讓自己感動(dòng)的事。三、完成習(xí)作。教師巡視。你可以給文章加個(gè)有趣、新穎、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。又看見(jiàn)你們和同桌快樂(lè)地分享各自聽(tīng)到、看到、親身經(jīng)歷那最令人感動(dòng)、難忘的事，真羨慕！有句啤酒廣告詞：“好東西，要與好朋友分享！”老師是你們的好朋友吧！可是我無(wú)法完全分享咱們班的每一位同學(xué)的記憶中精彩紛呈的感人故事。在音樂(lè)《感恩的心》中結(jié)束。引導(dǎo)學(xué)生擬定評(píng)選條件：把感動(dòng)的事件說(shuō)清楚，說(shuō)具體；表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音響亮。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)最感動(dòng)的地方，說(shuō)清感動(dòng)的原因。三、互動(dòng)交流，重溫“感動(dòng)”，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過(guò)讓自己感動(dòng)的事呢？ 指名說(shuō)話(huà)。同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)倩氐蕉昵暗南ＥD雅典，重溫那激動(dòng)人心的一刻，你感動(dòng)嗎？為什么？：感動(dòng)是人的情感的自然流露。這是誰(shuí)？你喜歡他嗎？說(shuō)說(shuō)他的故事。可是有一天，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒(méi)有上來(lái)。，我們的生活中更不乏感動(dòng)的圖片或音樂(lè)。小組說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的故事。古代歷史上就有許多令人感動(dòng)的故事，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些故事。她不知道，無(wú)意中，她教會(huì)了自己的孩子──感恩。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情；在聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)要認(rèn)真，有耐心。，力爭(zhēng)寫(xiě)得具體、生動(dòng)。選一件令人感動(dòng)的小事記下來(lái)。談話(huà)：同學(xué)們想知道奧運(yùn)冠軍劉翔的奪冠秘訣嗎？討論：運(yùn)動(dòng)員們?cè)趨⒓影倜踪惻軙r(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣指揮和協(xié)調(diào)身體各部分的？舉例說(shuō)明完成其它一些事情時(shí)，神經(jīng)又是如何發(fā)第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元作文教案五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元作文教案習(xí)作要求：“感動(dòng)”這個(gè)話(huà)題，訴說(shuō)故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。引導(dǎo)解釋上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。四、測(cè)試大腦的反應(yīng)速度。對(duì)照假設(shè)，各組匯報(bào)結(jié)果。出示表格，進(jìn)一步明確注意事項(xiàng)。三、測(cè)試神經(jīng)的敏感性。提問(wèn)：關(guān)于神經(jīng)你知道些什么？學(xué)生回答。組織討論：老人為什么會(huì)受傷？教師小結(jié)并揭題。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、故事導(dǎo)入。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：●培養(yǎng)學(xué)生做事細(xì)心，善于動(dòng)腦的好習(xí)慣；●愿意開(kāi)啟智慧之門(mén)，活學(xué)活用。52神經(jīng) 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：●能夠按要求完成神經(jīng)敏感度的實(shí)驗(yàn)，了解人體較敏感的部位；●相互完成大腦反應(yīng)速度的測(cè)試，并做出相應(yīng)解釋。四、課后延伸。教師提問(wèn)：關(guān)于大腦，你還知道些什么？對(duì)哪些現(xiàn)象最感興趣？小組合作學(xué)習(xí)，書(shū)面列出有關(guān)大腦的知識(shí)和感興趣的問(wèn)題。教師小結(jié)后選出一位不怕疼的“勇士”，在學(xué)生有準(zhǔn)備的情況下完成第三次敲擊。教師的手突然落在一位同學(xué)的桌上，但并未像剛才那樣敲他的手。二、繼續(xù)探究。再重點(diǎn)解釋那個(gè)同學(xué)大叫的原因。談話(huà)：同學(xué)們坐得真好，老師連好多同學(xué)的手都看不到了！我們每個(gè)人一起把雙手平放在桌上好嗎？教師行間巡視，然后猛地用書(shū)敲一個(gè)同學(xué)的手。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：●能夠沉著、勇敢地應(yīng)對(duì)各種、實(shí)驗(yàn)；●體驗(yàn)大腦對(duì)人體活動(dòng)的神奇指揮作用，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。第5單元人體的“司令部” 51大腦 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：●能夠?qū)η檬值南盗谢顒?dòng)作出解釋?zhuān)⒆罱K得出結(jié)論；●能按要求測(cè)試自己的記憶力；●在閱讀資料和探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)人體出現(xiàn)的一些現(xiàn)象作出合理的解釋?；顒?dòng)三、拓展活動(dòng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)；布置課后作業(yè)：（1）利用各種形式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。學(xué)生全班匯報(bào)交流情況。教師講述：我們的礦物資源就像這些小物件一樣是十分有限的，越找就越少，越找就越難找，最后甚 至到找不到，所以我們說(shuō)礦物資源是會(huì)隨著人類(lèi)的開(kāi)發(fā)日益減少的。學(xué)生找寶藏。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：游戲引入找寶活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：玻璃珠、硬幣等代表各種礦物的小物件，巖石、礦物形成和開(kāi)發(fā)的有關(guān)資料?！窭斫獗Ｗo(hù)巖石和礦物的重要性?！衲軌虿殚喰滦湍茉吹挠嘘P(guān)資料。）石英 棕紅色 做爽身粉金剛石 呈六角形、透明 做鉛筆的主要原料 石膏 最柔軟 制造玻璃的重要原料 赤鐵礦 最堅(jiān)硬 做鉆頭 石墨 白色、光澤很暗淡 做顏料 滑石 容易被擦干凈 做石膏像以《礦物城漫游》為題寫(xiě)一篇文章或畫(huà)幅漫畫(huà)。我的名字叫 金剛石，是最堅(jiān)硬的礦物，可以制成堅(jiān)硬的鉆頭。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，并展示礦物性質(zhì)記錄表。活動(dòng)二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)礦物的性質(zhì)你們看了這些美麗的礦物，有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？小組討論：能用什么方法來(lái)解決自己提出的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的礦物你們有沒(méi)有參觀(guān)過(guò)奇石呀？今天我們一起到奇石館去看看吧?！褚庾R(shí)到科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)的好處。過(guò)程與方法：觀(guān)察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法?！衲軌虬匆欢ǖ姆诸?lèi)標(biāo)準(zhǔn)給礦物分類(lèi)。●初步會(huì)用簡(jiǎn)單的方法和工具認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的礦物。42認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：●知道礦物在顏色、透明度、光澤、硬度、形狀方面的特征。四、學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)，識(shí)別巖石標(biāo)本中哪些是巖漿巖，哪些是沉積巖，哪能些是變質(zhì)巖。（2）沉積巖的形成。三、指導(dǎo)學(xué)生給巖石分類(lèi)：分組討論，制定分類(lèi)方法、依據(jù)，做好分類(lèi)卡片、分類(lèi)小報(bào)。往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴12滴。思索：這些巖石放進(jìn)水里會(huì)怎么樣？滴上稀鹽酸又會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？請(qǐng)各組同學(xué)試一試，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生分組觀(guān)察各種巖石標(biāo)號(hào)標(biāo)本，用寫(xiě)或畫(huà)的形式表達(dá)巖石在顏色、軟硬、結(jié)構(gòu)等方面的特征。二、研究巖石的特征，了解巖石的性質(zhì)。看到如此絢麗多彩的卵石，你想說(shuō)些什么？最想了解什么?教師搜集各小組的研究問(wèn)題，歸類(lèi)板書(shū)。讓學(xué)生欣賞,把自己的感受告訴大家?？匆豢?，認(rèn)一認(rèn)常見(jiàn)的巖播放千姿百態(tài)的地貌圖片，學(xué)生欣賞，與小組內(nèi)的同伴交流：地球表面的形態(tài)特點(diǎn)怎樣？談?wù)勛约旱目捶?？?jiǎn)介：我們居住的地球表面大部分被水所覆蓋，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的物質(zhì)，就是我們既熟悉又陌生的巖石。學(xué)生準(zhǔn)備：自己采集的各種巖石標(biāo)本，查閱的有關(guān)巖石的資料。教學(xué)準(zhǔn)備：分組觀(guān)察實(shí)驗(yàn)用的巖石標(biāo)號(hào)標(biāo)本。科學(xué)知識(shí)：●知道常見(jiàn)巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇酸反應(yīng)中的不同特征；●認(rèn)識(shí)巖石有三種類(lèi)型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過(guò)程。教學(xué)反思：第四篇：五年級(jí)科學(xué)蘇教版下冊(cè)第四單元教案第4單元巖石與礦物 41認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的巖石 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：●會(huì)用感官和工具認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的巖石，并能在觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的一些基本特征。5．總結(jié)：俗話(huà)說(shuō)，積少成多，積沙成塔。然后把評(píng)出的故事大王推薦給全班同學(xué)。2．教師根據(jù)口語(yǔ)交際和習(xí)作中的了解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生多分析歸納習(xí)作中的表達(dá)方法。3．請(qǐng)學(xué)生在摘抄本上，分類(lèi)摘記一些自己喜歡的成語(yǔ)。教師注意引導(dǎo)學(xué)生給成語(yǔ)分類(lèi)，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)正確使用這些成語(yǔ)。注意：教師可以請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)提出自己覺(jué)得欠缺的地方，請(qǐng)大家?guī)椭?。?）在這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些文章、書(shū)籍？你知道有哪些表達(dá)思想感情的方法，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。形式B：每個(gè)小組，按上述幾方面進(jìn)行分配交流，小組匯報(bào)，各小組之間互相補(bǔ)充。教學(xué)過(guò)程一、交流平臺(tái)1．在學(xué)習(xí)小組里，從課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)言積累、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際能力和習(xí)作能力幾個(gè)方面，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會(huì)和提高。教學(xué)難點(diǎn)：交流學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中怎樣表達(dá)思想感情的方法，可以用多種方式進(jìn)行展示，匯報(bào)自己這一階段來(lái)的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，在交流中受到方法的啟示。2．引導(dǎo)學(xué)生朗讀、積累關(guān)于永不放棄的相關(guān)成語(yǔ)?；仡?拓展四教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合本單元的專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外令人感動(dòng)的人和事，在交流中受到方法的啟示。）板書(shū)：寫(xiě)法：抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)2．學(xué)生獨(dú)立習(xí)作（教師巡視，重點(diǎn)幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。五、提出要求、獨(dú)立試寫(xiě)1．一般對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)把文章寫(xiě)具體是最基礎(chǔ)的，只有寫(xiě)具體了，才能生動(dòng)，只有生動(dòng)才會(huì)吸引人。3．引導(dǎo)小結(jié)，明確范圍：生活中有些讓人感動(dòng)的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個(gè)人的精神面貌，只要我們仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真思考，就能感受到。（3）過(guò)渡：在我們豐富多彩的生活中，會(huì)有喜怒哀樂(lè)，在寫(xiě)事中，如果能恰到好處地表達(dá)自己的真情實(shí)感，就會(huì)吸引讀者。（1）板書(shū)：在敘事中抒情（2）陽(yáng)光使鮮花開(kāi)放，雨露使禾苗茁壯，真情使人心靈激蕩。（教師多作鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)）（三）教師總結(jié)。讓學(xué)生”說(shuō)自己最難忘、最動(dòng)情的事”，讓學(xué)生打開(kāi)記憶的大門(mén)提取“存貨”，發(fā)言交流。（2）內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通暢，感情要真實(shí)。2．閱讀87頁(yè)口語(yǔ)交際內(nèi)容提示，說(shuō)說(shuō)你通過(guò)閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來(lái)和同學(xué)交流？3．學(xué)生整理自己的材料。觀(guān)看一則公益廣告：一個(gè)五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍的打來(lái)一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。二、拋磚引玉1．談話(huà)，撥動(dòng)“琴弦”同學(xué)們，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，我想你曾開(kāi)心地笑過(guò)，痛苦地哭過(guò)；也曾感動(dòng)過(guò)，懊悔過(guò)；更沐浴過(guò)愛(ài)的圣潔，遭遇過(guò)煩惱與無(wú)奈??這些情感是什么造成的呢?你若能把這令你最熟悉、最動(dòng)情的東西說(shuō)出來(lái)，定能感動(dòng)聽(tīng)眾。當(dāng)我們被一幕幕事情感動(dòng)著，我們的心靈正一次次得到洗滌。第一課時(shí)：口語(yǔ)交際 教學(xué)過(guò)程：一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣1．播放歌曲《感恩的心》。教學(xué)難點(diǎn)：善于表達(dá)，說(shuō)話(huà)有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。3．懂得人與人之間有許多值得感動(dòng)或難忘的事，學(xué)會(huì)感恩，并寫(xiě)出真情實(shí)感，分享習(xí)作的快樂(lè)?！?教學(xué)反思：口語(yǔ)交際?習(xí)作四教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)交流學(xué)生看到的聽(tīng)到的或者經(jīng)歷過(guò)的感動(dòng)的事，訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀(guān)眾見(jiàn)面。到2003年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。這一切來(lái)自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢(qián)是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。2001年，在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。這不就是夢(mèng)想的力量嗎？五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會(huì)作者表達(dá)的方法六、拓展，深化主題1．學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談，還可以擴(kuò)展開(kāi)去，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。②是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？“一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài)，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福?！彼穆曇艉苄?，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。引讀課文，深入體會(huì)以下句子的含義。）想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？2．文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。）說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的地方?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z(yǔ)，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。迫不及待：急迫得不能再等待。羞澀：難為情，態(tài)度不自然。募捐：廣泛征集捐款或物品。4．重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：籌齊：籌集齊全。2．把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。（板書(shū)，完成課題）3．現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。2．同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？小結(jié)：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”?！弊x讀上面這些片段，你覺(jué)得瑞恩是一個(gè)________________的人。??一聲不吭地瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧。你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)？二、問(wèn)題探究瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？ 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