【正文】 發(fā)展文化需要正確處理的哪幾個(gè)關(guān)系？參考答案：（1）在對(duì)待文化創(chuàng)新方面，應(yīng)處理和利用好文化藝術(shù)的創(chuàng)造和科學(xué)技術(shù)的發(fā)明之間相互依存、相互作用的關(guān)系br/（2）在對(duì)待外來(lái)文化方面，應(yīng)處理好有選擇地借鑒、吸收、引進(jìn)與有目的的出口、推廣民族文化之間的關(guān)系（3）在確立對(duì)文化成果的鑒定標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)處理好文學(xué)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系、大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)與具有較高的價(jià)值含量的關(guān)系。3.性格的意志特征。性格的情緒特征。參考答案：性格的心理特征主要包括三方面：br/性格的理智特征。哪些因素可能影響到大學(xué)生素質(zhì)？參考答案：（1）社會(huì)環(huán)境發(fā)生的巨大變化對(duì)大學(xué)生成才觀的影響，（2）大學(xué)生自身的影響，（3）學(xué)校教育的嚴(yán)重脫節(jié)。）1.303心理因素包括非智能因素和智能因素。 A. 錯(cuò)誤B. 正確16.心理素質(zhì)直接控制著人體自然力的發(fā)展，調(diào)動(dòng)著活動(dòng)能量的釋放，影響著人的整體素質(zhì)的發(fā)展。 A. 錯(cuò)誤B. 正確14.能力是另一類心理素質(zhì)。 A. 錯(cuò)誤B. 正確12.唯物史觀認(rèn)為文化或精神是人類社會(huì)發(fā)展的最后的決定力量。 A. 錯(cuò)誤B. 正確10.文化是指非意識(shí)形態(tài)的精神產(chǎn)品。 A. 錯(cuò)誤B. 正確8.道德作用比法律作用的范圍要寬一些。 A. 錯(cuò)誤B. 正確6.法律是最低限度的道德。 A. 錯(cuò)誤B. 正確4.非智能因素的首要功能是其強(qiáng)化作用。 A. 錯(cuò)誤B. 正確2.分。道試題，共人文精神的一般特點(diǎn)（） A. 歷史性和時(shí)代性B. 民族性C. 意識(shí)形態(tài)性D. 開(kāi)放性三、判斷題（共教育的課程體系由三部分組成（） A. 通識(shí)教育B. 任選課C. 專業(yè)課D. 專業(yè)拓展課8.“三個(gè)代表”重要思想7.下列哪些屬于現(xiàn)行的教育法規(guī)？（ ） A. 教育法B. 教師法C. 義務(wù)教育法C. 統(tǒng)一安排D. 開(kāi)放創(chuàng)新4.素質(zhì)拓展認(rèn)證體系的管理模式是（ ） A. 統(tǒng)分結(jié)合B. 雙向反饋當(dāng)代大學(xué)生的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)是（ABCD） A. 政治道德素質(zhì)B. 科學(xué)文化素質(zhì)C. 心理素質(zhì)D. 身體素質(zhì)3.政治素質(zhì)的特點(diǎn)有（ ） A. 社會(huì)性B. 階級(jí)性C. 人民性D. 穩(wěn)定性2.）1.248 ）是我國(guó)的基本治國(guó)方略。C. 指導(dǎo) A. 敬畏B. 關(guān)愛(ài) ）。（）是先天素質(zhì)與后天素質(zhì)的“合金”。前提D. 調(diào)節(jié)者4. ） A. 基礎(chǔ)B. 中介或核心 ）是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的核心領(lǐng)導(dǎo)力量。（道德評(píng)價(jià)的底線是（ ） A. 廉恥B. 愛(ài)C. 公平D. 責(zé)任感2.）1.147簡(jiǎn)答題多項(xiàng)選擇題 哪些因素可能影響到大學(xué)生素質(zhì)？參考答案：（1）社會(huì)環(huán)境發(fā)生的巨大變化對(duì)大學(xué)生成才觀的影響，（2）大學(xué)生自身的影響，（3）學(xué)校教育的嚴(yán)重脫節(jié)。發(fā)展文化需要正確處理的哪幾個(gè)關(guān)系？參考答案：（1）在對(duì)待文化創(chuàng)新方面，應(yīng)處理和利用好文化藝術(shù)的創(chuàng)造和科學(xué)技術(shù)的發(fā)明之間相互依存、相互作用的關(guān)系br/（2）在對(duì)待外來(lái)文化方面，應(yīng)處理好有選擇地借鑒、吸收、引進(jìn)與有目的的出口、推廣民族文化之間的關(guān)系（3）在確立對(duì)文化成果的鑒定標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)處理好文學(xué)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系、大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)與具有較高的價(jià)值含量的關(guān)系2.）1.303法律是最低限度的道德。 A. 錯(cuò)誤B. 正確16.心理品質(zhì)是先天的。 A. 錯(cuò)誤B. 正確14.文化是人類創(chuàng)造的一切物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的總和。 A. 錯(cuò)誤B. 正確12.身體素質(zhì)是心理素質(zhì)、養(yǎng)成素質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展的中介。 A. 錯(cuò)誤B. 正確10.非智能因素的首要功能是其強(qiáng)化作用。 A. 錯(cuò)誤B. 正確8.想像力是智力活動(dòng)的翅膀和源泉。 A. 錯(cuò)誤B. 正確6.唯心史觀認(rèn)為文化或精神是人類社會(huì)發(fā)展的最后的決定力量。 A. 錯(cuò)誤B. 正確4.心理因素包括非智能因素和智能因素。 A. 錯(cuò)誤B. 正確2.分。道試題，共“三個(gè)代表”重要思想三、判斷題（共創(chuàng)新能力的培養(yǎng)內(nèi)容主要是（ ） A. 創(chuàng)新意識(shí)和思維習(xí)慣B. 創(chuàng)新的基本思想方法和手段C. 對(duì)新技術(shù)、新觀念的跟蹤與鑒別能力D. 高等教育法7. ）。文化的核心內(nèi)容包括（ 當(dāng)代大學(xué)生的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)是（ABCD） A. 政治道德素質(zhì)B. 科學(xué)文化素質(zhì)C. 心理素質(zhì)D. 身體素質(zhì)4.教育的課程體系由三部分組成（） A. 通識(shí)教育B. 任選課C. 專業(yè)課D. 專業(yè)拓展課3. A. 理智特征B. 情緒特征C. 意志特征D. 氣質(zhì)特征2.性格的心理特征包括（）1.248 A. 責(zé)任感C. 心理素質(zhì)是其他素質(zhì)的（ A. 艱苦奮斗B. 崇尚節(jié)儉C. 努力奮斗D. 責(zé)任感6.“生于憂患，死于安樂(lè)”是提倡（D. 誠(chéng)信5.“民無(wú)信不立”指的是在國(guó)家對(duì)民眾要有（）。道德評(píng)價(jià)的底線是（ ） A. 廉恥B. 愛(ài)C. 公平D. 責(zé)任感4. A. 身體素質(zhì)B. 心理素質(zhì)C. 養(yǎng)成素質(zhì)D. 科學(xué)素質(zhì)3.實(shí)事求是的“求”是指（ ）。）1.147簡(jiǎn)答題多項(xiàng)選擇題 哪些因素可能影響到大學(xué)生素質(zhì)？參考答案：（1）社會(huì)環(huán)境發(fā)生的巨大變化對(duì)大學(xué)生成才觀的影響，（2）大學(xué)生自身的影響，（3）學(xué)校教育的嚴(yán)重脫節(jié)。參考答案：1）提高認(rèn)知水平，2）事實(shí)情感教學(xué)，3）鍛煉意志品質(zhì)3.指?jìng)€(gè)體在意志過(guò)程方面的穩(wěn)定特征。指導(dǎo)個(gè)體在情感過(guò)程方面的穩(wěn)定特征。指?jìng)€(gè)體在認(rèn)識(shí)過(guò)程和智力方面的一切穩(wěn)定特征。簡(jiǎn)述性格的心理特征。）1.303“自強(qiáng)”和“勤儉”是同一層次的道德規(guī)范。 A. 錯(cuò)誤B. 正確16.解放思想是科學(xué)精神的本質(zhì)特征。 A. 錯(cuò)誤B. 正確14.政治思想素質(zhì)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的。 A. 錯(cuò)誤B. 正確12.知識(shí)是能力和素質(zhì)的基礎(chǔ)，沒(méi)有知識(shí)就不可能形成能力。 A. 錯(cuò)誤B. 正確10.精神文明是科學(xué)精神和人文精神的結(jié)合。 A. 錯(cuò)誤B. 正確8.法律是最低限度的道德。 A. 錯(cuò)誤B. 正確6.文化是指非意識(shí)形態(tài)的精神產(chǎn)品。 A. 錯(cuò)誤B. 正確4.素質(zhì)教育是一個(gè)逐漸內(nèi)化的過(guò)程。 A. 錯(cuò)誤B. 正確2.分。道試題，共B. 形象思維C. 常規(guī)思維D. 創(chuàng)造思維三、判斷題（共根據(jù)思維的創(chuàng)新程度可將思維分為（ ）?！叭齻€(gè)代表”重要思想8.下列哪些屬于現(xiàn)行的教育法規(guī)？（ ） A. 教育法B. 教師法C. 義務(wù)教育法B. 自主自律性C. 生動(dòng)實(shí)踐性D. 開(kāi)放創(chuàng)新性E. 典型示范性F. 氛圍感染性6.“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的形式獨(dú)特，表現(xiàn)為（ ） A. 時(shí)空廣延性C. 統(tǒng)一安排D. 開(kāi)放創(chuàng)新5.素質(zhì)拓展認(rèn)證體系的管理模式是（ ） A. 統(tǒng)分結(jié)合B. 雙向反饋 A. 理智特征B. 情緒特征C. 意志特征D. 氣質(zhì)特征4.性格的心理特征包括（D. 接納新事物能力3. A. 價(jià)值觀（ ）1.248B. 奉獻(xiàn)C. 團(tuán)結(jié)（ ）主要是規(guī)范公民與社會(huì)的道德關(guān)系。前提D. 調(diào)節(jié)者7. ） A. 基礎(chǔ)B. 中介或核心素質(zhì)的基礎(chǔ)是（ ）。道德評(píng)價(jià)的底線是（ ） A. 廉恥B. 愛(ài)C. 公平D. 責(zé)任感5. A. 人民B. 中國(guó)政府C. 中國(guó)共產(chǎn)黨D. 科學(xué)家4. ）的人生態(tài)度。實(shí)事求是的“求”是指（ ）。）1.147簡(jiǎn)答題多項(xiàng)選擇題 參考答案：1）身體素質(zhì)教育既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是素質(zhì)教育的重要手段br/2）提高身體素質(zhì)，有助于發(fā)展智力3）提高身體素質(zhì)，有助于保持心理健康4）提高身體素質(zhì)，有助于學(xué)生的社會(huì)化。參考答案：體育鍛煉能改善和提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能；br/體育鍛煉能促進(jìn)人體的生長(zhǎng)發(fā)育；體育鍛煉可促進(jìn)內(nèi)臟器官的機(jī)能；體育鍛煉可以預(yù)防和治療某些疾病，是推遲和延長(zhǎng)生命力的重要手段；體育鍛煉可調(diào)節(jié)人的心理，豐富文化生活，消除疲勞和振奮精神。強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的改革，注重教學(xué)互動(dòng)性；重視可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。簡(jiǎn)述國(guó)外素質(zhì)教育的特點(diǎn)和趨勢(shì)。）1.303大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證體系建設(shè)要以非業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)內(nèi)容。 A. 錯(cuò)誤B. 正確20.國(guó)外德育教育的方式主要是啟發(fā)誘導(dǎo)和滲透式教育。 A. 錯(cuò)誤B. 正確18.飯后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致血壓下降而暈倒甚至出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。 A. 錯(cuò)誤B. 正確16.發(fā)展身體素質(zhì)有助于學(xué)生的社會(huì)化。 A. 錯(cuò)誤B. 正確14.心理健康會(huì)影響到生理健康。 A. 錯(cuò)誤B. 正確12.身體素質(zhì)教育是從體育發(fā)展而來(lái)的。 A. 錯(cuò)誤B. 正確10.體育鍛煉可促進(jìn)內(nèi)臟器官的機(jī)能。 A. 錯(cuò)誤B. 正確8.體育鍛煉能改善和提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能。 A. 錯(cuò)誤B. 正確6.認(rèn)知行為說(shuō)，認(rèn)為體育鍛煉能誘發(fā)和加強(qiáng)積極的思維和情感，消除焦慮、抑郁和苦惱等消極情緒。 A. 錯(cuò)誤B. 正確4.體育運(yùn)動(dòng)是提高腦細(xì)胞反應(yīng)強(qiáng)度、靈活性與精確性的有效手段。 A. 錯(cuò)誤B. 正確2.分。道試題，共C. 主觀性D. 普適性E. 目的性三、判斷題（共） A. B. 素質(zhì)拓展訓(xùn)練C. 建立評(píng)價(jià)體系 ） A. 學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)B. 解決實(shí)際問(wèn)題C. 學(xué)會(huì)理解與合作D. 澳大利亞的素質(zhì)教育目標(biāo)是（ ） A. 統(tǒng)分結(jié)合B. 雙向反饋C. 開(kāi)放創(chuàng)新D. 統(tǒng)一安排5.C. 太極拳D. 下列哪些是醫(yī)療體育（ ）。C. 以非業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)內(nèi)容D. 緊密結(jié)合現(xiàn)有工作開(kāi)展3. ） A. 系統(tǒng)規(guī)劃B. 信息統(tǒng)籌分。道試題，共素質(zhì)拓展認(rèn)證體系的生命線是（ ） A. 管理機(jī)制B. 認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)C. 拓展形式D. 拓展認(rèn)證成本二、多項(xiàng)選擇題（共D. 行為認(rèn)知說(shuō)3.是下列哪種理論的觀點(diǎn)（ ） A. 分泌內(nèi)啡肽說(shuō)法國(guó)素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)（ ） A. ）1.63簡(jiǎn)答題多項(xiàng)選擇題 一方面體育的總目的與四項(xiàng)任務(wù)，基本是適用于身體素質(zhì)教育，后者是以前者為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的；另一方面，身體素質(zhì)教育又是時(shí)代的產(chǎn)物，從理論到實(shí)踐、思想到行為都擁有不少新的內(nèi)容。簡(jiǎn)述身體素質(zhì)教育與體育的關(guān)系。3.簡(jiǎn)述體育鍛煉對(duì)人體的作用。2.分。道試題，共 A. 錯(cuò)誤B. 正確四、簡(jiǎn)答題（共體育鍛煉可促進(jìn)內(nèi)臟器官的機(jī)能。 A. 錯(cuò)誤B. 正確19.教育評(píng)價(jià)是指在系統(tǒng)地、科學(xué)地和全面地搜集、整理、處理和分析教育信息的基礎(chǔ)上，對(duì)教育的價(jià)值做出判斷的過(guò)程，目的在于促進(jìn)教育改革，提高教育質(zhì)量。 A. 錯(cuò)誤B. 正確17.國(guó)外德育教育的方式主要是啟發(fā)誘導(dǎo)和滲透式教育。 A. 錯(cuò)誤B. 正確15.體育運(yùn)動(dòng)是提高腦細(xì)胞反應(yīng)強(qiáng)度、靈活性與精確性的有效手段。 A. 錯(cuò)誤B. 正確13.體育鍛煉是一種有目的、有原則、有方法的人體科學(xué)活動(dòng)。 A. 錯(cuò)誤B. 正確11.良好的身體素質(zhì)是其他諸素質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。 A. 錯(cuò)誤B. 正確9.人體內(nèi)部的血糖濃度在120毫克/100毫升時(shí)，大腦反應(yīng)最快，記憶力最強(qiáng)。 A. 錯(cuò)誤B. 正確7.醫(yī)療體育更能促進(jìn)身體健康。 A. 錯(cuò)誤B. 正確5.提高身體素質(zhì)能增加體內(nèi)的血糖。 A. 錯(cuò)誤B. 正確3.進(jìn)行身體素質(zhì)教育可能會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，降低學(xué)習(xí)效率。）1.4020D. 處理人際關(guān)系的信心和能力E. 正確的自我評(píng)價(jià) A. 健康的體質(zhì)B. 科學(xué)的養(yǎng)生觀念 ） A. 學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)B. 解決實(shí)際問(wèn)題C. 學(xué)會(huì)理解與合作D. 澳大利亞的素質(zhì)教育目標(biāo)是（ A. 健身運(yùn)動(dòng)B. 健美運(yùn)動(dòng)C. 娛樂(lè)體育D. 醫(yī)療體育E. 民族體育7.） A. 體育鍛煉的基本原則是（ ） A. 爬山3.健美運(yùn)動(dòng)主要有（ ） A. 統(tǒng)分結(jié)合B. 雙向反饋C. 開(kāi)放創(chuàng)新D. 統(tǒng)一安排2.分。道試題，共D. 示范性二、多項(xiàng)選擇題（共大學(xué)生素質(zhì)拓展工作在素質(zhì)教育形式上具有（ 責(zé)任公民B. 紳士、淑女C. 高尚品格的公民D. 公民道德觀3.B. 認(rèn)知行為說(shuō)C. 社會(huì)交互作用觀體育鍛煉能誘發(fā)和加強(qiáng)積極的思維