第三部分-學習測試(參考版)
2025-08-08 10:46本頁面
【正文】 正確答案：A你選對了解析：“并設計教學活動所在維度位置類型對應的測驗內容”，這里的表述不正確，測驗內容的類型與教學活動所在維度位置不一定對應，有些教學活動可能沒有測驗，有些測驗也有可能對應著好幾個教學活動。A.C、教學設計是一項系統(tǒng)工程，每個部分的排列組合具有程序性特點，即每個部分的功能定位決定了其在教學活動過程中的前驅后繼關系，且前面的內容或活動影響著后面的內容或活動。D.C.B.個性化原則D、所有的教學活動都圍繞教學目標進行16多選(2分)下面哪些內容是教學重構設計需要遵循的原則得分/總分C、對教學活動的時間要做好分配B、學情分析很重要，以學生學為中心，要了解學生的真實情況A、教學步驟設計很重要正確答案：A、B、C、D你選對了解析：設計教學目標分配教學活動時間分析教學對象規(guī)劃教學步驟D、教學目標包括了知識目標、能力目標和情感目標15多選(2分)下面哪些環(huán)節(jié)是教學設計的必須完成的內容得分/總分C、知識目標是一個短期目標A、是對能力目標的正確描述。正確答案：C、D你選對了解析：教學目標包括知識目標、能力目標，即學生掌握相應的知識并能夠熟練的運用知識目標是指學生掌握的知識，貫穿整個教學過程的，屬于長期目標B.能力目標是抽象的，是一個長期的教學實踐才能達到的目標14多選(2分)下面關于教學目標的說法不正確的是得分/總分C、教學目標是指通過微課教學學生能達到的結果，它是微課教學的起點，后面的教學活動由此展開。A、教學設計是微課設計的關鍵環(huán)節(jié)，微課的質量如何，主要取決于對其進行的教學設計，合理的教學設計是保持學習者注意的最佳方式。正確答案：A、B、C、D你選對了解析：微課內容要適合學習者自主學習的需求，能有效地幫助學習者知識的理解教學目標是整個微課設計構成中的引導者，整個微課的設計都圍繞這個目標開展微課設計以提高學習者自主學習的有效性為目的，通過分析學習者的學習需求、認知規(guī)律等，實現(xiàn)改善學習者的學習體驗和學習效果有效提升教學設計決定微課的質量，合理的教學設計是保持學習者學習興趣的最佳方式13多選(2分)關于微課的設計要求和特點，下列觀點正確的有得分/總分C、MOOC課程由于是全線上學習，目前還沒有應用實踐環(huán)節(jié)。A、這也是MOOC課程重構設計中強調的，高階認知過程目標的達成需要相應的活動支持。正確答案：A、D你選對了解析：微視頻學習，主要是記憶/回憶、理解認知過程目標的達成C.課堂討論，主要是理解、應用、分析認知過程目標的達成在線學習任務，如討論教學、設計與互評，學習反思等，主要是應用、分析、評價、創(chuàng)新認知過程目標的達成12多選(2分)下面的選項中，MOOC課程學習目
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