桂賢娣同志先進(jìn)事跡(參考版)
2024-08-16 08:45本頁(yè)面
【正文】 謝謝大家！。但愿我們所有的老師都能以桂老師這樣的心態(tài)去對(duì)待工作、對(duì)待生活，去享受工作、享受人生。然而 桂老師所提到和沒(méi)有提到的案例，我們所有的老師幾乎都碰到過(guò)，我們是否象桂老師那樣處理得體？ 當(dāng)班里發(fā)生盜竊事件的時(shí)候， 桂老師買了68個(gè)紅包，分給68給孩子，讓他們帶回家，裝進(jìn)該裝進(jìn)的東西，清晨自主放到指定的地方；當(dāng)學(xué)生化療掉了頭發(fā)時(shí)， 桂老師給每個(gè)學(xué)生一頂帽子……在密密的情網(wǎng)編織中， 桂老師贏得了學(xué)生的尊重，俘獲了學(xué)生的童心。 在“打架鬧劇”里，兩個(gè)男孩打了架， 桂老師沒(méi)有讓他們檢討，也沒(méi)有批評(píng)他們，而是別開(kāi)生面的讓他們寫(xiě)打架作文，圍觀者點(diǎn)評(píng)……從學(xué)生的角度，換一種學(xué)生肯接受的方式，效果就大不相同了。你看 桂老師關(guān)于孩子的五句話總結(jié)便是她送給所有老師的金玉良言, 桂老師說(shuō):什么是孩子?孩子就是初生牛犢不畏虎；孩子就是七八九嫌S狗；童言無(wú)忌是孩子；想像力豐富是孩子；扯謊都不曉得變一下，這就是孩子?！ ∽鲆粋€(gè)用心的老師。那天的桂老師,真象一位表演小品的大師；所有的故事不用看講稿,配以活靈活現(xiàn)的肢體語(yǔ)言,豐富多彩的面部表情,于是,所有的老師便被引進(jìn)了一座座神奇的殿堂,沉醉癡迷。人人都愛(ài)面子，在眾人面前維護(hù)學(xué)生的自尊是最為有效的教育方法?！弊鳛槔蠋煂?duì)此要深信不疑?！ ∩僖稽c(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。擺脫“匠氣”，增加自我綜合能力的“才氣”，體現(xiàn)老師人格魅力。因?yàn)閷W(xué)校是教育學(xué)生改正錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)的園地。堅(jiān)信“行行出狀元”只要自己勤學(xué)苦鉆，就如魏書(shū)生老師所說(shuō)的，“要少埋怨環(huán)境，多改變自己，不做怨氣的奴隸。否則就不做。我們?cè)诜爆?、勞累的工作中，不僅要有著健康的身體，而且更要有著健康心態(tài)和良好的精神情緒?！ 」鹄蠋煹氖论E一直在我腦海里縈繞，難以忘懷，她那樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，可敬可愛(ài)的思想境界和優(yōu)秀的品質(zhì)，來(lái)源于她對(duì)學(xué)生的十分愛(ài)心、強(qiáng)烈的責(zé)任心；彰顯著她人生絢麗的人格魅力。桂老師，一名普普通通的小學(xué)班主任，為什么家長(zhǎng)孩子們對(duì)她如此關(guān)心，如此敬仰！這是因?yàn)椋簩?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師高尚的人格和真摯的情感是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光。作為與您同一戰(zhàn)線的我，您的感人事跡，您的驕人業(yè)績(jī)使我對(duì)您絲毫不感陌生?！庇捎诠鹄蠋煂?duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子對(duì)教學(xué)工作傾注了真摯的情感，因而得到了家長(zhǎng)和孩子們的真誠(chéng)的回報(bào)和感激。全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事楊再隋教授評(píng)價(jià)桂老師的課：“桂老師教學(xué)已具有了鮮明的個(gè)性……她的獨(dú)具感染力的聲情并茂的導(dǎo)語(yǔ)和朗讀，使學(xué)生和教材的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，學(xué)生不知不覺(jué)受到熏陶感染，使他們終身難忘。桂老師坦誠(chéng)地傳授年青教師：桂老師和課文中的一切都有著深厚的感情，特別是文章中那些可歌可泣的角色，桂老師沒(méi)辦法不為他們感動(dòng)。規(guī)定自己沒(méi)有被課文的內(nèi)容和情感深深打動(dòng)的，絕不跟學(xué)生上。到如今，桂老師的家里還保存著賀誠(chéng)、張春和等老師的錄音磁帶，雖然早已不能聽(tīng)了，但她舍不得丟棄，因?yàn)樗壑粋€(gè)普通語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一分心血和一種情愫。用真情，升華教書(shū)育人的最高境界為了上好課，桂老師處處做有心人。學(xué)生張苗苗缺點(diǎn)居多，沒(méi)有一個(gè)老師不煩他！期末她給學(xué)生寫(xiě)了鼓勵(lì)加期盼的評(píng)語(yǔ)：苗苗同學(xué)，很高興與你相處了半學(xué)期。大年三十的晚上，桂老師接到了張欣媽媽從北京老家打來(lái)的長(zhǎng)途拜年電話：“桂老師，是您與眾不同的家訪，使我的孩子抬起了頭。學(xué)困生張欣自從她家訪后，進(jìn)步更大了，她再次家訪，張欣學(xué)習(xí)的勁頭更足了。這樣一來(lái)，老師家訪就成了學(xué)生的一種榮耀，這樣的家訪倍受學(xué)生、家長(zhǎng)的歡迎，打破了以往“老師家訪，學(xué)生遭殃”的被動(dòng)局面。可以說(shuō)，家訪已經(jīng)成為她工作中拉近師與生、師與家長(zhǎng)之間的距離的重要途徑。作為教師，作好家訪工作，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，能夠使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果?！钡诙欤?4張紅包如數(shù)收回，那張新版的20元錢在里面！她一直不知道這個(gè)孩子是哪一個(gè)！這并不重要，但這個(gè)同學(xué)一定銘記了這件事，也永遠(yuǎn)地銘記了桂老師對(duì)他的尊重和信任。我沒(méi)有繼續(xù)問(wèn)下去。他急哭了！桂老師說(shuō)了一聲：“有哪位同學(xué)如果拾到了劉浩的二十元錢請(qǐng)還給他，桂老師和劉浩將不勝感激。多年來(lái)，桂老師的學(xué)生拿了衛(wèi)生巾和錢后，有百分之九十以上的學(xué)生如數(shù)悄悄地還了進(jìn)來(lái)！ 對(duì)待學(xué)生的過(guò)失，桂老師往往給予足夠的寬容和信任，鼓勵(lì)他們主動(dòng)改正誤。平時(shí)，桂老師總是將好幾種牌子的衛(wèi)生巾放到左邊抽屜里，悄悄跟部分女生說(shuō)好；將一些零錢硬幣放到右邊抽屜里，跟班上體質(zhì)差、愛(ài)挑食的幾個(gè)小家伙說(shuō)一聲，如果中午的飯菜不合口味，或下雨天沒(méi)有人送飯，在桂老師的抽屜里去拿錢。冬天的早晨，寒風(fēng)刺骨，全校學(xué)生和老師站在操場(chǎng)上參加升旗儀式，等領(lǐng)導(dǎo)講話的時(shí)候，桂老師悄悄地握一下班
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