排球教學計劃(參考版)
2024-08-16 08:44本頁面
【正文】 。評價的難度主要在于教師如何根據學生的個體差異進行評價。在評價方法上，教師應遵循定性與定量評價相結合的原則，以定性評價為主。合作精神，如在參與排球運動的過程中與同伴合作的情況等。體能包括：摸高、折返跑。四、排球活動小組教學計劃：學習內容主教材輔助教材（可以利用軟式排球或教學掛圖）備注排球中的腳步移動前后左右滑步接球比賽在游戲中掌握并熟悉各種腳步移動方式墊球（正面雙手墊球）變方向短距離跑將排球懸掛固定，鼓勵學生多嘗試，并在合作學習的過程中掌握墊球技術墊球（側面墊球）不同距離對墊球轉身接同伴拋在身體側面的球教師多做示范動作墊球（移動墊球）轉身接同伴拋在身體側面的球對人跑動墊球到固定區(qū)域發(fā)現學習有困難學生，進行個別指導墊球（單手墊球）跑動側墊過網比賽四角接力：發(fā)球區(qū)前跑左滑步后退步右滑步下一人擊球結束兩組分別在各自的半場進行，教師在一邊指導綜合練習學習排球操看信號變方向跑要注意營造輕松的氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識教學比賽學生自主組織比賽結合比賽掌握有關內容復習所學技術全場發(fā)、墊、傳對抗賽折返跑練習隔網進行，介紹比賽基本規(guī)則簡單的教學比賽運用墊傳技術進行比賽介紹比賽規(guī)則技能評定發(fā)、墊、傳球評價注重個體
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