校本音樂(lè)課程開(kāi)發(fā)的心得(參考版)
2025-08-08 08:07本頁(yè)面
【正文】 萍鄉(xiāng)市文化局 萍鄉(xiāng)市群藝館 萍鄉(xiāng)市文聯(lián)出版。 湯志江《萍鄉(xiāng)民間音樂(lè)》 廖子雄《江西民間音樂(lè)欣賞》 王瑋任等《音樂(lè)教學(xué)法》 徐世貴等《音樂(lè)欣賞教材》 作者《音樂(lè)教師備課》 出版社參考文選：書(shū)名對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的音樂(lè)感受能力、理解能力和表現(xiàn)能力有限，應(yīng)開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單有趣的校本音樂(lè)課程內(nèi)容，并運(yùn)用有趣的音樂(lè)活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)，如根據(jù)地方兒歌設(shè)計(jì)的音樂(lè)游戲等，讓他們?cè)谛１疽魳?lè)課程學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)的音樂(lè)體驗(yàn)，為后續(xù)的音樂(lè)學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，有效提高其音樂(lè)能力。關(guān)注學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)水平五、校本音樂(lè)課程開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵需要音樂(lè)教師積極與參與音樂(lè)教師是校本音樂(lè)課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的實(shí)際操作者，他們了解學(xué)生，了解校本音樂(lè)課程促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)方面的作用，對(duì)校本音樂(lè)課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施具有實(shí)際發(fā)言權(quán)，因此，音樂(lè)教師的積極參與，對(duì)于校本音樂(lè)課程開(kāi)發(fā)的成敗具有舉足輕重的作用。學(xué)科課程方面，學(xué)生從二年級(jí)開(kāi)始，每學(xué)期用音樂(lè)課總課時(shí)的一小半的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)豎笛，通過(guò)循序漸進(jìn)的常規(guī)教學(xué)，使學(xué)生掌握豎笛的基本吹奏技巧，到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，絕大部分學(xué)生基本能夠演奏包含一個(gè)升號(hào)掉和一個(gè)降號(hào)調(diào)的簡(jiǎn)單樂(lè)曲，進(jìn)行集體齊奏和合奏，有效提高學(xué)生的豎笛演奏能力。四、校本音樂(lè)課程開(kāi)發(fā)的途徑在校本課程開(kāi)發(fā)時(shí)，可根據(jù)情況確定學(xué)科開(kāi)發(fā)的基本途徑，即學(xué)科課程開(kāi)發(fā)或活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)。在校本音樂(lè)課程開(kāi)發(fā)時(shí)，針對(duì)有些主題單一并且可以再一個(gè)課程內(nèi)完成的內(nèi)容，可根據(jù)需要開(kāi)發(fā)單課時(shí)校本音樂(lè)課程。例如，我校也開(kāi)發(fā)了《紅色安源》的校本課程，主要是從萍鄉(xiāng)的地方
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