【正文】 多希博士注意到，有相當(dāng)多的病人雖然在住。這些癥狀會(huì)導(dǎo)致心臟病和中風(fēng)，這是我們最大的兩種死因。多希博士認(rèn)為，一個(gè)人如何看待時(shí)間可能是生死攸關(guān)的事?！倍嘞２┦垦芯繒r(shí)間生物學(xué)，是這門新興學(xué)科的開拓者。“一個(gè)走得快，一個(gè)走得慢”多希博士說(shuō)。摒棄我們?cè)诮虒W(xué)中給你們?cè)斐傻倪@些假象，投身到真實(shí)的生活中去吧。實(shí)際上，很少有教授在乎這類年輕人是否喜歡他們。正如我剛才所說(shuō)的，這不是為了討你們的歡心。我的意思是，當(dāng)他們把你們想要但不是你們應(yīng)得的東西給了你們時(shí)，要善待他們，不要侮辱他們，不要在他們身上重演你們與父母之間的那種糟糕的關(guān)系。哦，對(duì)了，還有一點(diǎn)。但愿你們今后好運(yùn)。在過(guò)去的50年中，大學(xué)使你們喪失了得到充分培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。他說(shuō)：“大學(xué)毀了你們，讓你們閱讀那些不值得一讀的論文，聽那些不值得一聽的評(píng)論，甚至要去尊重那些無(wú)所事事、孤陋寡聞、極不文明的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法就是作假：微笑，讓你們輕輕松松都得B。當(dāng)你們犯傻時(shí)，我們裝作你們聰明過(guò)人；當(dāng)你們老生常談、毫無(wú)想象力、平平淡淡時(shí)，我們卻裝作像在聽什么美妙絕倫的新鮮事情一樣；當(dāng)你們要不勞而獲時(shí)，我們拱手奉上。當(dāng)你們沒有按期交作業(yè)時(shí)，我們裝作不在乎。這里所要求于你們的僅僅是一點(diǎn)微不足道的努力。假如你們要求得到你們不該得到的表?yè)P(yáng)，詆毀那些不給你們表?yè)P(yáng)的人，這是不明智的做法。因此，在這里分?jǐn)?shù)并不能作為區(qū)分優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)業(yè)平平的學(xué)生的依據(jù)。你們可以跟我們爭(zhēng)辯，說(shuō)服我們?yōu)槭裁茨銈兊腻e(cuò)誤不是錯(cuò)誤，為什么平庸的作業(yè)是優(yōu)秀的，為什么你們會(huì)對(duì)普普通通并不出色的課堂報(bào)告感到驕傲。知難而退也會(huì)使你變成另一個(gè)人。要是學(xué)得不好，一個(gè)最省事的辦法就是中途退出（不修這門課），在布朗大學(xué)你們學(xué)會(huì)了這一點(diǎn)。我們培養(yǎng)你們?nèi)ミm應(yīng)的是一個(gè)根本不存在的世界——事實(shí)上也是不可能存在的。 reasonablesensitive: easily hurt, upset, or offended by things that people say2) relativerelevant: directly connected with the subject or problem being discussed or consideredrelative: considered in relation or proportion to somebody/something else。風(fēng)險(xiǎn)管理需要兩大要素：常識(shí)以及與我們可能要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)的性質(zhì)和程度相關(guān)的信息。如果你無(wú)所畏懼，那么你往往會(huì)對(duì)高比率不太在乎，除非它們大得令人難以承受。這些比率使我們能夠?qū)敛幌喔傻幕顒?dòng)或情形的危險(xiǎn)性加以比較，即便差別如蘋果與橘子那樣大也能比較。此處，我們可以很清楚地看到，乘坐汽車旅行的風(fēng)險(xiǎn)是每一萬(wàn)人中大約有一人喪生；而就采礦而言，其危險(xiǎn)程度是每一萬(wàn)礦工中大約有四人死亡。這個(gè)比率越大，也就是說(shuō)它越接近1，那么有關(guān)活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)就越大。這樣，所有的風(fēng)險(xiǎn)程度都是由比率或分?jǐn)?shù)表示，其大小介于0（無(wú)風(fēng)險(xiǎn)）到1（完全風(fēng)險(xiǎn)）之間。我們?cè)u(píng)估一種風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，所需要的有關(guān)數(shù)字是一個(gè)比率或分?jǐn)?shù)。這難道就意味著乘坐汽車要比采礦危險(xiǎn)得多嗎？未必。例如，我們知道每年大約有25,000 人死于車禍。然而，即便你買得起，這筆額外的費(fèi)用以及忍受坦克或裝甲車所帶來(lái)的不便是否值得呢？6 在我們尚不知所涉及的風(fēng)險(xiǎn)程度之前，我們還無(wú)法回答這些問題。然而，大車通常比小車貴（并且消耗更多的汽油，由此給環(huán)境帶來(lái)了更大的風(fēng)險(xiǎn)?。?。5 例如，兩車相撞時(shí)，大車總的說(shuō)來(lái)要比小車安全些。有些活動(dòng)是比其它活動(dòng)更危險(xiǎn)。有些風(fēng)險(xiǎn)——常常是潛在的重大風(fēng)險(xiǎn)——與我們的每個(gè)業(yè)余愛好、所做的每項(xiàng)工作、所吃的每種食物有關(guān)，換句話說(shuō)，與所進(jìn)行的任何活動(dòng)有關(guān)。倘若你的車側(cè)面被撞，結(jié)果你被困在車?yán)?，又因安全帶裝置遭破壞而無(wú)法掙脫，那怎么辦呢？這是否意味著你該再花些錢在車內(nèi)安一個(gè)保險(xiǎn)氣袋呢？同樣，在正面相撞的情況下，保險(xiǎn)氣袋完全可以救你一命。3 風(fēng)險(xiǎn)幾乎總是一個(gè)可能性的問題而無(wú)確定性可言。疑病癥患者通常可以求助于醫(yī)生，以便澄清疑慮——要么你得了你所懷疑的疾病，要么你沒得。2 對(duì)生活中風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂與疑病癥有相似之處；二者的恐懼或憂慮皆起因于信息不全面?，F(xiàn)代生活中充滿了各種各樣的威脅，諸如對(duì)我們生命的威脅，對(duì)我們平和心境的威脅，對(duì)我們家人的威脅，對(duì)我們未來(lái)的威脅。然而，對(duì)疾病的恐懼并非我們唯一的恐懼。Understanding the organization of the text1) Introduction (para. 1) Athletes are chosen to be role models, and they can choose only to be good or bad ones.2) Athletes should be role models. (para. 25) The author’s arguments:A. Athletes should not refuse the responsibility of being a role model while accepting all the glory and the money that es with being a famous athlete. (para. 2)B. I try to be a positive role model, but that doesn’t mean I am perfect. (para. 3)C. Qualities of a positive role model: (para. 4) a. He influences people’s lives in a positive way. b. He gives of himself in time or money to help those who look up to him. c. He displays the values like honesty and determination.D. Athletes cannot take the place of parents, but can help reinforce what parents try to teach their children. (para. 5)3) People sometimes expect so much that some athletes don’t want to be role modes. (para. 67)A. Sometimes people put athletes on a pedestal. Example: I have had parents in Utah put my picture on the wall beside Jesus Christ. (para. 6)B. Constantly being watched by the public can be hard to tolerate at times. Example: 1: Negative publicity Michael Jordan received about gambling. 2. Ever since I played on the Dream Team, I can’t go anywhere without being the center of attention and I can’t even buy a motorcycle I really want. (para. 7)4) Conclusion (para 89) The good things about being a role model outweigh the bad.A. It’s a great feeling to think you are part of the reason that a id decided to try to be good.B. But parents should remind their kids that there are no perfect human beings.C. Charles Barkley is a good role model.F T F T F F F F T F T F Vocabulary2. 1) is bound to 2) follow their lead 3) goes too far/is going too far 4) take the place of 5) dropped out 6) have a fit 7) measure up to 8) look up to 9) Let’s face it 10) you name it3. 1) outgrown 2) outdo 3) outwitted 4) outweigh 5) outlivedUnit 6風(fēng)險(xiǎn)與你1 在說(shuō)不定的某個(gè)時(shí)候，我們大家都曾充當(dāng)過(guò)疑病癥患者的角色,只憑一些輕微的癥狀便懷疑自己得了某種可怕的病。但我認(rèn)為他是一個(gè)行為榜樣，而且是一個(gè)好榜樣。9 我決不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人說(shuō)了心里話而批評(píng)他。但是我要鼓勵(lì)父母?jìng)內(nèi)プ鲆患?，那就是提醒他們的孩子無(wú)論他們敬仰哪位運(yùn)動(dòng)員，十全十美的人是沒有的。一旦我沒有達(dá)到他們的期望，就會(huì)有人說(shuō)：“這給其他騎摩托車的人樹立了個(gè)什么榜樣?。俊钡?，8 做一個(gè)行為榜樣的好處要多于壞處。首先爵士隊(duì)會(huì)大發(fā)雷霆，說(shuō)這太危 險(xiǎn)。這有時(shí)使人受到很大的限制。但事實(shí)并非如此。我想大多數(shù)人都無(wú)法想象，分分秒秒、日復(fù)一日都被如此密切地注視著是什么滋味。7 時(shí)刻處在公眾的注視之下有時(shí)令人難以忍受。難怪有些運(yùn)動(dòng)員不愿做行為榜樣。這不是一件讓我感到特別自豪的事：在猶他州曾經(jīng)有孩子家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話：“你要知道，卡爾，我們?nèi)叶紝?duì)你崇拜得五體投地，在我們家里，我們把你的照片和基督畫像一起并排掛在墻上。6 父母?jìng)円欢ú荒茏龅锰^(guò)火。然而實(shí)際情況是孩子們有許多其他的行為榜樣——老師、電影明星、運(yùn)動(dòng)員、甚至其他孩子。如果有人這樣提到我的名字，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種榮譽(yù)?！钡?，有時(shí)家長(zhǎng)們也需要一點(diǎn)幫助。如果由我來(lái)判定一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員是否是個(gè)好榜樣，我想知道的是：他在球場(chǎng)之外，是否給人們的生活帶來(lái)了積極的影響？他自己付出了多少時(shí)間或金錢去幫助那些敬仰他的人？他顯示出一個(gè)優(yōu)秀者應(yīng)具有的諸如誠(chéng)實(shí)、毅力這些品格嗎？但我不會(huì)問他是否以我的那種方式生活，或者是否以我處理事情的方式來(lái)應(yīng)付每一個(gè)局面。處在這種時(shí)候，我就盡量避開公眾。我并非每天早上醒來(lái)都具備了做榜樣的好心情。但這并不是說(shuō)我總是做得很好。我的意思是，首先為什么我們能有機(jī)會(huì)做廣告呢？因?yàn)橛腥藭?huì)以我們?yōu)榘駱樱麄冑I某種運(yùn)動(dòng)鞋或某種麥片，（僅僅）因?yàn)槲覀冊(cè)谟眠@些東西。我們唯一能選擇的是做一個(gè)好榜樣還是做一個(gè)壞榜樣?！辈闋査?，你完全可以否認(rèn)自己是行為榜樣，但是我認(rèn)為這不是自己可以決定的。有一個(gè)例子能說(shuō)明我的意思：我不同意查爾斯在他做的耐克廣告中說(shuō)的話。我們的愛好不一定完全相同：查爾斯酷愛高爾夫球，要是可能的話他中場(chǎng)休息時(shí)都會(huì)打，我卻認(rèn)為把優(yōu)良的牧地造成高爾夫球場(chǎng)是浪費(fèi)。這是他們的一個(gè)最重要的特點(diǎn)。這種做法可能會(huì)使孩子迷惑不解，但這沒有關(guān)系。做決定有助于培養(yǎng)思維能力，即便只是在午餐的兩種食物的選擇上做決定也行。10 給孩子一些選擇的余地也很重要。從本質(zhì)上看，幽默跨越了常規(guī)界限，打破了固有模式。9 具有幽默感對(duì)于開發(fā)孩子的創(chuàng)造力也非常重要。思維能力和語(yǔ)言能力是緊密相關(guān)的。家長(zhǎng)可以幫助孩子了解不同的決策將會(huì)帶來(lái)的各種后果。8 在家里，家長(zhǎng)可以做一些鼓勵(lì)孩子發(fā)揮創(chuàng)造力的事情。最好的辦法是通過(guò)提問來(lái)鼓勵(lì)孩子，同時(shí)對(duì)他們的想法和新點(diǎn)子表示贊賞。專家認(rèn)為，在課堂以及在家里，必須允許孩子們有些荒唐的念頭。要回答這一問題，學(xué)生必須應(yīng)用自己掌握的關(guān)于哥倫布、紐約和加勒比地區(qū)的知識(shí)。一些教師把基礎(chǔ)知識(shí)和要求學(xué)生發(fā)揮想象力的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。比如，他們可能熟記乘法表，卻不會(huì)用它來(lái)解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題。許多教育者十分看重考試分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)閱讀、寫作和數(shù)學(xué)能力，往往因追求正確的答案而犧牲了對(duì)創(chuàng)造性的培養(yǎng)。創(chuàng)造性是指能利用已有的資源想出新點(diǎn)子，而這些點(diǎn)子有助于解決某方面的問題。5 創(chuàng)造性并非與生俱來(lái)，也不一定就是高智慧的特征。4 受益于創(chuàng)造性的不只限于音樂和藝術(shù)領(lǐng)域。3 現(xiàn)在這種策略已被越來(lái)越多的公司所采用，而且全國(guó)各地的專家認(rèn)為，對(duì)待孩子也應(yīng)仿效這種做法，無(wú)論是在家里還是在學(xué)校。這種膠帶現(xiàn)已被人們廣泛使用。但是老板卻不讓他做進(jìn)一步的研究。德魯當(dāng)時(shí)就職于“明尼蘇達(dá)制造和礦業(yè)公司”，通常稱為3M公司。2 如果1925年迪克?德魯聽從了他老板的意見，也許我們就不會(huì)有遮護(hù)膠帶這種用品　了。1 Understanding the Organization of the Text(1) Introduction (para 1) It has been proven repeatedly that the various types of behavior, emotions, and interests that constitute being masculine and feminine are patterned by both heredity and culture.(2) There is a cultural bias in education that favors boys over girls. (para. 24) Supporting evid