【摘要】必修3回歸教材1.在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體仍能通過(guò)自身的作用,維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。2.細(xì)胞與環(huán)境之間不斷進(jìn)行著物質(zhì)和的交換。3.單細(xì)胞生物(如草履蟲(chóng)),可以直接從水里獲取生存所必需的和,并把直接排入水中。4.組成動(dòng)物體的絕大多數(shù)細(xì)胞沒(méi)有直接與外界環(huán)境接觸,不能直接與外界環(huán)境進(jìn)行
2024-08-16 05:53
【摘要】系統(tǒng)教材(三)薪酬管理(內(nèi)部資料)目錄第一章薪酬管理 1第一節(jié)薪酬是什么 1第二節(jié)薪酬管理是什么 2第三節(jié)要避免的薪酬模式 4第四節(jié)薪酬設(shè)計(jì)的原則 8第五節(jié)薪酬設(shè)計(jì)的步驟 8第二章如何設(shè)計(jì)崗位薪酬標(biāo)準(zhǔn) 10第一節(jié)薪酬委員會(huì)和工作分析 10第二節(jié)崗位價(jià)值評(píng)估 10第三節(jié)分層
2025-04-21 12:48
【摘要】第1頁(yè)(新課標(biāo)·通用版)高考一輪總復(fù)習(xí)專題三胚胎工程第2頁(yè)(新課標(biāo)·通用版)高考一輪總復(fù)習(xí)第3頁(yè)(新課標(biāo)·通用版)高考一輪總復(fù)習(xí)知識(shí)排查第4頁(yè)(新課標(biāo)·通用版)高考一輪總復(fù)習(xí)第5頁(yè)(新課標(biāo)·通用版)高考一輪總復(fù)習(xí)
2025-02-07 16:28
【摘要】重癥瘧疾的救治河南省全球基金瘧疾項(xiàng)目辦?重癥瘧疾的定義及發(fā)病機(jī)制?重癥瘧疾的評(píng)估、監(jiān)控?抗瘧藥物的應(yīng)用?重癥瘧疾并發(fā)癥的防治瘧疾?瘧疾是人類主要的傳染性疾病之一,全世界每年大約有3-5億人患病。超過(guò)100萬(wàn)人死于瘧疾,主要為5歲以下的兒童和孕婦,其中大部分在非洲。?重癥瘧疾是導(dǎo)致死亡的主要原因,尤其是
2025-01-09 04:56
【摘要】第一篇:文言文教材回歸必修四、五 文言文教材回歸必修四 一、理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義 1.指出下列通假字的本字,并解釋其義 《廉頗藺相如列傳》 (1)臣愿奉璧往使通(捧),(雙手捧著)(...
2024-11-14 20:32
【摘要】回顧舊知?平均數(shù)?方差?標(biāo)準(zhǔn)差離差線性回歸方程江蘇如東馬塘中學(xué)張偉鋒思考下列問(wèn)題:兩個(gè)變量之間的常見(jiàn)關(guān)系有幾種?(1)確定性的函數(shù)關(guān)系,變量之間的關(guān)系可以用函數(shù)表示。(2)相關(guān)關(guān)系,變量之間有一定的聯(lián)系,但不能完全用函數(shù)來(lái)表示。1、球
2024-11-22 08:51
【摘要】新課標(biāo)——回歸教材函 數(shù)(1):都是非空數(shù)集;(2)任意性:集合中的任意一個(gè)元素;(3)唯一性:在集合中有唯一確定的數(shù)和它對(duì)應(yīng);(3)定不定:集合一定是函數(shù)的定義域,集合不一定是函數(shù)的值域,函數(shù)值域一定是集合的子集.典例:(1)函數(shù)圖像與直線至多有一個(gè)公共點(diǎn),但與直線的公共點(diǎn)可能沒(méi)有,也可能有任意個(gè).(2)已知,則集合中元素有0或1個(gè);(3)若函數(shù)的定義域、值域都是
2025-05-19 05:12
【摘要】卉原中學(xué)高三年級(jí)生物必修3教材答案及解析編制:高三生物組審核:馮占武姓名:小組:第一章第一節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境(一)問(wèn)題探討,包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞等;圖2中是單細(xì)胞動(dòng)物草履蟲(chóng)。
2024-08-16 01:11
【摘要】老師表示復(fù)習(xí)要回歸教材 中考考試說(shuō)明出爐,不少學(xué)科老師表示,說(shuō)明中總體內(nèi)容只減不增,學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)盡量以教材為藍(lán)本 重慶中小學(xué)校正在全面推行減負(fù)十條,因此,新鮮出爐的《20xx年初中畢...
2025-04-04 12:00
【摘要】程方歸回性線42.:,如下兩類變量之間的常見(jiàn)關(guān)系有在實(shí)際問(wèn)題中.,,.,表示可以用函數(shù)定性函數(shù)關(guān)系確是間就之與半徑圓的面積例如函數(shù)表示變量之間的關(guān)系可以用一類是確定性函數(shù)關(guān)系2rSrS??..,,,.,.,,溫之間具有相關(guān)關(guān)系的問(wèn)題中熱茶銷量與氣下面間的關(guān)系表示身高與體重之函數(shù)來(lái)嚴(yán)格地個(gè)用一不能但重體重越高身高越一般來(lái)說(shuō)
2024-11-21 17:11
【摘要】部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè):3月是故鄉(xiāng)明課課練(含答案) 3月是故鄉(xiāng)明課時(shí)練 第一課時(shí) 一、讀一讀,給字選擇正確的讀音。 (1)在煙波浩渺(miǎomǎo)的海邊,我們點(diǎn)起篝(gòugōu)火。聽(tīng)著...
2025-04-01 22:11
【摘要】第8課時(shí):線性回歸方程【目標(biāo)引領(lǐng)】1.學(xué)習(xí)目標(biāo):了解非確定性關(guān)系中兩個(gè)變量的統(tǒng)計(jì)方法;掌握散點(diǎn)圖的畫(huà)法及在統(tǒng)計(jì)中的作用,掌握回歸直線方程的求解方法。2.學(xué)法指導(dǎo):①求回歸直線方程,首先應(yīng)注意到,只有在散點(diǎn)圖大致呈線性時(shí),求出的回歸直線方程才有實(shí)標(biāo)意義.否則,求出的回歸直線方程毫無(wú)意義.因此,對(duì)一組數(shù)據(jù)作線性回歸分析時(shí),應(yīng)
2024-11-23 21:23
【摘要】線性回歸方程(1)情境:客觀事物是相互聯(lián)系的,過(guò)去研究的大多數(shù)是因果關(guān)系。比如說(shuō):某某同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)與物理成績(jī),彼此是互相聯(lián)系的,但不能認(rèn)為數(shù)學(xué)是“因”,物理是“果”,或者反過(guò)來(lái)說(shuō)。事實(shí)上數(shù)學(xué)和物理成績(jī)都是“果”,而真正的“因”是學(xué)生的理科學(xué)習(xí)能力和努力程度。所以說(shuō),函數(shù)關(guān)系存在著一種確定
2024-11-21 23:32
【摘要】Unit1Festivalsaroundtheworld授課教師:蔣當(dāng)堯takeplace發(fā)生;舉行inthefirstplace首先,第一點(diǎn)inthelastplace最后inone’splace處于某人的位置,inplace放在原來(lái)的
2024-08-27 00:21
【摘要】問(wèn)題探討能使人生病的細(xì)菌、病毒等幾乎無(wú)處不在,我們的身體無(wú)時(shí)無(wú)刻不處在病原體的包圍之中。但是,通常情況下,我們卻并未感到不適。1、神經(jīng)系統(tǒng)能夠感覺(jué)到病原體的存在嗎?人體能夠靠反射對(duì)病菌或病毒作出反應(yīng)嗎?2、人體能靠激素而直接殺滅病原體嗎?3、病原體侵入機(jī)體后,會(huì)影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)嗎?神經(jīng)系統(tǒng)感覺(jué)到病原體存在
2024-08-27 00:17