【正文】 有關(guān)的示意圖可以是類似這樣的: 第 12 頁 2022819。使生態(tài)環(huán)境不再遭到破壞并且朝著改善的方向發(fā)展。此外,各國(guó)還要加強(qiáng)有關(guān)的法制建設(shè)和國(guó)際之間的廣泛合作,以使全球人口增長(zhǎng)得到合理的控制。人口、科技進(jìn)步和資源與環(huán)境之間應(yīng)當(dāng)是一種相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。四、思維拓展世界近幾百年來人口過快增長(zhǎng)、資源大量消耗、生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞的總體情況,以及目前一些人口增長(zhǎng)仍然過快的國(guó)家和地區(qū)的上述嚴(yán)峻事實(shí),確實(shí)如一些科學(xué)家所說的,使科技進(jìn)步、人口增長(zhǎng)、資源消耗和生態(tài)遭到破壞,形成了一種惡性循環(huán)。為了避免出現(xiàn)這些問題,需要加強(qiáng)有關(guān)科學(xué)技術(shù)的研究和應(yīng)用,增強(qiáng)有關(guān)法律的制定和執(zhí)行,以及加強(qiáng)對(duì)民眾的教育等。造成的海洋污染,很難清除和治理。有利于增加就業(yè)機(jī)佘。二、知識(shí)遷移三個(gè)可能的好處是:有利于解決石油資源不足的問題。2.(1)A。自我檢測(cè)的答案和提示一、概念檢測(cè)1.(1)。但是,人也只是這四大中的一個(gè),人絕不能超越其他三個(gè)大而為所欲為。我們可以把老子所說的“道”,理解為自然界中各種事物發(fā)展的客觀規(guī)律。“道”伸向遙遠(yuǎn)而最終又返回自然,可算是天地萬物的根本。老子認(rèn)為“道”是一個(gè)渾然而成的、先于天地而存在的東西。拓展題提示:用現(xiàn)代語言可以這樣詮釋這句話:所以說道大、天大、地大、人也大。例如,美國(guó)政府在2003年3月以“減少溫室氣體排放將會(huì)影響美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”和“發(fā)展中國(guó)家也應(yīng)該承擔(dān)減排和限排溫室氣體的義務(wù)”為由,宣布拒絕執(zhí)行《京都議定書》。,一些發(fā)達(dá)國(guó)家(如美國(guó)),拒絕核準(zhǔn)或遲遲不予核準(zhǔn)該議定書。魯班通過觀察某種葉片的葉緣得到啟示,研制出了木工用的鋸。直接價(jià)值——蘆葦是一種重要的造紙?jiān)稀?三)練習(xí)基礎(chǔ)題:潛在價(jià)值——某種不知名的昆蟲。森林生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比,具有更加豐富的生物多樣性,對(duì)自身的調(diào)節(jié)功能更強(qiáng)大,因而具有更好的穩(wěn)定性,這屬于生物多樣性的間接價(jià)值。(紅樹、野生水稻等生物很可能還有目前人類尚不清楚的重要功能)、間接價(jià)值(紅樹林對(duì)海岸的防護(hù)作用)和直接價(jià)值(潮間帶的魚類、貝類、甲殼類等可供食用、藥用和用做工業(yè)原料等)。袁隆平曾利用在海南島發(fā)現(xiàn)的一株花粉敗育的普通野生水稻(含有使花粉不育的基因),利用雜交技術(shù)成功地培育出高產(chǎn)的雜交水稻,從而掀起了水稻生產(chǎn)的“第二次綠色革命”。因此,紅樹林的消失還將直接影響附近的農(nóng)田、養(yǎng)殖場(chǎng)、森林和城市等多種生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,這對(duì)于人們的生活和生產(chǎn)都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。(二)思考與討論提示:,使得潮間帶多種魚類、甲殼類、貝類以及多種水鳥因生態(tài)環(huán)境改變而無法存活和繁衍,并且影響附近多種生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,最終使大量的物種無法生存和發(fā)展。我國(guó)華北等地仍將保持繼續(xù)變干旱的趨勢(shì)。又如,我國(guó)科學(xué)家2004年預(yù)言。該報(bào)告預(yù)測(cè):氣候變化可能演變成全球公害。第六章第二節(jié) 保護(hù)我們共同的家園(一)問題探討:氣象學(xué)家的預(yù)言是有科學(xué)根據(jù)的。各級(jí)政府要加大資金的投入,以便大力開展有利于環(huán)保事業(yè)的科學(xué)研究和技術(shù)改造。這些主題都與生態(tài)環(huán)境(影響人類與其他生物生存和發(fā)展的一切外界條件的總和)有著直接的關(guān)系,所以說它們都與人口增長(zhǎng)有關(guān)?！昂Ｑ蟠嫱?匹夫有責(zé)”(2004年)。“讓地球充滿生機(jī)”(2002年)?！边@句話反映出作者的憂慮:如果不節(jié)制人口增長(zhǎng),將會(huì)對(duì)家庭和社會(huì)增加沉重的負(fù)擔(dān)。爺爺活著的時(shí)候,就有二十五個(gè)孫輩了。(四)想像空間提示:將會(huì)因?qū)W生過多和教師、教室以及教學(xué)設(shè)備等過少而明顯影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還會(huì)因?qū)W生過多而使教室內(nèi)空氣流通不好、光線不足和過于擁擠等,影響學(xué)生的身體健康和心理健康。(5)可以先進(jìn)行分工,然后各自進(jìn)行相關(guān)資料的搜集和整理。曲線圖適用于體現(xiàn)某一情況在變化過程中,相關(guān)數(shù)據(jù)依次的動(dòng)態(tài)變化情況。圖具有一目了然的直觀效果,有三種形式:圓餅圖適用于體現(xiàn)各相關(guān)數(shù)據(jù)在一個(gè)總數(shù)據(jù)中各自所占的比例。如果有些資料相互矛盾,則應(yīng)仔細(xì)分析它們的來源是否可靠、記錄是否準(zhǔn)確,必要時(shí)需要進(jìn)行核對(duì)甚至重新收集這些資料。咨詢后應(yīng)說“謝謝”、“再見”、等禮貌用語。要先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐下,自己再坐下。通過這些途徑都可以快捷地獲取可靠的信息。(三)資料搜集與分析提示:(1)如果學(xué)生生活在農(nóng)村,還可以到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)和本縣的計(jì)劃生育、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、檔案等部門進(jìn)行采訪和調(diào)查。具有制造工具和能動(dòng)地調(diào)控人口增長(zhǎng)以及能動(dòng)地改造和保護(hù)自然的本領(lǐng)等。,所以,生物種群消長(zhǎng)規(guī)律有適用于人口增長(zhǎng)情況的一面。(二)資料分析提示::生育率較高和逐漸下降的死亡率,形成了巨大的“落差”,從而使人口增長(zhǎng)加快。,地球上有些地區(qū)已經(jīng)達(dá)到或接近達(dá)到“人滿為患”的程度,而不能說整個(gè)地球因人口膨脹而超載了。,是由于人口在某一地區(qū)過于集中。（3）對(duì)于研究生命的起源和演化，研究地球上生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、規(guī)律具有重要的意義。四、思維拓展（1）屬于自養(yǎng)生物。在棉田中放養(yǎng)赤眼蜂，由于棉鈴蟲和赤眼蜂在數(shù)量上存在相互制約的關(guān)系，因此，能夠?qū)⒚掴徬x的數(shù)量長(zhǎng)期控制在較低水平。因?yàn)閲姙⒏咝мr(nóng)藥，在消滅棉鈴蟲的同時(shí)，也會(huì)殺死大量的棉鈴蟲的天敵。（4）河流中生物大量死亡，該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭到破壞。（2）有機(jī)物分解后形成的大量的NH+4等無機(jī)鹽離子，有利于藻類的大量繁殖。3.（1）舉例：二、知識(shí)遷移，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力去設(shè)計(jì)。自我檢測(cè)的答案和提示一、概念檢測(cè)1.（1）；（2）√；（3）√；（4）；（5）√。拓展題提示：生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，食物鏈越復(fù)雜，系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)；反之，生物種類越少，食物鏈越簡(jiǎn)單，則調(diào)節(jié)平衡的能力越弱。第五章第5節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性練習(xí) 基礎(chǔ)題1.（1）√；（2）；（3）√。例如，作物中的洋蔥和食用甜菜、馬鈴薯和菜豆、小麥和豌豆種在一起能相互促進(jìn)；若是將胡桃與蘋果種在一起，將會(huì)對(duì)蘋果起到毒害作用。（5）釋放過量人工合成的性引誘劑，使雄蟲無法辨認(rèn)雌蟲的方位，或者使它的氣味感受器變得不適應(yīng)或疲勞，不再對(duì)雌蟲有反應(yīng)，從而干擾害蟲的正常交尾活動(dòng)，達(dá)到消滅害蟲的目的。（3）家禽飼養(yǎng)，在增加營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)光照時(shí)間，提高產(chǎn)蛋率。拓展題提示：（1）利用光信息調(diào)節(jié)和控制生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，根據(jù)各種植物的光周期特性和經(jīng)濟(jì)利用部分的不同，人工控制光周期達(dá)到早熟高產(chǎn)。對(duì)與之有關(guān)的動(dòng)物來說就是物理信息。（四）練習(xí) 基礎(chǔ)題提示：物理信息的信息源可以是非生物，也可以是生物。，雌雄個(gè)體能相互識(shí)別、交配，保證種群的繁衍。（二）思考與討論提示：參見本節(jié)參考資料。這與物質(zhì)循環(huán)并不矛盾。拓展題提示：農(nóng)田是人工生態(tài)系統(tǒng)，是以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和效益，使能量更多地流向人類，滿足人類的需要為目的的。：是。（三）練習(xí) 基礎(chǔ)題 1.（1）√；（2）╳。（二）旁欄思考題大力植樹造林后，這些植物能大量吸收已有的二氧化碳，因而能起一定的緩解作用。硅藻能利用獲取的營(yíng)養(yǎng)通過自身的新陳代謝作用釋放能量，依*能量完成物質(zhì)由無序向有序的轉(zhuǎn)化，維持其生命活動(dòng)。：不能。（八）練習(xí) 。當(dāng)然，總的來看，一年中流過浮游植物的總能量還是比流過浮游動(dòng)物的要多。但是有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)倒置的塔形。（六）技能訓(xùn)練：分析和處理數(shù)據(jù)提示：這些玉米的含碳量折合成葡萄糖是6 kg，計(jì)算公式是(12+18)/122 675，1011 kJ（計(jì)算公式是EG=MG107）；1010 kJ（計(jì)算公式為ΔE呼=ΔMG107）； 21011 kJ（計(jì)算公式為E固=EG+ΔE呼），%；%（計(jì)算公式為η= 21011/1012）。農(nóng)民通過禁捕，或適量放養(yǎng)等措施，實(shí)現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)的目標(biāo)。：泥鰍、黃鱔、肉食性魚、青蛙等。一般而言，植食性昆蟲和鳥類等往往對(duì)水稻生長(zhǎng)構(gòu)成危害，田螺、植食性魚數(shù)量較多時(shí)也會(huì)對(duì)水稻生長(zhǎng)構(gòu)成危害。農(nóng)民主要通過噴灑除草劑，或人工除草的方式抑制雜草的生長(zhǎng)。（五）調(diào)查參考調(diào)查點(diǎn)：稻田生態(tài)系統(tǒng)組成成分： （1） 非生物的物質(zhì)和能量； （2） 生產(chǎn)者： 水稻、雜草、浮游植物等；（3）消費(fèi)者：田螺、泥鰍、黃鱔、魚、青蛙、浮游動(dòng)物、昆蟲、鳥類等；（3）分解者：多種微生物。：生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向的；能量在流動(dòng)過程中逐級(jí)遞減。（三）資料分析1和2營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入能量流出能量（輸入后一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)）出入比生產(chǎn)者%植食性動(dòng)物%肉食性動(dòng)物分解者：流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量主要有以下去向：一部分通過該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸作用散失了；一部分作為排出物、遺體或殘枝敗葉不能進(jìn)入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而為分解者所利用；還有一部分未能進(jìn)入（未被捕食）下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)、轉(zhuǎn)化后，一部分儲(chǔ)存在生態(tài)系統(tǒng)（生物體有機(jī)物）中，而另一部分被利用、散發(fā)至無機(jī)環(huán)境中，兩者之和與流入生態(tài)系統(tǒng)的能量相等。若選擇2，則增加了食物鏈的長(zhǎng)度，能量逐級(jí)遞減，最后人獲得的能量較少。例如，水田養(yǎng)魚、果園養(yǎng)雞等。農(nóng)田和果園等人工生態(tài)系統(tǒng)食物鏈單一，自身穩(wěn)定性差，易受病蟲害破壞。 。同理，動(dòng)物園中的全部動(dòng)物和植物也不是一個(gè)系統(tǒng)。在不考慮物質(zhì)的輸入和輸出的情況下，可以表示為圖52這樣的簡(jiǎn)化模型。：可分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。動(dòng)物通過攝取其他生物獲得物質(zhì)和能量。非生物物質(zhì)還是生物賴以生存的環(huán)境。圖51 生物與非生物之間關(guān)系的圖示（二）思考與討論：還有非生物的物質(zhì)和能量。，其目的是借助于自然群落中生物之間的關(guān)系，使人類的活動(dòng)在滿足人類需求的同時(shí)，也有益于環(huán)境。，土壤生態(tài)環(huán)境破壞，土質(zhì)變差；農(nóng)民對(duì)化肥、農(nóng)藥的依賴性增強(qiáng)，生產(chǎn)成本較高，收入降低。取多個(gè)樣方時(shí)，應(yīng)兼顧種群密度高、適中和低這三種情況，分別計(jì)數(shù)，然后計(jì)算出平均值。與草莓相比，它具有生長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，所以柳樹能迅速繁殖起來，而草莓得不到生長(zhǎng)所需的陽光，難以成片生長(zhǎng)。二、知識(shí)遷移提示：1.（1）從圖中可知，鴿的種群密度較小易受鷹的攻擊，種群密度較大則鷹的攻擊成功率就較低。自我檢測(cè)的答案和提示一、概念檢測(cè)1.（1）；（2）；（3）√；（4）√；（5）。 2. D。（四）旁欄思考題大面積圍湖造田，使湖面大大縮小，減小了蓄洪容積，降低了蓄洪能力，導(dǎo)致洪災(zāi)頻繁發(fā)生。，人的踐踏活動(dòng)停止了，在路周圍會(huì)慢慢長(zhǎng)出莖稈較高的植物，逐漸成為優(yōu)勢(shì)植物。形成森林后，喬木占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，取代了灌木的優(yōu)勢(shì)，但在森林中各種類型的植物都是存在的。，并積累起了有機(jī)物，這為苔蘚的生長(zhǎng)提供了條件。群落結(jié)構(gòu)因此而發(fā)生了變化，一般不能恢復(fù)原來的群落結(jié)構(gòu)。第四章第4節(jié) 群落的演替（一）問題探討：火山爆發(fā)后環(huán)境條件發(fā)生了變化。最好查閱有關(guān)資料搞清楚植物名稱與生活習(xí)性等；（2）實(shí)驗(yàn)前要做必要的觀察記錄，如植株的（尤其是根）生長(zhǎng)情況；（3）設(shè)立對(duì)照組（單獨(dú)種植、同種植株種植在一起）、實(shí)驗(yàn)組（不同種植株種植在一起），并給予相同的環(huán)境條件，也可進(jìn)一步從不同的植株間距來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；（4）通過比較分析根系的長(zhǎng)勢(shì)，論證自己的假設(shè)是否成立；（5）解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這樣，假設(shè)水族箱中資源和其他條件較穩(wěn)定，種群A和種群B將出現(xiàn)此消彼長(zhǎng)的相對(duì)穩(wěn)定情況。：屏障撤掉后，很可能出現(xiàn)以下情況:由于種群A捕食種群B，種群B的數(shù)量減少，而種群A的數(shù)量增加。定點(diǎn)就是要選取有代表性的地點(diǎn)取樣；定量就是每次取樣的數(shù)量（例如一瓶、一網(wǎng)等）要相同。根據(jù)調(diào)查水中小動(dòng)