學生自主管理工作材料(參考版)
2024-08-16 05:43本頁面
【正文】 總之，通過開展“自主管理、自我教育”， 現(xiàn)在的校園中洋溢著的活力，彰顯了個性，增強了學生的責任感和自信心，培養(yǎng)學生良好品質，打造出了學校德育的特色。如：周一升旗時的國旗下講話由各班學生組織，做到每周一主題，月月有中心的主題升旗儀式，都離不開學生自導自演，給學生的教育跟進一步；學生書畫比賽；開展黑板報評比等。
活動是承載教育目的、實現(xiàn)教育職能的關鍵因素，開展豐富多彩的活動，是培養(yǎng)學生自主管理、自我教育能力的重要渠道。我們通過校園廣播、宣傳欄、手抄報等方式，使學生于耳濡目染之中受到潛移默化的教育。在校園文化建設中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的自我參與自我管理的能力，就能讓學生在實踐中把握方向，形成積極進取的人生觀，走上人生的征途。推行志愿活動不但實現(xiàn)了環(huán)境育人、活動育人的作用，也提升了學生自主管理的內涵，收到了最佳的德育教育效果。在志愿者協(xié)會的指導下，學校組建了青年志愿者協(xié)會，建立學生志愿者自主管理模式，發(fā)揮學生志愿者的模范帶頭作用，進而以志愿者奉獻文化提升學生自主管理的內涵。構建符合時代要求的中學生志愿者服務文化，對于加強學生的自主管理具有積極的推動意義。學校還不
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