學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案(參考版)
2025-08-08 04:55本頁面
【正文】 。 （2）評價結(jié)果主要為促進學(xué)生自我發(fā)展服務(wù)，要通過學(xué)生本人可接受的方式，將評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生本人。 綜合評價，總結(jié)反思 （1）每學(xué)期末對學(xué)生進行綜合評價。 （4）家長評價。還可采用口頭評價，做到低、小、勤、快，低指起點，小指小目標(biāo)，勤指勤評價，快指快反饋。 （3）教師評價。 （2）在班主任的指導(dǎo)下，同伴評價。學(xué)校可以根據(jù)實際情況周一升旗予以口頭表揚、物質(zhì)獎勵、記錄在冊，以促使他們形成比較客觀的自我認識，做到實事求是。學(xué)生不是在被動接受評價，而是主動要求評價。 （1）學(xué)生自我評價。 評價實施辦法 每學(xué)期末都要對學(xué)生綜合素質(zhì)進行評價。 構(gòu)建由教師、學(xué)生及家長共同組成的評價共同體。對過程的回憶與反思能使學(xué)生對自身的發(fā)展及潛能有一個清醒的認識，有助于學(xué)生堅定信心，發(fā)揚優(yōu)勢，吸取教訓(xùn)，獲得更高、更快的發(fā)展。在收集資料時，要提倡小循環(huán)，快反饋的方式，即一個事件一次評價，并且要及時對學(xué)生進行反饋。 學(xué)生的發(fā)展是一個過程，促進學(xué)生的發(fā)展同樣要經(jīng)歷一個過程。有的學(xué)生少年老成，有的學(xué)生大器晚成，因而允許學(xué)生從不同角度認識問題、解決問題，為每位學(xué)生提出適合其發(fā)展的目標(biāo)，針對不同層次的評價對象，
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