在課堂上如何調(diào)動學生的積極性(參考版)
2025-08-08 04:51本頁面
【正文】 最后，達到在規(guī)定時間內(nèi)使教學任務取得可能范圍內(nèi)的最大效果，以提高課堂教學效益，實現(xiàn)教學目標。 同時練習設(shè)計要有計劃、有目的、有層次，由淺入深，由易到難，注意面向全體，及時反饋及時矯正，及時獎勵及時強化，加強指導，最后變式提高。教師對學生的練習技能要求應提高。練習的份量多，勢必加重學生的課業(yè)負擔，影響學生的學習情緒和身心健康，學生為完成作業(yè)量，草率從事，降低練習效率。工作時間，可選用形式不同但實質(zhì)不變的兩道應用題讓學生分別設(shè)未知數(shù)，列出比例式求解。如為了使學生在用比例解應用題時能正確運用數(shù)量關(guān)系式：速度=路程247。一般來說，在講了一個新的重要概念之后，應選配一些比較簡單的基礎(chǔ)習題用以增強學生對新概念的理解。 主要知識加強練。把新舊知識連成片，串成線，形成知識網(wǎng)絡(luò)。我們在講解一個新知識后，應把與此相關(guān)的舊知識結(jié)合在一起，選擇練習題讓學生練習。 相關(guān)知識結(jié)合練。通過練習，既有利于理解知識，又有利于分清混淆。在對比練習中，讓學生發(fā)現(xiàn)知識間的同中有異、異中有同之處。 易混知識對比練。如教學方程的概念后，應針對方程概念的兩個本質(zhì)特征：①含有未知數(shù)；②等式。在教完一個新概念或新法則之后，應及時針對概念的本質(zhì)特征選擇一些習題讓學生練習。 為了減輕學生因為過多的作業(yè)量而造成過重的課業(yè)負擔，又要提高練習效率，我們應講究科學的練習策略。這種個別致錯的作業(yè)，教師千萬不要集體訂正。 個別面批輔導。這樣，縮短了錯誤信息在學生頭腦中的停留
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