廢墟的召喚(參考版)
2025-08-08 01:25本頁面
【正文】 ?（ 2）作者在寫景中還多次穿插了富有寓意的議論。 ” ? 改革開放 30年來 ,國家領導和無數仁人志士為了國家富強、民族復興而 “ 盡每一個我的責任 ” 。 ? 提示 2： 巴爾扎克說： “ 一場大的屈辱可以變成大的動力。 八、遷移與拓展 ? 辯論：除了圓明園外，世上還有哪些廢墟？你覺得世上的廢墟有沒有必要都修復起來？或者要留下部分供人憑吊？那其衡量的標準又該如何呢？ ? 提示 1： 復建派： 重現圓明園輝煌，不但可以讓游客感受古代建筑風采，而且建筑與廢墟對比所產生的震撼力，遠比單純的廢墟強烈得多。） 七、概括小結 ? 思想內容 ——本文作者將歷史的回顧與現實的思考融入特定的景物之中，并通過畫面蘊涵的意象，傳達出一種渴望改革、渴望振興的時代呼聲。 ? （ 由落照、遠山聯想到生機勃勃的紫藤蘿，濃墨重彩，意境濃重，情感激動。淡處如夢。剩下的遠山顯出一層層深淺不同的紫色。 ? ⑥我們仍然看落照。岸邊幾株枯樹，恰為夕陽做了畫框。） 品味賞析語言： ? ⑤ 水已成冰，冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾著綺輝。那嬌紅中又透一點藍，顯得十分凝重，正配得上空氣中的摸得著的寒意。 ? ③空中一陣鴉噪，抬頭只見寒鴉萬點，馱著夕陽，掠過枯樹林，轉眼便消失在已呈粉紅色的西天（ 8段 ） 。（ 斜陽的 “ 無力 ” 與心情的沉重吻合。請畫出有關冬日的景句 。因為中國剛剛經歷過浩劫之后，從 1978年起步入改革開放階段時面臨著重重困難。 ” 年輕人忽然微笑說，那笑容仍然介于冷和苦之間。 ? ③ “ 他不是畫家 ” 。 “ 但是怎樣盡每一個我的責任？怎樣使環(huán)境允許每一個我盡責任？ ” 他微笑，笑容介于冷和苦之間。 ” ? ② “ 匹夫有責。 ” 身旁的年輕人在自言自語。 問題入手，細部著眼 ? 年輕人的矛盾心理 ： ? 問題 :和年輕人有哪些對話？理解這些對話體現年輕人的哪些矛盾心理 。 ? ③文章前面說 “ 它該讓出地方，好建設新的一切， ” 后文卻說 “ 能不能留下一部分廢墟呢？最好是這瀛觀一帶，或只是這座斷橋，也可以的 ” ，這樣行文前后是否矛盾？為什么？ ? 明確： 不矛盾，前文說的是改造歷史，后文說的是不忘記歷史，兩者相輔相成。可以無愧于人 “ 小得多的概念 ” 。所以說歷史凝固了。（ 點明主題 ） 由實景實寫到虛景虛寫 全文的思路： 引子－－憑吊 ―― 召喚 ―― 思考 問題入手，細部著眼 ? 理解重點句子的含義 ? ① “ 對著這一凝固的歷史，我只有悵然凝望 ” ，為什么說 “ 歷史 ” 是“ 凝固的 ” ？ ? 明確：因為這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地、若無其事的停泊著。 這篇散文主要 寫作者冬日漫游圓明園遺址 。 作者再一次強調要留下這廢墟，要記住廢墟的召喚，因為它是一段歷史的見證，因為它能激勵一代又一代人為國家富強和民族復興而奮斗。 閱讀文章第 14段 這段對廢墟的描寫有何特點？哪些詞語寫出了落下的美麗嬌艷？怎樣理解這些詞語？ 明確： 這些景物的描寫反襯出廢墟的荒涼和清冷不僅是逼真形象的描繪，也傳達了作者改變現狀的迫切情感，寄托著他對未來的希望與憧憬。 “ 鋪天的霞錦 ” 象征祖國的美好未來。 “ 那不濃不淡處使我想起春日的紫藤 蘿，這鋪天的霞錦，需要多少個藤蘿花瓣 啊。 清朝代著名思想家顧炎武 語： “ 天下興
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