【正文】 簽 章 年 月 日專家評審意見： 簽 字 年 月 日學(xué)校意見： 簽 章 年 月 日362010年度重慶郵電大學(xué)校級重點課程、精品課程推薦匯總表學(xué)院名稱（蓋章）：序號課程名稱課程網(wǎng)址（必填）所屬一級學(xué)科門類所屬二級學(xué)科門類課程性質(zhì)（必修/限選）近一年教授上課比例近一年副教授上課比例本課程開設(shè)屆數(shù)課程負(fù)責(zé)人現(xiàn)屬課程類別擬申報課程類別姓名職稱學(xué)歷電話近一年主講該課程課時占該課程學(xué)時總數(shù)的比例1量子力學(xué).物理學(xué)理論物理學(xué)必修50%25%4龔云貴教授博士研究生6247179127%達(dá)標(biāo)課程校級精品課程注：擬申報課程類別請按校級精品課程和校級重點課程分類統(tǒng)計。作為我院應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)和光電工程學(xué)院所有專業(yè)的重要基礎(chǔ)理論課程，高水平的教學(xué)為學(xué)生打下了很好的專業(yè)基礎(chǔ)。已經(jīng)比較完善的部分包括：1．量子力學(xué)教學(xué)課件習(xí)題；2．量子力學(xué)教材與閱讀材料；3．量子力學(xué)習(xí)題及參考答案；4．教學(xué)研究與科學(xué)研究；5．課程描述；6．學(xué)生園地. 評審意見承擔(dān)單位意見：《量子力學(xué)》課程有學(xué)術(shù)造詣高、教學(xué)能力強、年齡結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團隊。 課程資源上網(wǎng)時間表：計劃在建設(shè)期內(nèi)，逐步實現(xiàn)所有的課程資源上網(wǎng)，包括主講教師講授的錄像，教學(xué)隊伍中教師的授課課件、電子教案，習(xí)題精選與剖析，考研指導(dǎo)等，并建立教師答疑解惑、學(xué)生討論問題的平臺。步驟：,針對不同的專業(yè)，形成不同的量子力學(xué)講義。5. 課程建設(shè)規(guī)劃51 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟、課程資源上網(wǎng)計劃等建設(shè)目標(biāo)：將本課程建設(shè)為市級精品課程。2．網(wǎng)絡(luò)資源利用還不充分。與市內(nèi)兄弟院校相比，我們在課程體系、資源建設(shè)和教師隊伍等方面的特色也是比較突出的，但與全國重點大學(xué)的量子力學(xué)教學(xué)相比，我們的教學(xué)還尚有差距。，量子力學(xué)是獲得諾貝爾物理學(xué)獎較多的學(xué)科，通過介紹這些科學(xué)家的人文軼事培養(yǎng)學(xué)生的情感教育，在教學(xué)過程中展現(xiàn)量子力學(xué)數(shù)學(xué)形式之美，使學(xué)生在科學(xué)海洋中得到美的享受。 41 本課程的主要特色（不超過三項），如以小組的形式完成作業(yè)，精心組織專題討論，寫小論文作為課程作業(yè)，邀請國內(nèi)外專家（如：M. F. Reid(外教)，孫昌璞院士等）開展系列量子力學(xué)講座等。(4) 李麗老師 課堂錄像題目：一維定態(tài)問題錄像要點：一維無限深勢阱中定態(tài)Schr214。 學(xué)生：張正亮所在學(xué)院：數(shù)理學(xué)院日期：(1) 段昌奎教授 課堂錄像題目：量子力學(xué)中的角動量(雙語)錄像要點：角動量的定義，算符和對易關(guān)系,和的共同本征態(tài)及空間分布，正交歸一和完備性?？偠灾?，在此課程的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)到了重要的專業(yè)知識，更多的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的興趣與能力，以及在遇到實際問題的解決能力。在教學(xué)中，主要采用多媒體教學(xué)，使同學(xué)們對一些知識難點理解起來比較容易。感謝教授《量子力學(xué)》的老師！ 學(xué)生：向?qū)趯W(xué)院：光電工程學(xué)院日期：《量子力學(xué)》課程在教學(xué)過程中方法靈活多變，上課思維清楚，方法得當(dāng)，調(diào)動同學(xué)們的課堂積極性，使得同學(xué)們真正參與到課堂中。在整個學(xué)習(xí)過程中，老師在授課及課后輔導(dǎo)等各個方面都認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍；在授課中采用多媒體教學(xué)與黑板板書相結(jié)合的方式，對于課程的重點、難點及考點反復(fù)強調(diào)，舉例，使得學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、掌握變得更加容易；注重書本知識與現(xiàn)代科學(xué)前沿問題的聯(lián)系，開拓了我們的視野，增強我們的學(xué)習(xí)興趣。本門課程的任課教師能夠勝任本門課程的教學(xué)工作并深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果優(yōu)秀。教學(xué)內(nèi)容上，他們注意了教學(xué)與科研的結(jié)合，及時傳授與該課程相關(guān)的最新進展，堅持科研對教學(xué)的推動作用，使學(xué)生及時了解到該學(xué)科的前沿內(nèi)容，豐富了所學(xué)的知識。2. 校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評價包杰教授的評價：《量子力學(xué)》的教師隊伍是一支年齡結(jié)構(gòu)合理，整體業(yè)務(wù)水平高，具有很強的團隊協(xié)作精神的教學(xué)團隊。該課程注重教學(xué)方法與教學(xué)手段的現(xiàn)代化，體現(xiàn)了教學(xué)改革的新理念，突出了課程的物理思想和學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。(2) 重慶師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院院長，孔春陽教授重慶郵電大學(xué)《量子力學(xué)》課程，教師隊伍由物理學(xué)專業(yè)背景很強的教授、副教授、講師等組成，是一支年齡結(jié)構(gòu)比較合理的教學(xué)團隊。該課程在教學(xué)過程中主線清晰，層次分明，基本概念、基本原理和方法講授得透徹清楚，突現(xiàn)了物理規(guī)律與現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系；同時注重了教學(xué)方法與教學(xué)手段的現(xiàn)代化，采用了多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)手段，體現(xiàn)了教學(xué)改革的新理念，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與參與科研方面做出了相當(dāng)出色的成績。1．校外專家評價(1) 重慶大學(xué)物理系，方亮教授根據(jù)我對貴學(xué)院所開設(shè)的《量子力學(xué)》課程的了解，貴學(xué)院《量子力學(xué)》課程的講授，物理思想清晰、內(nèi)容豐富多樣。35 教學(xué)效果（含校內(nèi)同事舉證評價、校外專家評價及有關(guān)聲譽的說明；近三年學(xué)生的評價結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料評價）在本課程的教學(xué)過程中，教學(xué)團隊的每位教師始終注意對學(xué)生物理思想和基本能力的訓(xùn)練，通過廣泛而深入地開展教學(xué)研究活動，并在教學(xué)中做了大量的實踐探索和嘗試，取得了較好的教學(xué)效果。在本課程的教學(xué)中，我們采用了教考分離，并建立了較完備的試題庫，包括單選題、填空題、判斷并簡述理由題、簡答題、證明題和計算題等題型，注重學(xué)生對量子力學(xué)基礎(chǔ)知識理解的考核。另一方面通過將授課錄像、習(xí)題、閱讀材料等基本教學(xué)資料上網(wǎng)，并建立“學(xué)生園地”這個互動空間為學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、疑問解答等提供了多種途徑，為課堂的教學(xué)過程提供感性、直觀和生動的補充。在對本課程中諸如波函數(shù)的幾率詮釋、測量等一些重要的概念或有爭議的問題的講授中，教學(xué)團隊采用了提示啟發(fā)與組織學(xué)生小組討論相結(jié)合的方法。在課程的教學(xué)過程中，教學(xué)團隊針對教學(xué)內(nèi)容，吸取科研中的研究成果，并通過結(jié)合最新的科研動態(tài)，向?qū)W生講授教學(xué)內(nèi)容在相關(guān)領(lǐng)域中的應(yīng)用；同時，我們還邀請了校內(nèi)外專家來校作量子信息、量子糾纏、量子計算系列講座，通過這些方式既有效調(diào)動學(xué)生的積極性和激發(fā)他們的潛能，又初步培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力。在教學(xué)中注重對學(xué)生物理思想的灌輸，突出重點，剖析難點，對重要的概念、規(guī)律、方法等精講；對一般性問題略講，把重點放在解決問題的思路與方法上，啟發(fā)學(xué)生自己去研究具體過程。另一方面，通過編寫《量子力學(xué)》課程的電子教案，開發(fā)多媒體課件，圖文結(jié)合動畫形象直觀地解釋抽象復(fù)雜的量子力學(xué)基本原理及其應(yīng)用，加深學(xué)生對講授內(nèi)容的理解，為學(xué)生留出充足的思考、提問、討論時間。34教學(xué)方法與教學(xué)手段（含多種教學(xué)方法靈活使用的形式與目的；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革）根據(jù)量子力學(xué)課程的特點以及主講教師各自的特長，本課程采用了靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，注意了傳統(tǒng)的講授方法與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的結(jié)合，具體體現(xiàn)在一下幾個發(fā)面：1. 傳統(tǒng)結(jié)合多媒體。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：逐步創(chuàng)造一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的條件：將全部教學(xué)內(nèi)容用Power Point，并上網(wǎng)。《量子力學(xué)習(xí)題精選與剖析》上下冊，錢伯初，曾謹(jǐn)言編著，2001年，科學(xué)出版社?！禡odern Quantum Mechanics》，2006年，世界圖書出版公司?！读孔恿W(xué)》，蘇汝鏗編著，2002年，高等教育出版社發(fā)行的面向21世紀(jì)課程教材。并初步編寫了針對應(yīng)用物理專業(yè)和光電工程學(xué)院各專業(yè)的《量子力學(xué)》講義，從系統(tǒng)性和適用性的角度，不斷地修改、充實我們幾年來形成的講稿。使用高等教育