老人與海優(yōu)秀教案(參考版)
2025-08-07 23:24本頁面
【正文】 帶上勇氣與奮斗，人生的大海，我不怕！”。在暢談感悟這一環(huán)節(jié)中，學生亦有非常精彩的展示。如描摹老人外貌的活動，既是對人物形象的另一種形式的解讀，也是文學欣賞中的再創(chuàng)造過程。事實證明，這也正是學生感興趣的話題。附板書設(shè)計:老人 → 硬漢精神大海 → 人生舞臺鯊魚 → 挫折、厄運教學反思：作為諾貝爾文學獎獲獎作品，小說《老人與?！返木枋菙⑹屡c寫人技巧，以及老人身上體現(xiàn)出來的永不服輸?shù)挠矟h精神。六、情感升華生活中，能壓倒一切的不算是強者，不被一切所壓倒的人才是真正的強者。人的一生不可能一帆風順，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，走在人生路途中，不可避免我們都要遇到挫折，被厄運所阻撓，只有經(jīng)歷與“鯊魚”的較量，才能成為強者，唱出最美的歌。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”，他是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄，是一個“硬漢子”形象。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。?這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。 培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗爭的精神。（二）教學目標結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。你如何看待他的失敗?：外貌描寫也是小說塑造人物的常用手法之一，但是課
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