danny-is-lost-教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-08-15 18:39本頁面
【正文】 。最終孩子們可以通過自己在課上的表現(xiàn)獲得另外一個繪本，以學(xué)習(xí)材料作為獎勵對學(xué)生的學(xué)習(xí)將會是一個良好的促進(jìn)，也替代了其他物質(zhì)獎勵所帶來的負(fù)面效應(yīng)。今年我是五年級老師，過幾天又要第三次講這篇課文，這次備課相對于前兩次來說成熟一些，環(huán)節(jié)完整，層層遞進(jìn)，注重學(xué)生對故事的理解以及語言運(yùn)用的培養(yǎng)。僅僅是憑著自己的理解提問了學(xué)生幾個關(guān)于故事的問題，其余大部分的精力都用來講解語法知識和新單詞，很枯燥無味。教學(xué)設(shè)計反思：這一次是我第三次講到這個故事。同時這也是最容易出現(xiàn)老師預(yù)設(shè)不到的情況的時候。本環(huán)節(jié)用時10分鐘左右。在緊緊圍繞本單元的重點(diǎn)話題的同時，又能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性創(chuàng)造出自己的小故事，制作成繪本后，學(xué)生也有了自己作品的積累。在孩子們遇到表達(dá)困難的時候要盡力提供幫助?；顒影才臢ow please take out the piece of paper I gave you. It is about our story. And what can you find ? picture 2 to 5 can be changed ,you can have your own story. You should write down your story. And then fold it like this. (show how to fold the paper into a small story book.)Pleas work with your partners. About eight minutes later, T : have you finished? Now please show your story book to us.Ask each team to show their book.預(yù)設(shè)與生成這個環(huán)節(jié)是小組合作環(huán)節(jié)，小組分工要做好。3. 閱讀后閱讀后的學(xué)習(xí)活動是對本節(jié)課學(xué)生各項活動的一個提升。又為學(xué)生的語言表達(dá)能力再次提供了機(jī)會。自行閱讀和根據(jù)提示復(fù)述大約67分鐘。盡可能多的給孩子們提供幫助。這一遍讀和理解共用時大約78分鐘。對于車站，擔(dān)心，忘記這三個新單詞要在這一遍給予正確的解釋，避免第一遍速讀時可能出現(xiàn)的誤解。設(shè)計意圖在第二遍閱讀當(dāng)中我們主要要達(dá)到讓學(xué)生理清楚故事線索，提升對故事的理解的目的。對于故事當(dāng)中的語言和知識點(diǎn)的理解在這一遍閱讀當(dāng)中繼續(xù)加深。預(yù)設(shè)與生成在這一部分，學(xué)生的答案不正確時沒有關(guān)系，即使很多學(xué)生答錯也沒有關(guān)系，不要直接給出答案，我們可以在第二遍閱讀是解決。但是老師可以多重復(fù)幾遍整句話，也可以讓部分孩子試著重復(fù)，這樣對于學(xué)生的口語表達(dá)是個很多好的鍛煉。還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來說說自己速讀的方法，如何在短時間內(nèi)捕獲有用信息。在這個環(huán)節(jié)學(xué)生的速讀要提示學(xué)生講究速讀策略。a. Who is going to Beijing?b. Where are they now?c. Who buys the tickets?d. Who finds Dan
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