【正文】 那天，在雜亂的工地上，他發(fā)現(xiàn)了一株爬山虎的幼苗，從一 堆建筑材料。忽然，一抹淺淺的綠色，從他的腦海深處浮出：那么綠，那么嫩。只有一室一廳，客廳還正對(duì)著另一幢樓的外墻。模模糊糊有點(diǎn)印象，但他 不能確定，當(dāng)年他們有沒有在這個(gè)小區(qū)施工過(guò)。輾轉(zhuǎn)來(lái)到兒子住的小區(qū)。兒子在車站接到他，然后一起坐公交車，回兒子的家。施工隊(duì)蓋過(guò)那么多房子，但他不是瓦工，沒砌過(guò)一塊磚；不是木工，沒刨過(guò)一根木；不是電工，沒拉過(guò)一根電線……他只是個(gè)小工，搬來(lái)運(yùn)去，扛東遞西，幾乎每一顆 黃沙，每一粒水泥，每一塊板材上，可能都留下過(guò)他的汗水，但僅憑這一點(diǎn)，就認(rèn)為樓房是自己蓋的，他可不好意思說(shuō)。 還是兒子有出息，工作才五六年，就在城里貸款買了房子。不得已，他也進(jìn)城了，加入了農(nóng)民工大軍。那時(shí)候，兒子剛考上大學(xué)，這可是整個(gè)村莊的驕傲。兒子大學(xué)畢業(yè)之后，在城里找了工作，談了女朋友，結(jié)了婚，現(xiàn)在，總算也買了屬于自己的房子，這都是兒子自己努力的結(jié)果， 他這個(gè)當(dāng)?shù)?，基本上沒幫上什么忙。分）1，更重要的是她善解人意，默默幫助他人不求回報(bào)，精神可貴（分）1，因?yàn)樗粌H幫了梁夏，也幫了我（分）1她是一個(gè)值得感謝的人（20. 分）3可，共 分）2（意對(duì)即可，示例：贈(zèng)人玫瑰，手有余香；幫助他人，不一定要大聲說(shuō)出來(lái)；世界也因那些默默幫助他人的人而更加美好。分）1（其實(shí)是用故作的隨意來(lái)探明梁夏在做什么不在意，表面是說(shuō)我漫不經(jīng)心，“很隨意”；分）1（ 分）3（意對(duì)即可，共。分）1（一張字條（字條）17.”悄然走過(guò)去。20. 分）3（本文向我們傳達(dá)了一種積極的人生態(tài)度，請(qǐng)寫出你閱讀本文后最深的感受。請(qǐng)用第一人稱寫一段表示其心理活動(dòng)的文字。 我經(jīng)過(guò)梁夏身邊的時(shí)候， ．很刻意 D．很嚴(yán)厲 C．很隨意 B．很氣憤A 。 為線索，敘述了 本文以17. 分）3（聯(lián)系上下文，在下面句子中的橫線上選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這樣選擇的理由。因?yàn)樗麄兊拇嬖?，而添了生氣，多了底蘊(yùn)，有了魂。那些幫助過(guò)我們的人，也永遠(yuǎn)藏在了生活深處。分）2小說(shuō)的主人公是比爾，作者為什么在第⑥段寫超市員工對(duì)比爾的印象？（19. 頁(yè)17第9095（1）基礎(chǔ)資料、數(shù)據(jù)的真實(shí)性；但他們什么也沒有說(shuō)，而且，生活也最終沒有為我們道出過(guò)真相。 ，有刪改）（選自《時(shí)文選粹》 分）4”這句話在文中有何作用？（?“這個(gè)狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧第②段說(shuō)：17. 分）3（請(qǐng)從描寫手法和表達(dá)效果兩個(gè)方面賞析文中第③段畫線的句子。這真的是一個(gè)與眾不同的員工：即 爛。理貨部說(shuō)他能吃苦耐勞，活兒也干得漂亮；服裝部則稱贊比爾理的貨比任何人都整齊而 有條理；甚至連化妝部都說(shuō)比爾永遠(yuǎn)有一張自信樂(lè)觀的臉龐。這次比爾沒有拒絕，我比他自己更清楚他能勝任這項(xiàng)工作，況且它會(huì)給他帶來(lái)比原來(lái)工作高三倍的報(bào)酬。?我給超市的人事經(jīng)理打電話，告訴他明天將有個(gè)很棒的?我們自己行。姐弟和母親相依為命。我被 他那種相信能夠給予別人而且因能付出而滿足的樣子深深地感染了 ! ④后來(lái)我又去了比爾的家，他的家比我想象的更為糟糕。 手叉腰，眼睛閃閃發(fā)光。弟弟有錢了一定買給你。我看到，他的背上背了一個(gè)小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎縮了。 ? 家人面前炫耀吧 ，他的神態(tài)和步伐就像?不一會(huì)兒比爾就出來(lái)了?請(qǐng)您務(wù)必等五分鐘！⒊十五分鐘后，我把車停在了一棟破舊的樓房前。?我越發(fā)詫異了。我笑著向他伸出手說(shuō)：⒉我輕輕地拍了一下他的肩膀， 輕輕地說(shuō)：可他慌忙搖頭，我從口袋里抽出一百美元給他，?萊特。?我叫湯姆〃特爾斯。結(jié)束時(shí)已是下午兩點(diǎn)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)是個(gè)黑黑的男孩正用一塊灰色抹布幫我擦車。4（） 山東濰坊 分）23（五、 分）13（題。3（18. 分）3分，答對(duì)兩點(diǎn)得2一點(diǎn)得（答⑤被遺忘的失望與傷心④被閑置的無(wú)趣和寂寞；③感受父親溫暖的感動(dòng)；②與父親相依為命的苦澀；①自古至今倍受重視的喜悅自豪；分）4（ 個(gè)要點(diǎn)即可得滿分）分）①是一個(gè)勤勞樸實(shí)、善解人意、感情深沉的人（說(shuō)明：從父親聽從勸說(shuō)去陌生的城里生活看出他善解人意；從父親生活艱辛但從不抱怨，6（）因?yàn)椋孩俑赣H多年在農(nóng)村勞作，與蓑衣接下了深厚的感情；②文末，了解父1分）②沒有忘記（1分，每個(gè)要點(diǎn)3（懷念故土但不表露看出他感情深沉） 分，答對(duì)兩點(diǎn)即可得滿分）2（親的“我”斷定父親不會(huì)忘記；③修繕?lè)课蓊A(yù)示著父親將來(lái)還要回老家，那時(shí)自然會(huì)看、會(huì)想、會(huì)披蓑衣的。20. ①父親是一個(gè)怎樣的人？ ，父親是否無(wú)情地忘記了蓑衣？②第三段中“。 ）期《散文選刊》3年第2012（選自分）3品味第三段中畫線的句子，結(jié)合下文，看看蓑衣的“輝煌”主要表現(xiàn)在哪些方面？（18. 分）4（蓑衣的淚水里蘊(yùn)含著哪些復(fù)雜的情感？試簡(jiǎn)要分析。 但是，那件蓑衣，已經(jīng)被父親永遠(yuǎn)掛在了老屋的土墻上。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉(xiāng)村的土路上回家的日子。那年回到鄉(xiāng)下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精致的蝴蝶標(biāo)本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。但它失望了，它一直躲在那個(gè)角落，默默地等待我的父親。生活在鄉(xiāng)下的父親，終于被說(shuō)服到城里和我們一起生活。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。農(nóng)忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上?？梢哉f(shuō)，在農(nóng)村，看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。于是感動(dòng)的淚水順著蓑衣流了下來(lái)，滴落在冬水田里。或者，在稻田里插 秧，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。那時(shí)候，父親在農(nóng)村，在春三月的細(xì)雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 它想，那應(yīng)該是在很久遠(yuǎn)年代的一個(gè)雨天，有一個(gè)放牧的男子，荷蓑荷笠地走進(jìn)了江南的細(xì)雨，或許是要去見一個(gè)想往已久的女子。它，好像被父親遺忘了，被無(wú)情地掛在了土墻上。而很長(zhǎng)的時(shí)間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無(wú)趣和落寞。 土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。3分，分析1分。用抒情的語(yǔ)言贊美其用優(yōu)美的舞姿征服世界精神，和潔白的蝴蝶回旋飛舞的場(chǎng)景， ）獨(dú)的舞者”與“隨波逐流，將自己獨(dú)特的個(gè)性淹沒在茫茫人?！钡娜藢?duì)比。用秋天的寂靜、清冷，襯托出孤獨(dú)的舞者的堅(jiān)強(qiáng)。作者用精細(xì)的筆墨描寫秋天寂靜清冷的環(huán)境（另外可以答描寫、議情。每句4評(píng)分：本題答案示例：①托物抒情。孤獨(dú)的舞者對(duì)答案：通過(guò)21. 分，意思對(duì)即可。2分，答出理由得1分。因?yàn)椤懊利悺敝腹陋?dú)的舞者輕盈、優(yōu)雅的舞姿；20. ）。因?yàn)槲闹姓f(shuō)“所有“憂傷”指孤獨(dú)的舞者旋舞過(guò)程中的孤獨(dú)，無(wú)人欣賞與喝彩。1分。1分。③襯托出蝴蝶舞姿的優(yōu)雅、綽約和孤獨(dú)舞者的堅(jiān)強(qiáng)。19. 的事 頁(yè)30第3答案：①渲染寂靜、冷清的氣氛。 ）期《散文》01年1996（節(jié)選自 分）4（根據(jù)文中“風(fēng)箏”這一線索，在空白處依次填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。我不知道。我覺得這?仙女?本是我失散 ] 網(wǎng)*科*學(xué):來(lái)源[已久的一個(gè)朋友，這朋友有名有姓，她理應(yīng)姓高，與邯鄲沙口村那個(gè)叫做高玉修的農(nóng)民是一家人。天色已暗，我開始追趕我的仙女，越過(guò)腳下的糞肥，越過(guò)無(wú)數(shù)條壟溝和畦背，越過(guò)土路上交錯(cuò)的車 轍，也越過(guò)?鉆戒?們不以為然的神色。為了那個(gè)風(fēng)箏， 他一口氣跑了七八里地。他把那線一段段接起來(lái)，接頭太多，也不結(jié)實(shí)。在這時(shí)我想起單位里一個(gè)愛放風(fēng)箏的司機(jī)。只在隨員替他將?蜈蚣?放上藍(lán)天之后，他才從隨員手中接過(guò)線盒拎住。四周爆發(fā)出一片叫好聲，善意的人們以這真誠(chéng)的叫好原諒了?鉆戒?不可一世的氣焰。好不氣派的一支隊(duì)伍，實(shí)在把我們給?震?了。那風(fēng)箏是條巨大而華貴的蜈蚣，聽說(shuō)由山?鉆戒?站在地邊打量天上，東濰坊特意訂制而來(lái)；那線拐也遠(yuǎn)非我手中這種通俗的楊木棍插成，那是一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的器械，滑輪和絲線都閃著高貴的銀光。的?吱?地停在地邊，車上下來(lái)兩三個(gè)衣著時(shí)髦有些時(shí)候，在我們這尋常的風(fēng)箏隊(duì)伍里，也會(huì)出現(xiàn)一些不同尋常的放風(fēng)箏的人：一輛?奧迪?開過(guò)來(lái)了， 男女，簇?fù)碇晃皇执縻@戒的青年。放眼四望，天空正飛翔著黑的燕子褐的蒼 鷹，花的蝴蝶銀的巨龍……為什么這些紙?jiān)耐嫠噧阂坏┨与x了人手，便會(huì)比真的還要逼真？就好比天上的風(fēng)給了它們?nèi)碎g所不解的自在的靈魂，又仿佛只 有在天上，它們才會(huì)找到獨(dú)屬于自己的活生生的呼吸。高出的風(fēng)比低處的風(fēng)平穩(wěn)，只要夠著上邊的風(fēng)，她便能保持住身體的穩(wěn)定。我舉著我的仙女，在日漸松軟的土地上小跑著將她送上天空。那表面的商業(yè)味道終究沒能遮住農(nóng)民高玉修骨子 里的那點(diǎn)兒拙樸，這種口語(yǔ)一般直來(lái)直去的句式該讓我決定，我就要這個(gè)仙女。這是一個(gè)面帶村氣的仙女，鼻梁不高，嘴有點(diǎn)鼓；一身的粉裙子黃飄帶，胸前還有?河北邯鄲沙口村高玉修的風(fēng)箏，批發(fā)優(yōu)惠?一行小字，以及郵編多少多少什么的。放風(fēng)箏的不光我們這些就近的居民，還有專門騎著自行車從擁擠的鬧市趕來(lái)的孩子、青年和老 ] 學(xué)科網(wǎng):來(lái)源[人。憑窗而立，眼前地闊天高，又有糞味兒、水味兒和土腥味兒相伴。 題。）參考答案：??！母親，2分）（能緊扣文章，答到兩點(diǎn)，意思大致相同即可，認(rèn)識(shí)深刻，表達(dá)流暢，可適當(dāng)加2學(xué)會(huì)感恩，用實(shí)際感動(dòng)回報(bào)母親。（（15.）答題要點(diǎn)：表達(dá)出道歉：學(xué)會(huì)理解母愛；2分）（2）愛自己的孩子、節(jié)儉、憨厚、樸實(shí)、善良。（答對(duì)其中一種即可得2分）（1母親希望兒子能吃上熱饅頭的小心謹(jǐn)慎的心理。 描寫出此時(shí)“我”展開你的想象，此刻“我”的內(nèi)心是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容，“我”漸漸濕潤(rùn)了視線，文章的“母親”是個(gè)怎樣的人？母親離開時(shí)，．15 分）4的心理。 不知何時(shí)又下起了雨，濛濛煙雨中，母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍(lán)花頭布飄悠著，漸漸濕潤(rùn)了我的視線?? ⑨至今我也不知道，母親懷揣著饅頭是怎樣一步一滑走到學(xué)校的，當(dāng)年我無(wú)情扔掉的那個(gè)饅頭到底對(duì)母親造成了多大的傷害，但我知道在回家的路上，有兩 條小溪、三道山梁和二十里曲曲彎彎的泥濘山道?? （作者：黃斌，原文有改動(dòng)） 分）4．標(biāo)題“一個(gè)饅頭”在文中有哪些作用？（11 分）4．文章②⑧兩段都寫到了“雨”，這樣寫有什么好處？（12 分）4．文章圍繞“一個(gè)饅頭”敘述了哪幾件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括（13 分）4．本文人物描寫很精彩，下面兩個(gè)句子分別運(yùn)用了什么描寫手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（14 ）里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進(jìn)懷里。母親嘴角抖了半晌，卻終歸沒有吐出半個(gè)字來(lái)。此時(shí)，我絲毫沒有感到饅頭上尚存的體溫，沒有注意到每間教室窗下濕漉漉的泥腳印，更沒有看到母親眼中那慈愛的目光！站在操場(chǎng)邊，我氣急敗壞而又語(yǔ)無(wú)倫次地向母親大喊大叫：“哪個(gè)要你到學(xué)校來(lái)？哪個(gè)要吃你的臭饅頭？看看你這一身泥，活像戲 臺(tái)上的小丑，真是丟人現(xiàn)眼！”說(shuō)著，我奮力一掄胳膊，那個(gè)尚熱的白面饅頭畫了一道美麗的弧線，飛出了學(xué)校的圍墻。母親補(bǔ)丁綴補(bǔ)丁的衣 服、頭上已歪斜的藍(lán)花布和這種尷尬的神態(tài)再次掀起了他們的笑浪??在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。⑥面對(duì)老師嚴(yán)肅的詢問(wèn)，母親慌張地說(shuō)：“我，我來(lái)給娃送個(gè)饅頭?！斑?！”因用力過(guò)猛，饅頭掠過(guò)我的頭頂砸在了前面同學(xué)的課桌上，隨后又一骨碌滾在了地上。⑤就這樣在窗口呆了好一會(huì)兒，在老師背過(guò)身寫板書之際，母親突然做出了一個(gè)令人震驚的動(dòng)作。許是怕老師呵斥，母親哈著腰，從窗戶上露出半個(gè)腦袋，一邊用手向我比劃，眼睛又怯怯地瞅著老師。躡手躡腳，屏息而行，母親沿著每一間教室尋找心愛的兒子。 ④走到學(xué)校，已是下午。對(duì)于當(dāng)時(shí)以玉米、紅薯為主食的我家來(lái)說(shuō)，白面饅頭無(wú)疑是一種奢侈的享受。接過(guò)父親的行囊，母親就發(fā)現(xiàn)了那個(gè)白面做成的饅頭。那時(shí)，父親還是大山里的一名伐木工，為節(jié)約開支，他數(shù)年難得一次省親，貧 寒的家境使母親也愈發(fā)省吃儉用艱苦度日。那時(shí)，父親在鎮(zhèn)上的供銷社上班，母親在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)。 有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。丟就丟了，再買一輛，又不值多少錢。20 24 父親的自行車 曾業(yè)桃父親沒A”我對(duì)父親說(shuō)。1（、10 ）父親在魚塘邊一坐，心中就有一種快樂(lè)和踏實(shí)的感覺（或父親留戀故土）2（ 結(jié)尾表達(dá)作者陶醉于月色時(shí)的喜悅 、開頭表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念11 、認(rèn)為寫月色為主，可從文題，開頭結(jié)尾引用了李白的詠月詩(shī)，全文描繪一幅動(dòng)人的山村月夜圖景等方面加以分析。__________________________________________________________________________________ “我”枕月而眠 “我”塘邊賞月 、父子塘邊聊天8 、枕有親近（擁抱、相伴）之意，表現(xiàn)我愜意（歡愉、悠閑）的心境9孩子：求生的堅(jiān)定意愿，也含有對(duì)父親的安慰。 分）5（、本文寫了夏夜、月色、家鄉(xiāng)和作者的心境，你認(rèn)為哪一個(gè)是主要的？請(qǐng)闡述你的看法。、文章描繪了一幅幅淡而溫馨的畫面，請(qǐng)根據(jù)文章⑥8 __________ __________