【正文】 外在。 學(xué)生討論：你理想中值得追的“星”應(yīng)該具備什么條件呢？ 學(xué)生討論的過程中，教師要將學(xué)生看重的明星的特點、表現(xiàn)分類記下。 引出追星話題。 活動提示： 學(xué)生自己掌握自己的測試結(jié)果，不需要交流。 （3）不能適應(yīng)社會生活，甚至隨波逐流危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。 （1）使自己喪失獨立生活的能力和精神。教師組織大家討論獨立性對中學(xué)生的意義。 得分在 45分以上，表明具有較強的獨立性。 分?jǐn)?shù)解釋： 得分在 29分之下，說明獨立性比較差。 （19）對學(xué)習(xí)心不在焉。 （17）做事需要父母督促。 （15）聽別人的指揮。 （13）什么事不管會不會，從不想去試一試。 （11）從不做家務(wù)。 （9）時間觀念淡薄。 （7）一旦失去依賴對象，就茫然不知所措。 （5）一貫服從他人。 （3）做事顧慮重重。 （1）遇事退縮。 活動過程：第一步，當(dāng)堂自測。 生活中有很多不良的從眾現(xiàn)象，只有培養(yǎng)自己的獨立自主性才能讓自己擺脫盲目從眾。 課堂小結(jié) 教師組織學(xué)生做獨立性測驗。 教師：通過剛才的討論，大家都認(rèn)識到了自主的重要性。過路口時遇到紅燈，同學(xué)們看到?jīng)]有車都闖了過去，曉平猶豫了…… 討論：他們應(yīng)該怎樣做才能做出正確自主的選擇？ 通過討論，幫助學(xué)生了解在生活中該如何做出自主的選擇?！毙∶鞯暮门笥焉蛩嚫械胶転殡y，因為他就想穿校服春游。這個提議得到了很多同學(xué)的響應(yīng)。尤紅感到很為難…… （3）年級要外出春游，同學(xué)們都很高興。后來，小真一發(fā)不可收，沉迷其中，他雖然和大家有了共同的話題，但是學(xué)習(xí)成績卻一落千丈。 （1）小真的同學(xué)都喜歡討論電子游戲。但是，有時我們很想按照自己的想法做事，可是又覺得很為難。 讓學(xué)生思考缺乏獨立性的孩子突然沒有了依靠時會發(fā)生的情況，從而幫助學(xué)生理解自主選擇的意義。其間他向父母借了 2 萬元用于攻讀大專，現(xiàn)已還清。面對生活的壓力，郝丁不可能處處隨大溜，而必須自主選擇生活的道路，為自己負(fù)責(zé)。 學(xué)生討論后，教師呈現(xiàn)郝丁的實際情況。 活動一：喜歡兒子還是不喜歡兒子 學(xué)生就下列問題發(fā)表看法：郝教授為什么要與兒子簽訂這樣的協(xié)議？他不喜歡自己的獨生子嗎？設(shè)想?yún)f(xié)議簽訂后郝丁會有哪些變化和經(jīng)歷。爸爸媽媽承擔(dān)的責(zé)任是：自己儲蓄養(yǎng)老費和醫(yī)療費；日常生活
我料理；自己豐富精神文化生活。這個協(xié)議規(guī)定：父親不用管兒子，兒子也不用養(yǎng)老子。初中畢業(yè)后，他只考上了一所中專，這引起了父親的思考。故事如下：1976 年出生的郝丁是獨生子女。 第二步：組織學(xué)生討論如下兩個問題： （1）小明為什么會抽煙？（2）如果遇到類似的情況，你會怎樣做？ 活動提示： 注意事先組織排練，小品的效果會比較好。忽然，他想起客廳里有煙，于是偷偷地拿了一枝，剛點上，就一陣猛烈的咳嗽。臨分手時同伴威脅他說：如果你說出去，對你沒有好處。 小品故事梗概：幾個人（3～4 個同學(xué)扮演）在校園外偷偷抽煙，恰巧被小明看到，于是幾個同學(xué)就威脅他一起抽，否則就要打他。附活動五： 面對壓力 活動意圖： 體驗不良的團體壓力帶來的負(fù)面影響。在某些條件下，從眾有利于保證團隊意識，提高團隊的活動效率，但是盲目從眾是消極和有害的。 討論：你怎樣看待小明的行為？ 了解消極的從眾現(xiàn)象。 活動五：面對壓力 生活中除了積極的從眾外，還有另外一種從眾，讓我們看小品表演。） 游戲后，請成功的小組談?wù)勼w會，從而感受從眾現(xiàn)象的積極意義。在這一過程中，任何學(xué)生的腳都不能踩到地面。 活動四：翻葉子游戲 3～4個學(xué)生為一個小組，站在1平方米左右的一塊布（或者一塊墊子）上。下面我們看看心理學(xué)給出的定義（參見教科書第53 頁）。 和社會要求保持一致才是從眾。 例如： 別人怎么說，我自己就怎么說，這就是從眾。在討論中，所有的主意都將記錄下來，等到討論結(jié)束以后才對每個主意或方案予以評價。 學(xué)生討論，教師記錄重要的觀點。 認(rèn)識從眾現(xiàn)象的存在。 活動二：觀察生活中的從眾現(xiàn)象 放音像資料：從眾現(xiàn)象（見本備課系統(tǒng)的“多媒體資源”中的動畫資源“從眾”）。 實
后，向?qū)W生公開結(jié)果，讓被試談?wù)勛约鹤鲞x擇時的心理過程，并分析自己從眾的原因。 活動一：游戲：比線條 模仿心理學(xué)家阿希關(guān)于線條判斷的從眾實驗。 第六課 從眾與自我第一節(jié) 剖析從眾 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入 呈現(xiàn)一組有關(guān)圍觀的漫畫：一群人聚在一起圍觀，每一個圍觀的人都在問別人發(fā)生了什么事。學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)從眾的弊端，但是實際上，在社會生活中，從眾心理也是社會需要的。這是我們不能回避而且必須幫助青少年解決的問題。同時，青少年處于“心理斷乳”期，他們開始挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，又沒有樹立起新的權(quán)威，因而很容易盲目追星。 中學(xué)階段是青少年從依賴走向自立的過渡時期，也是充滿矛盾的時期。青少年的不良嗜好甚至違法犯罪，往往與最初的從眾和好奇有關(guān)。自己要明白為何而崇拜，偶像的價值在哪里，自己的價值又在哪里。 過程與方法： 探究、體驗、討論、講授等相結(jié)合。了解抵制團體不合理壓力的方法，培養(yǎng)抗拒外部不良誘惑的能力。認(rèn)識從眾現(xiàn)象的積極影響和消極影響?！焙汀俺匠绨荨保謩e從現(xiàn)象和理性分析角度透視中學(xué)生中存在的追星現(xiàn)象，給學(xué)生搭建討論的平臺，從理論到實踐，幫助學(xué)生反思自我，達到學(xué)習(xí)的目的?！皬谋娕c自主”包括“剖析從眾”和“走向自主”兩部分內(nèi)容，分別從現(xiàn)象和利弊方面來分析從眾現(xiàn)象。教材客觀地分析了中學(xué)生中存在的典型的從眾現(xiàn)象，即“追星”和“偶像崇拜”，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過對從眾行為的分析，反思自己的行為，正確認(rèn)識追星現(xiàn)象，學(xué)會獨立思考，合理選擇，承擔(dān)責(zé)任。凍僵的花兒伴著殘夢，瑟縮地在寒風(fēng)中飄零。是你根部積蓄過多的養(yǎng)分，還是失去理智過于沖動。 附錄：早開花的蘋果樹一棵蘋果樹正在冬天里做夢，一陣?yán)滹L(fēng)把夢兒吹醒。 （5）受到性侵害時，要沉著應(yīng)對，不驚慌失措，要果敢地說“不”。 （3）不要單獨和男生待在隱秘的地方。在異性交往中女生要保持莊重，要自尊自愛。 活動五：女生如何在異性交往中保護自己 教師提出問題：在異性交往中，女生該如何保護自己？ 學(xué)生自由發(fā)言并將討論結(jié)果記下來。我們需要反思自己的情感選擇，在反思中學(xué)會選擇、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任；在選擇中把握青春，在承擔(dān)責(zé)任的過程中長大成人。 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識早戀的表現(xiàn)，分清好感與愛慕的情感差異。 （9）異性同學(xué)之間寫表達感情的信、頻繁遞紙條、贈小禮物等。 （7）在異性同學(xué)面前總愛動手動腳。 （5）學(xué)生經(jīng)常談?wù)摶蛟谌沼浿忻枋鲆晃划愋曰锇榈奶攸c。 （3）男女同學(xué)互贈生日卡、賀年卡。 你認(rèn)為下列行為哪些是早戀的表現(xiàn)？ （1）男女同學(xué)一起復(fù)習(xí)功課。 針對同學(xué)中易出現(xiàn)的問題進行討論，使學(xué)生明白做決定時要考慮清楚，要負(fù)責(zé)任。 教師小結(jié)：男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對待、理智處理。露露非常感動，漸漸地，露露發(fā)現(xiàn)這個男生有許多優(yōu)點，她也喜歡上了他。 四是服飾分寸：不要穿暴露的服裝或奇裝異服。 二是語言分寸：說話不要太隨意，讓人誤以為太輕浮。 拓展與鏈接 組織學(xué)生討論交流“異性交往應(yīng)把握的 4個分寸”，學(xué)生結(jié)合日常交往談自己的體會。 （3）與異性同學(xué)交往的范圍應(yīng)廣泛，不宜只和某一位異性同學(xué)交往，而應(yīng)該和更多的異性同學(xué)建立真摯的友誼。男同學(xué)要尊重女同學(xué)，要舉止文明、熱情大方、言語得體，不使女同學(xué)難堪。在交往過程中，語言、表情、行為舉止等要誠懇自然、落落大方，既不沖動，也不羞怯忸怩、神神秘秘。 學(xué)生自由發(fā)言后教師小結(jié)。交往的方式、場合與時間等都是異性交往要考慮的因素。 交往的方式、場合與時間等都是異性交往要考慮的因素。通過對流言產(chǎn)生的原因的分析，引導(dǎo)他們掌握正常的異性交往方法?？梢赃M一步分析傳播流言的學(xué)生的心理。 教師總結(jié)：坦然面對，不用煩惱，也不必過多地去想；交友盡量廣泛；試著和每個人融洽地相處；交往要適度（如玩笑和一些行為要考慮性別差異）。對此丁丁非?？鄲?。最近她發(fā)現(xiàn)同學(xué)對待自己的態(tài)度發(fā)生了變化。 切入本課話題。教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 設(shè)計意圖導(dǎo)入 與異性交往是最為快樂、最為輕松的交往。 教學(xué)重點建立正常的異性交往關(guān)系。 能力目標(biāo)： 能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。我們應(yīng)該重視與異性同學(xué)的交往，并在交往中努力做一個異性喜歡的人。 引導(dǎo)學(xué)生做一個受異性歡迎的人。 活動四：自我反思 教師：作為男生或女生，你覺得自己的言行舉止哪些是妥當(dāng)?shù)摹⒛男┦遣煌桩?dāng)?shù)?，反思一下自己的行為?女孩最討厭的男孩 （1）滿口粗話；（2）吹牛皮；（3）小氣，心胸狹窄；（4）粗心大意；（5）過于貪玩，亂花錢；（6）有小小成功便沾沾自喜；（7）過于隨便，得過且過；（8）遇突發(fā)事件易魯莽沖動；（9）瞧不起女孩子。 男孩最討厭的女孩 （1）扮老成，一副老謀深算的樣子；（2）長舌頭，對小道消息津津樂道；（3）自以為是，驕傲自大；（4） 啰啰 嗦嗦；（5）小心眼，愛大驚小怪；（6）瘋瘋癲癲，不懂自重自愛；（7）總喜歡和男孩吵架；（8）容易悲觀，動不動就流眼淚；（9）過分打扮，搬弄是非。 活動三： 來自異性世界的看法 學(xué)生學(xué)習(xí)如下資料，并就資料中的一些內(nèi)容發(fā)表看法，進行交流。 異性交往有 5 個方面的作用和功能：（1）鍛煉異性交往能力；（2）愉悅身心，使少男少女始終保持愉快、開朗的心情，有助于培養(yǎng)健康的人格；（3）完成必須要完成的社會化，為以后雙方互相尊重、平等相待做好遠(yuǎn)期的準(zhǔn)備；（4）為雙方提供了互相傾訴的對象，有助于解除中學(xué)生在青春成長期的煩惱；（5）促進學(xué)習(xí)。異性交往可以豐富我們的生活，幫助我們完善自我。 活動二：你的選擇 教師提問：如果你現(xiàn)在面臨擇校，有 3 種學(xué)校任你選擇，即女子學(xué)校、男子學(xué)校、男女生混合學(xué)校，你會選擇哪種學(xué)校呢？為什么？ 學(xué)生分組討論。男生的陽剛美與女性的陰柔美成為人生美麗的風(fēng)景線。 體育領(lǐng)域：女排隊員奪世界冠軍、李寧獲得 6塊奧運獎牌 科技領(lǐng)域：水稻之父袁隆平、微生物學(xué)家鄭守儀 文學(xué)領(lǐng)域：著名作家老舍、著名作家楊沫 通過彼此找優(yōu)點的活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識異性的優(yōu)勢，同時可以檢驗彼此對異性的了解和接納程度，為進一步的活動奠定基礎(chǔ)。 2．尋找各領(lǐng)域的男女成功者。 學(xué)生活動：認(rèn)真思考異性同學(xué)的優(yōu)點，努力找出實際例證進一步證明，看哪個組列舉的優(yōu)點多。 活動一：認(rèn)識男生和女生 1．認(rèn)識男生和女生。每個人在出生后就有了性別。 童年生活的溫馨 還留在記憶的長河 五色繽紛的玩具 是我童年的最愛 我有神態(tài)各異、美麗大方的布娃娃 他有制作逼真的各種賽車 我有漂亮的衣裙 他有利索的短衣短褲 父母不讓我在黑暗處自己玩 卻鼓勵他要勇敢 長大了 我明白了，我是一個女孩 而他是一個男孩 創(chuàng)設(shè)情境，烘托感情。 課前準(zhǔn)備詩歌、圖片。 教學(xué)重點男生、女生的差異，男女生之間的正常交往。 能力目標(biāo)：能夠辯證地看待兩性差異，正確認(rèn)識異性，并能反思自己的言行，做異性喜歡的人。如果一定要說出姓名，要以“我想贊美某某同學(xué)”開始，而不以“因為我和誰有矛盾”開始。 第二，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注溝通方法本身，而不是針對具體人的具體事。 第二步,學(xué)生反思并討論如下幾個問題：（1）發(fā)現(xiàn)對方優(yōu)點時心里有什么感受？（2）把對方的優(yōu)點告訴對方時心里有什么感受？（3）表達出對對方的贊賞后心里有什么感受，有什么收獲？ 教師在引導(dǎo)學(xué)生反思的同時，將一些關(guān)鍵詞寫在黑板上，對一些積極的觀點要及時加以強化。我發(fā)現(xiàn)你有_____________________________________________________________等優(yōu)點。紙條的內(nèi)容可以設(shè)計為：最近，我很不愉快，因為：_______________________________。提出活動要求，要求學(xué)生在下面的兩個選擇中選擇一個或兩個進行活動。此活動力圖搭建一個主動與同學(xué)溝通的平臺，幫助學(xué)生學(xué)會積極主動地說出自己對他人的贊賞。 教學(xué)活動設(shè)計（三） 大聲說出我的贊賞 活動意圖： 建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)是表達和溝通。另外，活動后的交流，要讓學(xué)生充分表達自己的感受，教師要對學(xué)生的感受進行提煉和分析，強化積極的觀點。 活動提示：這個活動比較有難度，關(guān)鍵是在活動之前一定要提出要求?？梢钥偨Y(jié)出如下幾條：（1）學(xué)會贊賞他人，是建立和維護良好人際關(guān)系的重要條件；（2）拒絕他人需要一些方法和技巧，要注意說話的態(tài)度，要解釋合理的理由，提出自己的困難，幫助對方尋求解決的替代辦法，等等。每個人 1 分鐘。 1分鐘以內(nèi)以各種方式反復(fù)向?qū)Ψ教嵋?，對方則反復(fù)拒絕。 活動過程： 第一步，教師進行動員和組織，提出活動的要求。 第三，在活動中，教師要尊重學(xué)生的選擇，保持中立的態(tài)度，不能將自己的觀點強加于學(xué)生。案例只是起到引發(fā)討論的作用，生活經(jīng)驗的挖掘和反思是這個活動的根本目的。討論中，學(xué)生要結(jié)合自己的實際進行反思：自己在生活中遇到類似的情況是怎么做的，處理方法和效果如何？通過本課學(xué)習(xí)，你怎么看待你當(dāng)時的做法？ 第三步，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納如何在沖突面前做出理智、大度的選擇。 （3）承認(rèn)自己上學(xué)遲到不好，然后耐心解釋當(dāng)時的情況。 （1）你非常憤怒，心想：本來我是在助人，竟然記我遲到，以后我再也不做好事了。到學(xué)校后，班長正在記錄遲到的同學(xué)，你欲跟他解釋，但他已經(jīng)記下了你的名字。 教學(xué)活動設(shè)計（一） 學(xué)會大度和理智 活動意圖： 通過一個學(xué)生受了委屈的情境，引發(fā)學(xué)生的心理沖突，并通過反思、討論等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會大度和理智地解決問題。 本課小結(jié) 正如馬克思所說：“友情需要真誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護理。 作業(yè) 評比班級“最佳人氣獎”。 （2）教大康幾招，他怎樣才能贏得同學(xué)的喜歡。大康感到很孤單，卻找不出原因?！彼?jīng)常叫同學(xué)的外號，對同學(xué)之間發(fā)生的小問題也總是大吵大鬧、斤斤計較。 大康是班里的學(xué)習(xí)尖