【正文】 課堂練習(xí)：見練習(xí)冊。課堂小結(jié)：現(xiàn)代社會是充滿激烈競爭的社會，它更需要有合作意識和奉獻(xiàn)精神，也更需要“在合作中競爭”和“在競爭中合作”的精神。它的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，使個(gè)人利益服從團(tuán)的利益。其次：需要我們有團(tuán)隊(duì)精神。（板書）我們要學(xué)會欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向他人學(xué)習(xí)，這樣才能在競爭中超過別人。教師講述97頁心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)（可以讓學(xué)生分幾個(gè)小組同時(shí)做實(shí)驗(yàn)，比一比哪一個(gè)小組用時(shí)最少）后提問：（當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)的，讓獲勝者回答前兩個(gè)問題）（1）、你認(rèn)為要在實(shí)驗(yàn)獲勝最佳的方法是什么？ （2）、這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們什么啟示？（3）、合作與競爭的關(guān)系是怎樣的？教師歸納：競爭中的合作要體現(xiàn)雙贏的原則，競爭對手不能相互拆臺、相互排斥，這樣會兩敗俱傷，雙反應(yīng)精誠合作、各盡其職，這樣才能相互促進(jìn)、共同提高，這也是在競爭中合作真諦所在。只有這樣，才能取得最后的勝利。勝敗乃兵家常事，其實(shí)成功與失敗是相對的，沒有失敗就沒有成功，我們應(yīng)該正確地對待。教師指導(dǎo)學(xué)生填寫，學(xué)生完成后進(jìn)行交流。競爭是一種有效的合作方式，對我們來說要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，敢于與他人競爭。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo)，大家在學(xué)習(xí)中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優(yōu)秀。這個(gè)集體具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)木瘛Ｒ螅洪喿x材料，歸納明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗(yàn)，討論明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗(yàn)歸我們的啟發(fā)？分析在建立良好班級體中，如何處理同學(xué)間的競爭關(guān)系？教師小結(jié)：取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是我們在合作中競爭的目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生劃出“在合作中競爭”的內(nèi)涵（97頁）。許多員工把整個(gè)身心投入到工作去，提高自己的“業(yè)績”，以使自己在公司中得到更快發(fā)展。其實(shí)許多公司在發(fā)展自己的業(yè)務(wù)時(shí)，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，如要求員工步調(diào)一致，互通信息，互相支持。二、合作！競爭！（板書）在合作中競爭（板書）競爭與合作并不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存的。教學(xué)重點(diǎn)：競爭和合作的關(guān)系；把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。課堂練習(xí)；見練習(xí)冊。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作，特別是現(xiàn)代社會，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步、科技的輝煌都是人類合作共享的結(jié)果。教師講述P94相關(guān)連接螞蟻的故事，學(xué)生思考：（1）、為什么螞蟻會的成功脫險(xiǎn)？（2）、故事給我們什么啟示？課堂小結(jié)：，故事告訴我們：沒有合作精神，沒有奉獻(xiàn)精神，就沒有大批螞蟻的得。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。教師講述“湯姆的種子”故事（具體內(nèi)容見書本93頁），學(xué)生思考：（1）、湯姆為什么要這樣做？如果是你，你會這樣做嗎？（2）、他這樣做給他帶來怎樣的結(jié)果？（3）、結(jié)合材料，談?wù)労献鞯闹匾裕空f一說你熟悉的合作共享的事例。一個(gè)人的力量畢竟是有限的，在許多方面我們都需要與他人合作，發(fā)揮集體的力量。合作共享（板書）我們都知道，一根筷子我們很容易折斷它，而一把筷子就很難折斷了。任何一種競爭都應(yīng)該是公平競爭，競爭者不能采取不正當(dāng)?shù)氖侄?，更不能違背道德和法律。要求：閱讀劉國梁與孔令輝的故事，討論競爭的目的是什么？劉國梁與孔令輝的怎樣對待競爭的？他們怎樣做到既不傷和氣，又能達(dá)到競爭目的的? 劉國梁與孔令輝的故事給我們了什么啟發(fā)？教師小結(jié)：面對競爭我們須要有良好的心態(tài)，我們更要遵守競爭的規(guī)則。（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀）設(shè)問過渡：我們怎樣正確地對待競爭哪？讓我們來看看我國的乒乓球名將劉國梁與孔令輝是怎樣對待競爭的。通過剛才的活動(dòng)，我們了解了這種心理的危害，也找到了克服妒忌心理的一些方法，我希望大家要克服妒忌心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。教師小結(jié)：在競爭過程中,有的人生怕別人超過自己，當(dāng)別人超過自己時(shí)，不但不為別人高興，反而心生妒意，恨不得把別人拖下來，有時(shí)還使用不光彩的手段，如惡意中傷別人。）活動(dòng)：克服嫉妒心理（見91頁材料）目的：幫助學(xué)生認(rèn)識妒忌的危害，消除妒忌的心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。競爭對個(gè)人的發(fā)展社會的進(jìn)步，既有積極的作用，又有消極的影響。一、競爭？ 合作？（板書）平等競爭（板書）提問：當(dāng)今社會，生活的各個(gè)層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴(kuò)展，競爭的程度日趨激烈。競爭與合作是我們每一個(gè)人面臨的共同課題，我們要學(xué)會在競爭中合作，在合作中競爭，提高自己的競爭與合作能力，這樣才能適應(yīng)多變的社會。教學(xué)重點(diǎn)：競爭和合作的關(guān)系和作用。課堂練習(xí)：見練習(xí)冊。課堂小結(jié)：社交禮儀的形成不是自然而然的，需要我們在日常生活中不斷地觀察、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會的要求結(jié)合起來，做到與時(shí)俱進(jìn)。你知道握手有什么講究嗎？（可以請學(xué)生來表演握手這一常見的禮節(jié)，然后探討握手的禮儀要求）教師：剛才我們探討握手的禮儀要求，下面我們研究如何待客和接聽電話（教師根據(jù)87頁的內(nèi)容，與學(xué)生研究待客和接聽電話的禮儀要求）。如見面握手、待客、接聽電話等，都有具體要求。因此我們要經(jīng)常有意識鍛煉，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。教師小結(jié)：正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài)給我們一種美的享受，它也能體現(xiàn)我們的精神面貌和自身形象。課堂上進(jìn)行表演，要求表演者結(jié)合課本85頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容，講解正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài)的要求?；顒?dòng)：比一比，誰最符合禮儀（具體內(nèi)容見書本84頁）目的：通過活動(dòng)讓學(xué)生做一做、評一評、比一比強(qiáng)化對禮儀的體驗(yàn)和理解。要求：學(xué)生閱讀材料，結(jié)合課文內(nèi)容分小組討論：小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？指出其中不合禮儀的地方。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求，可不能像書中的小茅同學(xué)。 二、禮儀展風(fēng)采（板書）因禮儀而優(yōu)雅（板書）我們每個(gè)星期都要開晨會，在晨會上，有一個(gè)重要的議程就是升旗儀式，儀仗隊(duì)的同學(xué)們邁著矯健的步伐走向國旗臺，在莊嚴(yán)的國歌聲中國旗冉冉升起。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將禮儀落到實(shí)處。了解生活中基本的社交禮儀。課堂練習(xí)：填82頁的表。課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們懂得什么是禮貌，也知道了怎樣做一個(gè)懂禮貌的人，那就是要做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是我們與人友好交往必備的素質(zhì)?！蔽覀冏龅膬?nèi)心真心誠意，外表彬彬有禮，就能廣受歡迎，廣交朋友。它反映著我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。如果我們態(tài)度真誠、待人和氣，就會給對方一種親切感、受尊重感，會拉近彼此間的距離，對方也會以同樣的方式回應(yīng)我們，這樣我們都會感到溫暖很愉快。組織朗讀學(xué)生P81頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容，并填寫表格。常言說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個(gè)道理。我們都想做一個(gè)文明禮貌的人，那就要從這幾個(gè)方面努力，做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是與人友好交往必備的素質(zhì)。要求：（1）、請學(xué)生閱讀材料（可以編成小品表演，給小品增加一個(gè)情節(jié)：顧客遭遇到有禮和無禮兩個(gè)服務(wù)員），回答書中的問題。“謝謝”的魅力（板書）活動(dòng)：“變質(zhì)”的牛奶。引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本79和80頁的“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，談?wù)劯邢耄簩?shí)話實(shí)說，當(dāng)別人對你說對不起，疤痕還存在嗎？禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。我們要講文明、講禮貌，對他人要尊重、寬容、謙讓，要與人為善，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。人與人之間需要尊重，禮貌就是尊重的具體表現(xiàn)。 一、 禮貌顯魅力（板書） 禮貌是尊重（板書）提問：（1）、請同學(xué)講一講在我們班級中（或我們身邊）有哪些不禮貌的行為？（2）、你有過類似的行為嗎？如果別人對你不禮貌，你有什么感受？（3）、不禮貌的行為會給我們帶來什么后果？學(xué)生自由發(fā)言，教師可以板書學(xué)生列舉的不禮貌行為，及時(shí)點(diǎn)撥。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。 導(dǎo)入新課：禮貌待人是人們崇高的美德。 教學(xué)重點(diǎn)；理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。第一課時(shí) 禮貌顯魅力教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。 課時(shí)安排：本課為2課時(shí)， 教學(xué)方法；講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對待禮貌和禮儀的態(tài)度；競爭和合作的關(guān)系；為什么需要寬容；在實(shí)踐中如何做到換位思考；誠信的智慧；引導(dǎo)學(xué)生體會到誠信是立身之本。了解“一諾千金”的內(nèi)涵，懂得什么是“對人守信，對事負(fù)責(zé)”。懂得什么是尊重，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)。了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用，了解生活中基本的社交禮儀。課堂練習(xí)：見練習(xí)冊。網(wǎng)絡(luò)是人類科技進(jìn)步的產(chǎn)物，它給我們帶來方便的同時(shí)，也給我們帶來了傷害。教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往是人際交往的延伸，因此，上網(wǎng)要遵守法律的是最基本的行為準(zhǔn)則，我們上網(wǎng)時(shí)，要有很強(qiáng)的依法行事的意識。 活動(dòng)：案例分析——小堂的故事目的：通過案例分析，讓學(xué)生明白上網(wǎng)也要遵守法律，在網(wǎng)絡(luò)上作了違法的事，也要受到法律的制裁。在網(wǎng)絡(luò)交往中除了要遵守道德以外，還必須要遵守法律（板書）。引導(dǎo)學(xué)生看教材中列舉了一些應(yīng)該恪守的道德準(zhǔn)則。然后引出了網(wǎng)絡(luò)交往，也是我們現(xiàn)實(shí)生活中的交往需要遵守的一個(gè)規(guī)則，即遵守道德（板書）。那么網(wǎng)絡(luò)交往需要遵守哪些規(guī)則？讓我們先看看《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界雖然是虛擬的，這不意味著我們就可以為所欲為。這是本課時(shí)的難點(diǎn)與重點(diǎn)所在，意在幫助學(xué)生澄清認(rèn)識。教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑永遠(yuǎn)存在，一些不法分子也在利用先進(jìn)的現(xiàn)代科技，招搖撞騙，從事違法活動(dòng)，我們只有提高自己的自護(hù)意識，努力完善自己，才能免受各種“網(wǎng)毒”的傷害。人之所以為人，就在于人能通過意志，克制自己的沖動(dòng)。讓學(xué)生知道生活無目標(biāo)、沒有追求，人容易被身邊的小石子絆倒。 2．小齊如果想了解科學(xué)的性知識，有哪些正當(dāng)渠道? ——認(rèn)真上健康課；找正式出版的生理衛(wèi)生書籍；打當(dāng)?shù)匦越逃裏峋€電話 3．小齊看過黃色網(wǎng)頁后，應(yīng)該如何控制自己的沖動(dòng)? ——應(yīng)該從正當(dāng)渠道了解青春期性生理、性心理的有關(guān)知識；有困惑與父母、教師交流；遠(yuǎn)離與性有關(guān)的書籍與畫面；轉(zhuǎn)移注意力，通過強(qiáng)度較大的體育運(yùn)動(dòng)釋放過多的能量；培養(yǎng)多種生活情趣，從關(guān)注人的生理向關(guān)注人的精神層面轉(zhuǎn)變；生活要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，讓自己忙碌起來。 1．小齊如果長期沉溺其中，會有什么后果? ——身體受傷害，心理受傷害，學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重干擾，正常的生活受影響。要求：教師講述小齊的故事，讓學(xué)生結(jié)合具體情景討論如何抵御黃毒。 教師小結(jié)：由于中學(xué)生對新奇事物有很強(qiáng)的好奇心，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還有待提高，抗誘惑能力還需提高，所以設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生自己教育自己，加強(qiáng)了安全防范意識。三是失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，文化素質(zhì)不高，與網(wǎng)上所偽裝的不一樣，自然分手。一是好的結(jié)果，遇到一個(gè)好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。討論中要讓學(xué)生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。另一種是“不能”，梅平只是八年級的女學(xué)生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險(xiǎn)。理由是：網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友。 第一，梅平能與天馬見面嗎?為什么? ——這里會有兩種意見。 二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往（板書） 學(xué)會自我保護(hù)（板書）活動(dòng)：我為梅平出主意( P72 )目的：引導(dǎo)學(xué)生暢想各種可能會出現(xiàn)的情況，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，是復(fù)雜的，要提高自我保護(hù)意識，從而提高學(xué)生的思維能力，也提高學(xué)生對問題的分析能力。我們要正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長，避其所短，發(fā)揮其積極作用，享受健康交往帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握必要的網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，掌握必要的網(wǎng)上自我保護(hù)的知識。課堂練習(xí)：見練習(xí)冊。我們要一分為二看待網(wǎng)上沖浪，對網(wǎng)絡(luò)的利與弊有清醒的認(rèn)識。課堂小結(jié)：社會進(jìn)入到21世紀(jì)，信息科技快速發(fā)展，尤其是電腦網(wǎng)絡(luò)方面，給各行業(yè)人士帶來了極大的方便。真正做網(wǎng)絡(luò)主人，不做網(wǎng)絡(luò)俘虜。二是幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生不良影響的主觀（心理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來一定的危險(xiǎn)性：網(wǎng)絡(luò)交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理與規(guī)范，存在“臟亂差”）。活動(dòng)：網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響目的：通過分析討論讓學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，擺正上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，能理智地面對網(wǎng)絡(luò)不良誘惑。我們上網(wǎng)沖浪要學(xué)會“信息節(jié)食”，注重瀏覽對我們有用的信息，不要無聊信息上浪費(fèi)精力，更不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，我們要積極的利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，幫助別人解決一些困難，做一些有益于社會和他人的事，尋找自己的人生價(jià)值。學(xué)生討論后回答問題，教師可以板書學(xué)生總結(jié)的積極作用。如：網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它突破了傳統(tǒng)文化中的很多東西，如師生關(guān)系、師徒關(guān)系、權(quán)威、財(cái)富；網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng)絡(luò)延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學(xué)成材的可能性。我們上網(wǎng)，有發(fā)揮它的積極作用，避免“毒網(wǎng)”的傷害，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的哪些優(yōu)勢哪？活動(dòng)：網(wǎng)絡(luò)的積極作用目的：通過自學(xué)、討論使學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的積極作用。通過現(xiàn)代科技，使我們無需擔(dān)心地域、年齡、學(xué)歷、家庭背景等等的不同，為我們提供了一個(gè)平等自由的交流平臺。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣，不知不覺網(wǎng)絡(luò)已主宰了我們的生活，成為我們生活的一部分。在此基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)并組織學(xué)生閱讀“相關(guān)連接”中目前全世界以及我國每天上網(wǎng)沖浪的人數(shù)調(diào)查。 開展網(wǎng)絡(luò)交往調(diào)查活動(dòng)，可以讓學(xué)生在四人小組內(nèi)交流，再進(jìn)行大組交流。那么現(xiàn)在的你有沒有“觸網(wǎng)”呢？并現(xiàn)場作一個(gè)《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查》。今天我們學(xué)習(xí)第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間。教師小結(jié)：如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，小梅的病癥很難做出準(zhǔn)確診斷，很可能延誤治療時(shí)間，從而失去生命。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的在現(xiàn)實(shí)生活中的地位；理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。第三課時(shí) 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)給我們打開了新的空間，使我們了解世界有了新的途徑；明確網(wǎng)絡(luò)有自身的優(yōu)勢和劣勢，并知道如何利用其優(yōu)勢避免其劣勢；能清楚地意識到網(wǎng)絡(luò)是個(gè)工具，我們要學(xué)會的是怎樣用好這個(gè)