校本研修評審申報表-文檔(參考版)
2024-08-15 16:56本頁面
【正文】 實踐單位（公章）： 2014 年 4 月 6 日四、成果曾獲獎勵情況獲獎時間獲獎種類獲獎等級授獎部門校級1等獎南鄭縣草堰初級中學五、推薦意見縣（區(qū)）級教育行政單位推薦意見市（區(qū)）級教育行政部門或高等學校推薦意見 負責人： 公 章： 年 月 日 負責人： 公 章： 年 月 日六、省級評選審定意見省學科（專業(yè)）評審組意見評審組長簽名： 年 月 日省成果評 審委員會審 定意 見主任簽名： 年 月 日。很多同學都不再怕“寫”，對此有了很足的自信心，知道運用一些技巧從容面對；改變以前提筆不知道咋寫的情形，還有些同學甚至還洋洋灑灑。比較能靈活地運用提示詞和平時積累的語言素材，而且能巧妙地應用，這很明顯是學生技巧意識有了很大的提高。從卷面上看，學生的書面表達題卷面都比較工整，書寫規(guī)范，只有極個別同學的卷面相對凌亂和草率，但已杜絕了空白卷，即使答題質量不高，但也或多或少的寫了一些與主題相關的文字，很明顯，他們基本掌握了一些書面表達方面正確的方式和方法；表達上的錯大大的減少了，格式，拼寫錯誤出錯率大大降低。（3），學困生的書面表達的得分系數(shù)也有了很大的提高。已和大程度的改善了學生的英語的整體成績，以明顯成了提升學生英語成績的“支點”，%。特別是36人的試卷中已沒有了空白卷。 實踐單位（公章）： 2014 年 5 月 6 日2．第二個實踐檢驗單位情況地區(qū)或學校名稱南鄭縣草堰初級中學實踐檢驗時間 2012 年 5 月開始至 2013 年 5 月結束承擔的任務檢驗我校校本研修項目‘如何通過課堂教學提高初中學生英語書面表達能力研究’的研修效果實踐效果。（2），書面表達相對于其他幾方面來說有更大的提升空間，書面表達的提分比高達76%。占參試人數(shù)的17%，書面表達的優(yōu)生（12分為優(yōu)秀得分）人數(shù)太少，共2人，占參試人數(shù)的5%，書面表達及格人數(shù)（9分為及格分數(shù)）為4人，占參試人數(shù)的11%，由此可見，（1），學生的書面表達的得
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