【正文】 意 見主任簽名： 年 月 日。（2），書面表達(dá)相對于其他幾方面來說有更大的提升空間，書面表達(dá)的提分比高達(dá)76%。在平時的教學(xué)中，我們應(yīng)從兩個方面為學(xué)生搭建兩個‘腳手架’. a，強化話題教學(xué)，積累素材，為學(xué)生搭建有話可寫的 “腳手架”。承諾者：1. （簽名） 2. （簽名）3. （簽名） 2014年 5 月 6 日一、基本信息表申報單位漢中市南鄭縣草堰初級中學(xué)申報者馬宏 邱蓉最后學(xué)歷本科職務(wù)職稱教師研究專長教學(xué)實踐聯(lián)系方式15091613688成果名稱如何通過課堂教學(xué)提高初中學(xué)生英語書面表達(dá)能力研究成果所屬學(xué)段9 年級成果所屬學(xué)科英語其他成員（不超過5人）姓 名最后學(xué)歷職務(wù)職稱研究專長李艷本科教師教學(xué)實踐張媛本科教師教學(xué)實踐滕麗本科教師教學(xué)實踐來萬敏本科教師教學(xué)實踐毛蓉本科教師教學(xué)實踐成果研究起止時間 起始： 2012 年 3 月 完成： 2013 年 5 月 二、成果介紹成果名稱如何通過課堂教學(xué)提高初中學(xué)生英語書面表達(dá)能力研究1．成果內(nèi)容根據(jù)我校實際，從2012年3月到2013年5月，我校英語組在馬宏和邱蓉的組織下，就我?！畬W(xué)生英語寫作老大難’的實際，成功、順利地開展了以‘如何通過課堂教學(xué)提高初中學(xué)生英語書面表達(dá)能力研究’為題的校本研修，現(xiàn)將所取得的成果陳述如下：一、通過測試和調(diào)查問卷，我們查找出了我校學(xué)生英語書面表達(dá)方面和老師教學(xué)方面存在的不足。在的設(shè)計中，要避免活動的單一化和程式化,在活動中，要讓同學(xué)們形成積極的、互助的、競爭性的學(xué)習(xí)策略，在活動中進(jìn)行積極向上的情感熏陶。在我校英語組，每位老師都進(jìn)行過書面表達(dá)教學(xué)示范課展示，調(diào)動了一大部分老師教研的積極性并發(fā)揮了他們的潛能和職能作用，如：邱蓉、張媛、滕麗和李艷等同志，在英語教學(xué)中，他們把研修成果運用于實踐教學(xué)，他們的英語書面表達(dá)教學(xué)水平有了很大的提高，他們的學(xué)生對英語書面表達(dá)的困惑都有所好轉(zhuǎn)和改善，從根本上提高了我校的英語教學(xué)水準(zhǔn)，從根本上改善了我校的英語教學(xué)氛圍。歸納要點方面，大部分同學(xué)都能很好的準(zhǔn)確把握，要點數(shù)量基本齊全，大部分同學(xué)知道使用一些表示邏輯的詞語進(jìn)行表達(dá)，這很明顯是學(xué)生英語功底有了顯著地提高；另外，很多學(xué)生在書面表達(dá)中基本能很好地把握中心主題。（2），書面表達(dá)相對于其他幾方面來說有更小的提升