【正文】 (6分，每點(diǎn)2分) 27．結(jié)合全文推斷，對于詩人玩文字游戲，作者隱含哪些建議?(6分)【參考答案】要增強(qiáng)駕馭媒介，即文字聲音的能力；不要過分注重在形式技巧上做工夫。 26．依據(jù)第二段，說說作者不主張“把詩中文字游戲的成分一筆勾銷”的理由。 (選自朱光潛《詩論》，有刪節(jié)) 25．第一段中“這個道理”具體指什么?(18字以內(nèi))(3分)【參考答案】藝術(shù)的樂趣就在于力有余裕的游戲。文字聲音對于文學(xué)，猶如顏色、線形對于造型藝術(shù)，同是寶貴的媒介。凡是真正能引起美感經(jīng)驗(yàn)的東西都有若干藝術(shù)的價值。一個詩人過分地把精力在形式技巧上做工夫，固然容易走上輕薄纖巧的路。凡是藝術(shù)都帶有幾分游戲意味，詩歌也不例外。他們力有余裕，便任意揮霍，顯得豪爽不羈。這個道理可適用于寫字、畫畫，也可適用于唱歌、做詩。這是由限制中爭得的自由，由規(guī)范中溢出的生氣。每件藝術(shù)都用一種媒介，都有一個規(guī)范，駕馭媒介和遷就規(guī)范在起始時都有若干困難。小兒初學(xué)語言，到喉舌能轉(zhuǎn)動自如時，就常一個人鼓舌轉(zhuǎn)喉作戲。(4分，每點(diǎn)1分)三、材料概括分析題(15分) 藝術(shù)和游戲都像斯賓塞所說的，有幾分是余力的流露，是富裕生命的表現(xiàn)。(6分，每點(diǎn)2分) (2)葛朗臺在太太死后，為騙取女兒的財產(chǎn)繼承權(quán)，有哪些“精彩表演”?(4分)【參考答案】先是吞吞吐吐，連哄帶騙；接著故作苦相，博得同情：然后惶恐緊張。只聽見中間兩句什么‘紅綃帳里，公子情深；黃土隴中，女兒命薄，這一聯(lián)意思卻好?！緟⒖即鸢浮緿 E 24．簡答題(10分) (1)《紅樓夢》第七十九回黛玉道：“原稿在那里？倒要細(xì)細(xì)的看看。 D．《茶館》里的人物語言個性鮮明，秦仲義說“我年輕的時候，以天下為己任，的確那么想過!”表達(dá)出他對社會的強(qiáng)烈不滿。 C．在《老人與?！分校忯~和大海都具有象征意義。 B．《子夜》刻畫了投機(jī)商趙伯韜的典型形象。(3分)【評分現(xiàn)場】答到“嚴(yán)明法律”和“以致百姓輕易觸法”即可給3分?！?3分)【評分現(xiàn)場】《說難》《孤憤》不加書名號也可。內(nèi)儲說上》)20．用斜線“／”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。游吉率車騎與戰(zhàn)，一日一夜，僅能克之。子必嚴(yán)子之刑，無令溺子之懦。(10分) 子產(chǎn)相鄭，病將死，謂游吉曰：“我死后，子必用鄭，必以嚴(yán)蒞人?？荚嚱Y(jié)束后，請交回答題紙。 2．答題前，考生務(wù)必將學(xué)校、姓名、考試號寫在答題紙指定區(qū)域內(nèi)。南京市、鹽城市2015屆高三年級第二次模擬考試語文附加題 2015．03注意事項(xiàng)； 1．由選考?xì)v史科目的考生解答，其他考生不做。 ⑤卷面、錯別字扣分，每錯(別)一字扣1分，扣滿5分為止。 ③完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常評分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每50字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高不能超過46分(不滿100字，O～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右41～46分)；未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。 ②寫成詩歌的，一律提交專家組處理。每閱一篇文章力求以質(zhì)賦分，不屈其文，分所應(yīng)當(dāng)，分文相稱。 不管是議論文還是記敘文，都要看其思想內(nèi)涵與材料是否存在聯(lián)系，本質(zhì)上是否相同或相似。記敘文評判更難更復(fù)雜。同時，不同之中又有相同，那就是：無視材料，自說自話，一廂情愿，不顧其它。一類卷應(yīng)該是見解獨(dú)到和深刻：雖無深刻獨(dú)到之見解，但在切合題意的前提下有充分分析，議論有層次，說理有智慧，寫作功底較好，可判為二類卷：如果見解平庸淺表，論證分析簡單幼稚，盡管形式上中規(guī)中矩，應(yīng)判為三類卷或四類卷；對似連實(shí)斷、似是而非、貌合神離、半途改道的作文，原則上判為“五類卷”(不及格)。3．特別說明 ①議論文看“是否講理”、“會不會講理”。三、判分說明1．判分原則 從每一篇作文的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是：對每一位考生負(fù)責(zé)，公正公平；議論文重在評判其理性思辨和分析說理能力，記敘文重在評價其構(gòu)思、細(xì)節(jié)、文采、意蘊(yùn)等寫作技巧和智慧。命題者用一則藝壇往事為寫作材料，意在引導(dǎo)考生展開聯(lián)想和想象，思考現(xiàn)實(shí)審視生活，從而實(shí)現(xiàn)以人為鏡參省人生的目的。 2．作文材料是一則舊的名人軼事，卻有著很強(qiáng)烈也很豐富的現(xiàn)實(shí)意義。前面儀僅是對材料包含的旨趣所作得條分縷析，事實(shí)上，學(xué)生在選用不同的文體和語言表達(dá)時遠(yuǎn)比我們的分析與提煉復(fù)雜得多，這無疑給本次閱卷增加了難度。這些偏離題意的立意都是由于考生缺乏對材料的整體觀覽，沒有把握材料的意義指向。再如，有考生只抓“而我呢，什么都已經(jīng)涉獵了，不幸啊。比如，有考生只看材料中“他們老實(shí)回答說：‘沒有，沒聽過。這種積極暗示和熱情鼓勵的教育方式也值得肯定。我們不能把格拉祖諾夫的話從具體語境中抽出來。換個角度看問題，可能長處與短處轉(zhuǎn)化，幸運(yùn)與不幸遷移。 從格拉祖諾夫的思維方式的角度：“已經(jīng)涉獵”本來是優(yōu)勢，卻成為限制自己發(fā)現(xiàn)的障礙；“從未涉獵”本來是弱項(xiàng)，卻成了發(fā)現(xiàn)美好事物的優(yōu)勢。審題立意時可圍繞這幾組關(guān)鍵詞，從不同角度切入、上手： 從格拉祖諾夫的話語內(nèi)涵的角度：說自己“什么都已涉獵”是“不幸”，卻對從未聽過奏過勃拉姆斯《第二交響樂》的兩個年輕人感嘆說他們“真幸運(yùn)”，對比中啟發(fā)人們：已有認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)對探究未知事物會有所妨礙，甚至?xí)蔀檎系K。它內(nèi)涵豐富，值得多角度審視思考?！备窭嬷Z夫嘆了口氣說：“你們真幸運(yùn)，年輕人，有那么多美好的事物等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，而我呢，什么都已經(jīng)涉獵了，不幸啊。他們彈得很糟。角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選。(6分，前一問4分，后一問2分)【評分現(xiàn)場】作用方面：增強(qiáng)了文章的說服力也可得2分。(2分) 18．文章結(jié)尾所引卡萊爾的話，如何理解?有何作用?(6分)【參考答案】卡萊爾的話意謂：與出聲的談話相比，同自己的靜默交流更具價值。每點(diǎn)只解釋詞語意思，不結(jié)合文本給1分。(6分)【參考答案】“娓娓”代指趣味高尚的清談；“喋喋”代指不顧聽眾的健談?！驹u分示例】：①閑談、雅談、清談、忘機(jī)之談。(不超過15字)(6分) 【參考答案】兩人對話，聚談雜議，自我沉思。”可惜這妙念也要言詮。一般人的心靈承受不了多少靜默，總需要有一點(diǎn)聲音來解救。發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的真相，需要性格的力量。 剩下的一種談話，便是跟