上海市閔行區(qū)20xx屆高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測(cè)試題(語(yǔ)文)(參考版)
2025-08-07 10:31本頁(yè)面
【正文】 因此，如何選材，便顯示了寫(xiě)作者觀(guān)察、思考生活的深度和廣度。如此等等。弄清了這些關(guān)系，我們?cè)跇?gòu)思時(shí)就要運(yùn)用辯證思維的方法來(lái)在“苦難”和“財(cái)富”之間架設(shè)一座橋梁。在分析題目時(shí)，“苦難”與“財(cái)富”之間的“是”又是我們處理這對(duì)矛盾的關(guān)鍵，題目中的“是”不是一個(gè)直接的認(rèn)定和斷定，它既是對(duì)事物狀態(tài)與特征的某種認(rèn)識(shí)，也是從價(jià)值的角度對(duì)事物的價(jià)值狀態(tài)與價(jià)值特征進(jìn)行判斷，因此，這里“是”的背后既可以是某種“苦難”與“財(cái)富”狀態(tài)特征的轉(zhuǎn)化，也可以是“苦難”與“財(cái)富”之間價(jià)值狀態(tài)與價(jià)值特征的判斷，它可以解讀為“成為”、“變?yōu)椤?、“看做”、“蘊(yùn)含”等，只是審視的角度不同對(duì)其含義的理解也各不相同。在這個(gè)題目中，需要我們抓住的重點(diǎn)就是“苦難”與“財(cái)富”這對(duì)關(guān)鍵詞。有了這樣的心理體驗(yàn)，他們或許將來(lái)能夠從容地面對(duì)未來(lái)人生。這個(gè)題目希望學(xué)生能打開(kāi)生活的通道，敏銳地體味人生，感受人生的豐富多樣，這將使他對(duì)生命有立體的、多角度的認(rèn)識(shí)。2王安石的《游褒禪山記》開(kāi)篇就考證“褒禪山”的命名緣由，介紹華山洞的位置，辨“華山”的讀音等，并非搜索傳志，鋪敘程期，泛泛而談（1分），而是為了引出下文說(shuō)理，（或?yàn)橄挛恼f(shuō)理、議論作鋪墊）（1分）；說(shuō)明學(xué)者應(yīng)該“深思而慎取”，不能以訛傳訛的道理。或用原句：隨其興之所適，及乎境之所奏（1分）；不為傳志故實(shí)之所縛，不為年月里數(shù)之所役使（1分）；以如意之筆術(shù)，奪難肖之畫(huà)工（1分）。2寫(xiě)文章必須有真情實(shí)感才能神采飛揚(yáng)；如果既能真實(shí)再現(xiàn)自然而又符合作文的法度更好。（且，間道，若）（3分）2運(yùn)用對(duì)比/襯托手法（1分），直觀(guān)鮮明地說(shuō)明曹覲在敵軍長(zhǎng)驅(qū)直入時(shí)英勇抗敵以及受到后人的敬重（1分）（任意兩點(diǎn)得2分）2忠于職守 英勇無(wú)畏 不為名利所動(dòng)，剛正不阿（任意兩點(diǎn)得2分）2文章堆滿(mǎn)典故與傳志沒(méi)有真情實(shí)感（1分）；行文拘泥缺少韻味，空泛而不真切（1分）。 1⑴后代、后人、繼承人 ⑵主管、管理 ⑶帶領(lǐng)、率領(lǐng) ⑷攻下 攻克1B1C⑴我怎么能順從你而茍且偷生！快點(diǎn)把我殺了吧，（我將感到或這是我的）幸運(yùn)（或這真是一件幸事）。（1分）“銀山堆里看青山”一句（1分），把湖水涌起的雪白浪花比喻為銀山堆，（1分）生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雨中湖水波浪的顏色和起伏的形態(tài)（或者雨水落在湖面上水花飛濺的場(chǎng)景，或風(fēng)雨掀起波浪的場(chǎng)景），或表達(dá)了作者對(duì)雨中景色的喜愛(ài)之情。）（1分）。 ⑶樓船夜雪瓜洲渡 ⑷載饑載渴⑸則恥師焉 ⑹游于圣人之門(mén)者難為言 ⑺香霧云鬟濕 ⑻欸乃一聲山水綠1山谷道人（1分）1D1選擇一處或兩處分析都可。這樣的描寫(xiě)，塑造了圣地亞哥一個(gè)“打不敗的失敗者”的硬漢形象，表現(xiàn)了的堅(jiān)強(qiáng)勇氣與毅力?！磅忯~(yú)的頭伸在水面上，脊背也正在露出來(lái)，老頭兒用魚(yú)叉攮到鯊魚(yú)頭上的時(shí)候，他聽(tīng)得出那條大魚(yú)身上皮開(kāi)肉綻的聲音。（結(jié)合文章語(yǔ)句1分，語(yǔ)言表達(dá)1分，前面的三點(diǎn)鐘答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得3分。開(kāi)頭聽(tīng)雨心情是“憂(yōu)郁的”，有“沉重”的感覺(jué)，而結(jié)尾通過(guò)閱讀，覺(jué)得“秋雨之聲歡快地涌過(guò)來(lái)”，在“靜靜地聽(tīng)雨”中度過(guò)了一個(gè)“漫長(zhǎng)而美好”的下午（2分）。“相處”答成“作者與《海明威文集》的熟悉”則不得分）C E作者采用擬人（或者“化虛為實(shí)”）的手法，（1分）把夏天的青綠在秋風(fēng)秋雨中凋零的景象形象生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)（2分）。美國(guó)作者把書(shū)比擬為人，仿佛像朋友一樣相處（1分），表達(dá)了對(duì)《海明威文集》的喜愛(ài)之情（1分）。（照抄末段原句給1分；暗合哲學(xué)為人類(lèi)、社會(huì)、時(shí)代的服務(wù)作用也可給1分。）D哲學(xué)要為人類(lèi)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)（1分）?；虼穑簽榱苏f(shuō)明哲學(xué)和時(shí)代與社會(huì)生活密不可分（2分）。（1分）(答到前后句是轉(zhuǎn)折關(guān)系即可得分。而王安石的《游褒禪山記》開(kāi)篇就考證“褒禪山”的命名緣由，介紹華山洞的位置，辨“華山”的讀音等，對(duì)此你怎么看？（3分） 二、寫(xiě)作 70分 2請(qǐng)以“有些苦難是財(cái)富”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。傳：解說(shuō)經(jīng)義的文字。（7）合作：謂書(shū)畫(huà)詩(shī)文等合于法度。（6）奏：通“湊”。（4）入：指合適。（2）故實(shí)：即典故?！编?！汝含氏之游，可謂樂(lè)矣，是宜記。傳《詩(shī)》之《葛覃》曰：“葛者，婦人之所有事也。以如意之筆術(shù)，奪難肖之畫(huà)工。惟隨其興之所適，及乎境之所奏[6]，故其為記，亦不為傳志故實(shí)之所窘縛，與夫年月里數(shù)之所役使。余讀之，初若不汲汲于游者。乃以為畫(huà)不必似，蓋遠(yuǎn)近位置，木石向背，逼真則礙理，兩為入耳[4]。 記游如作畫(huà)，畫(huà)家必須摹古，間復(fù)出己意著色生采，自然飛動(dòng)。即移之他處游亦可，移之他人游亦可。（12分）洪汝含《鼓山游記》序明 曹學(xué)佺作文游山記最難。（2分） 。（2分） 。（2）我且死，若求間道以此上官。（4分）（1）為修古后（ ） （2）以太子中舍知封州（ ）（3）麾都監(jiān)陳曄引兵迎擊賊（ ） （4）故賊所向輒下（ ）“以女妻汝”中的“妻”用
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