小學語文論文范文(參考版)
2024-08-14 11:53本頁面
【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。所以，多管齊下，小學語文課堂一定會更精彩，更適于短時間、大容量更有效的未來小學語文發(fā)展趨勢。用配樂這種方法加入朗讀指導不是更精彩嗎？再如，好多文本、圖片由于本身篇幅的緣故，沒有相關的資料說明，教師如多種方法進行補足，在單位時間增大文本內涵，不是更豐富語文課堂嗎？道理我不想贅述，相信每個教師都希望應用多種新的方法，來使課堂更具效果，更具活力。比如：傳統(tǒng)方法指導學生讀課文《黃果樹瀑布》有關段落，我們總是指導、示范、訓練、評價、再指導等，但這些方法有些調皮同學還會用調侃語氣來朗讀，來故意破壞，整個引導就會泡湯……如換種方法，用音樂配上去，再調皮的學生他也不愿去破壞這種朗讀氣氛。大家不是排斥多種媒介、多種方法，只是研究多種媒介、多種方法結合語文課堂，誰更有有效的問題。這就讓我們新時期的小學語文課堂改革更具活力。五、多管齊下，讓語文課堂更精彩由于多媒體技術的普及和發(fā)展，真正的為語文課堂教學，帶來了質變的飛躍，真正的語文教學改革的春天已來臨。讓學生在配樂的情景中聆聽誦讀，再輕聲跟讀，讀著讀著，有的淚流滿面，有的輕輕抽泣，老師沒有勸阻，沒有評價，只是輕輕說了一句：“同學們，此時，你想對賣火柴的小女孩說些什么呢？拿出筆寫寫，讓在天堂的小女孩知道你的心意”……學生“情到深處自然濃”，有不少學生仿寫出一首首送給小女孩的詩，也有不少學生議論熱烈，也有的想像小女孩來到我們身邊的歡樂情景等，學生寫得真摯動人！緊接著，那位教師又適時推薦《安徒生童話》……學生讀得動情，寫得高興，議得熱烈……抓住了這個讀訓練點又達到了寫的目的，在潛移默化中還告訴了學生學語文，寫作文就是要表達
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