【正文】 學(xué)習(xí)參考。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會(huì)看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜?！　。?） 孩子換樂(lè)器練習(xí)?！　。?） 教師指揮孩子演奏?！　。?） 孩子按聲部坐下（拿三角鐵、鈴鼓的孩子為一個(gè)聲部，坐在一起；拿圓舞板、雙響筒的孩子為另一聲部，坐在一起）?！　?樂(lè)器演奏（播放樂(lè)曲）（1） 教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂(lè)的圖形標(biāo)記?！　。?） 演奏?！　?教師出示節(jié)奏圖譜，孩子看譜到節(jié)奏（可用手拍、跺腳、拍腿等動(dòng)作表現(xiàn)）。　　 孩子聽(tīng)樂(lè)曲，創(chuàng)編節(jié)奏型。（注意接前奏） 孩子聽(tīng)樂(lè)曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈，感受樂(lè)曲的情緒。引出樂(lè)曲名稱(chēng)。打擊樂(lè)標(biāo)記?！　?中國(guó)地圖，《阿里山的姑娘》樂(lè)曲磁帶，錄音機(jī)。注意和大家保持和諧?！　?自己創(chuàng)編節(jié)奏型，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。讓孩子在樂(lè)器演奏的同時(shí)，真正體驗(yàn)到打擊樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)?！　榱四芴岣吆⒆友葑嗟呐d趣，我通過(guò)向孩子介紹自己的指揮手勢(shì)，告訴孩子在演奏過(guò)程中要注意在教師的手勢(shì)及語(yǔ)言提示下進(jìn)行演奏?！　”经h(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)：在孩子選擇樂(lè)器時(shí)，我首先出示響罐，讓孩子自己觀察，并傾聽(tīng)聲音的不同。同時(shí)也為樂(lè)器演奏打下了良好的基礎(chǔ)。讓孩子從易到難，最后到練習(xí)拍總譜?！　≡趧?chuàng)編動(dòng)作的基礎(chǔ)上，教師再啟發(fā)、引導(dǎo)孩子看圖譜徒手拍節(jié)奏?！　榱俗尯⒆痈蜗蟮乇憩F(xiàn)大雨、小雨，我首先出示大雨的節(jié)奏譜并調(diào)動(dòng)孩子的思維提出問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？讓孩子充分發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)自己。的時(shí)候聲音又是什么樣的呢？讓孩子在演唱過(guò)程中，對(duì)聲音的強(qiáng)弱變化有一個(gè)更深入的感受。的時(shí)候聲音應(yīng)該是什么樣的呢？唱39。大雨的聲音是大大的，我們?cè)诔?9。通過(guò)讓孩子學(xué)大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低?！　∫龑?dǎo)孩子用聲音的強(qiáng)、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。所以在活動(dòng)的開(kāi)始，我以?xún)蓚€(gè)大、小不同的紙偶大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)直接引入主題。 打擊樂(lè)器：自制響罐活動(dòng)流程：　　我的活動(dòng)流程大體分以下四個(gè)環(huán)節(jié)：　　導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)歌曲?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：為了能夠更好的完成本次活動(dòng)，我做了如下準(zhǔn)備：孩子事先學(xué)會(huì)歌曲《大雨小雨》；自制圖譜最后是初步培養(yǎng)孩子對(duì)打擊樂(lè)的興趣。所以，我把活動(dòng)目標(biāo)簡(jiǎn)單定為以下三點(diǎn)：首先是引導(dǎo)孩子用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏。本活動(dòng)就是讓孩子通過(guò)說(shuō)說(shuō)、唱唱、動(dòng)作表現(xiàn)及樂(lè)器演奏等不同的方式表現(xiàn)對(duì)雨的認(rèn)識(shí)。而孩子特別喜歡雨天，他們喜歡聽(tīng)雨的聲音還會(huì)跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。 孩子一起唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。 同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車(chē)……孩子隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。 我 真 嘎 嘎 嘎 車(chē) 我 玩 嘎 X X X X X X X X 你 老 好 老 師 X X X X 你 老 嘎 X X X X X 小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)X 嘎 嘎 嘎 嘎 X X X X” 笑。 咪 得 3 2 5—/ 5 4 6 5 聽(tīng)教師唱《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室，孩子模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。 初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。 孩子能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。 通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)課的興趣。 孩子一起唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。 同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車(chē)……孩子隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。 我 真 嘎 嘎 嘎 車(chē) 我 玩 嘎 X X X X X X X X 你 老 好 老 師 X X X X 你 老 嘎 X X X X X 小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)X 嘎 嘎 嘎 嘎 X X X X” 笑。 咪 得 3 2 5—/ 5 4 6 5 聽(tīng)教師唱《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室，孩子模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。送教上門(mén)音樂(lè)活動(dòng)教案：小鴨子上孩子園活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)課的興趣。)附歌詞：《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。引導(dǎo)孩子自己創(chuàng)編歌詞。師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，孩子，在你的椅子下面有各種的小樂(lè)器，他很想和你一起做游戲，快把他拿出來(lái)吧。按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。師：孩子，剛才我們唱了一首非常好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等）請(qǐng)孩子在老師的圖片上找到這些器官好嗎？師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪些部位呢？接下來(lái)我來(lái)快速說(shuō)出名稱(chēng)你的小手就往那摸好不好？看誰(shuí)的耳朵最靈?。ㄟM(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以孩子適度反應(yīng)為準(zhǔn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：一張孩子的圖片，打擊樂(lè)器每人一個(gè)，音樂(lè)磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》活動(dòng)建議：教師與孩子一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。能隨樂(lè)曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作。運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜?！　。?）當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí)，游戲重新開(kāi)始?！　山M孩子一起配上樂(lè)器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。　　將孩子分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示孩子不同情緒的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢？）　　（1）先請(qǐng)一組孩子拿樂(lè)器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組孩子可做點(diǎn)頭動(dòng)作。 （4）引導(dǎo)孩子聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)?！薄　∫龑?dǎo)孩子用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。　?。?） 師：“天黑了，媽媽帶著孩子出來(lái)散步了，你猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？　　老師引導(dǎo)孩子說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表