【正文】 。3.“一人一案”送教上門要摸清每一個(gè)殘疾兒童信息，進(jìn)行實(shí)名登記，做到一個(gè)不漏，建立科學(xué)、規(guī)范、準(zhǔn)確地“一人一案”機(jī)制，為每一個(gè)殘疾學(xué)生建立受教育檔案，合理設(shè)定教學(xué)方案，收集整理各類送教資料，有針對(duì)性的開展課程教學(xué)和補(bǔ)償訓(xùn)練。送教上門服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，以送教上門服務(wù)為主，以社區(qū)教育和遠(yuǎn)程教育為輔。（6）教師指揮孩子演奏，提醒猶如配合默契第五篇：殘疾兒童送教上門工作制度殘疾兒童送教上門工作制度范文送教上門對(duì)象為不能到學(xué)校就讀、年齡在6—15周歲的義務(wù)教育階段適齡重度殘疾兒童少年。要求配合和諧，不受干擾?？垂?jié)奏譜，分聲部反復(fù)練習(xí)。（2）孩子自選樂器，看圖譜自由練習(xí)。提醒孩子注意變換節(jié)奏型的地方要準(zhǔn)確。（1）分別練習(xí)不同的節(jié)奏型。教師要鼓勵(lì)和肯定孩子。同時(shí)，按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節(jié)拍。聽樂曲《阿里山的姑娘》，引導(dǎo)孩子用動(dòng)作感受樂曲的性質(zhì)。步驟引導(dǎo)孩子在中國地圖上找出寶島臺(tái)灣，談起高山族。節(jié)奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。準(zhǔn)備孩子已認(rèn)識(shí)臺(tái)灣，知道高山族。能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標(biāo)記，用打擊樂分聲部合奏。用身體動(dòng)作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。教育孩子在不演奏時(shí)能有意識(shí)地控制樂器，使其不發(fā)出聲音。通過讓孩子聽聲音，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。引導(dǎo)孩子用合適的樂器演奏《大雨、小雨》，培養(yǎng)孩子對(duì)打擊樂的興趣。練習(xí)過程中，孩子隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習(xí)節(jié)奏型上就得心應(yīng)手了。教師可以啟發(fā)、引導(dǎo)孩子用自己身體的某個(gè)部位來表現(xiàn)。通過孩子的動(dòng)作表現(xiàn)，讓他知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動(dòng)作表現(xiàn)；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動(dòng)作表現(xiàn)。引導(dǎo)孩子用不同的形體動(dòng)作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。小雨39。大雨39。進(jìn)一步引導(dǎo)孩子感受和表現(xiàn)聲音的大、小。為了讓孩子更好的表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化，我首先請(qǐng)孩子回憶大雨、小雨的特點(diǎn)。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)孩子演唱的興趣和對(duì)大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的喜愛。對(duì)于這個(gè)孩子來說，形象、鮮明的事物更容易吸引他的注意力?；顒?dòng)的重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用樂器演奏。其次是引導(dǎo)孩子用不同的形體動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨。目標(biāo)定位：對(duì)于這個(gè)孩子來說，真正接觸樂器的時(shí)間較短，對(duì)于演奏方面的知識(shí)了解較淺。針對(duì)孩子對(duì)雨的這一興趣愛好，所以我設(shè)計(jì)、組織了本次活動(dòng)《大雨小雨》。老送教上門節(jié)奏樂《大雨小雨》下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。”X X X XX X X X嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎“孩子們，你學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎??小鴨子看見老師有禮貌的問X X X XX X X X嘎嘎嘎嘎老師你好“孩子們你也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”X X X XX X X X師你好老師你好小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？ X X X XX X X XX X X XX X X X嘎 嘎 嘎嘎我 玩汽車嘎 嘎嘎嘎我 真開 心“孩子，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍說出。（二）基本部分：發(fā)聲練習(xí)： 2 45—/ 5 4 2 1 3 1—// 小鴨 子們起得早，太陽 公公咪咪笑。初步培養(yǎng)初步的音樂能力?；顒?dòng)目標(biāo)：通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)孩子對(duì)音樂課的興趣。同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。”X X X XX X X X嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎“孩子們，你學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎??小鴨子看見老師有禮貌的問X X X XX X X X嘎嘎嘎嘎老師你好“孩子們你也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？” X X X XX X X X師你好老師你好小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？ X X X XX X X XX X X XX X X X嘎 嘎 嘎嘎我 玩汽車嘎 嘎嘎嘎我 真開 心“孩子，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍說出。（二）基本部分：發(fā)生練習(xí)： 2 45—/ 5 4 2 1 3 1—// 小鴨 子們起得早，太陽 公公咪咪笑。初步培養(yǎng)初步的音樂能力。送教上門音樂活動(dòng)教案：小鴨子上孩子園活動(dòng)目標(biāo)：通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)孩子對(duì)音樂課的興趣。師：我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好？我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認(rèn)識(shí)的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧！咱們唱一唱、拍一拍看誰能當(dāng)長一個(gè)能干的小音樂家好不好？(在仿編歌詞時(shí)老師用夸張動(dòng)作讓孩子慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。每組的孩子手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？ 我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎？ 頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴 膝蓋、腳 ――圓形――砂錘 眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏教師與孩子一起聽音樂演奏。打擊樂器。)師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢？(教師引導(dǎo)孩子想一想平時(shí)生活中身體的部位都用來做什么？沒有了這些部位會(huì)怎么樣呢？)孩子的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護(hù)我們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟孩子一起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的孩子好嗎？出示節(jié)奏譜師：孩子，老師這里有許多卡片，他的顏色和形狀都不一樣，請(qǐng)孩子看看老師手里卡片的顏色和圖片上孩子身上什么器官的顏色是一樣的？請(qǐng)孩子唱歌，老師把卡片貼在黑板上。出示圖片，請(qǐng)孩子認(rèn)識(shí)身體器官。培養(yǎng)孩子 跟老師同伴一起游戲。通過唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛護(hù)自己和孩子的身體。結(jié)束活動(dòng)師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！”送教上門音樂教案：頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳 活動(dòng)目標(biāo)：通過敲擊樂器培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。音游《小動(dòng)物回家》師：剛才孩子演奏得又整齊又動(dòng)聽，今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動(dòng)物回家的游戲吧?。?）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲，孩子聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。（2）再請(qǐng)一組孩子拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組孩子可做點(diǎn)頭動(dòng)作。（5）孩子分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲?！币龑?dǎo)孩子用舒緩、連