【正文】 （二）系統(tǒng)總結本規(guī)劃的實施工作，在總結經(jīng)驗查找不足的基礎上提出新一輪規(guī)劃。（三）完善學校制度建設，引領學校細化管理。二、全面實施階段（2014年9月——2017年9月）（一）全面啟動，落實規(guī)劃的實施措施。（一）制定學校三年發(fā)展規(guī)劃，組織學習該規(guī)劃，達成全校師生的共識。學校除年度工作計劃外，每學期將制定相應的實施計劃，把規(guī)劃內(nèi)容落實到位。四、評估保障制定年度工作目標和計劃。社會保障：學校發(fā)展規(guī)劃的落實、發(fā)展目標的實現(xiàn)，離不開學校所在社會各界的支持。從而為教師有效使用先進教育教學設施、設備、推進教育改革創(chuàng)造條件。學校要本著“按需設立”的原則，進一步健全中層機構，各處室目標明確，職權清晰、責任到人。二、組織保障學校本著職權清晰、責任明確、組織高效的原則，組建完善的組織機構。一、觀念保障注重輿論宣傳，學校領導將首先組織學校中層干部、教研組長進行學習，充分把握教育的理念、內(nèi)涵，切實把握精髓；其次，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解發(fā)展規(guī)劃實施對于學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論氛圍，促進全體教師更新教育觀念。同時，與各級部門科研專家取得聯(lián)系，采用各種學習方式，努力提升教師的科研水平。組建科研網(wǎng)絡學校定期召開課題組組長會議，對組長進行研究培訓，共同探討課題的實施與研究中存在的困難。同時著手思考學校下一輪能促進學校發(fā)展的主導課題。促使學校教科研氛圍日趨濃烈。創(chuàng)設科研氛圍用正確的、積極地教育思想、觀念去引導教師、凝聚教師、激勵教師。(3)制度保證，進一步完善教科研制度，逐步修訂符合學校實際，能激發(fā)教師對教科研工作的主動性、積極性與創(chuàng)造性的一系列制度。逐步完善課題組長負責制度，加強對課題組長的培養(yǎng)、管理工作，提高他們的教科研能力。（二）主要措施完善保證機制(1)領導保證，學校領導對教科研有正確的定位，并能身體力行，是學校教科研工作順利開展的首要保證。保證每年有市級以上研究課題，教科研水平逐年提高，科研成果數(shù)量、質(zhì)量逐年提升，教科研成果能有效應用于學校的教育教學管理。五、教科研工作（一）主要任務：制定切實可行的教科研發(fā)展規(guī)劃和管理機制。推進《思維訓練》等系列校本課程的開發(fā)。學校建立健全三級教研網(wǎng)絡，實施充分發(fā)揮教研組在校本教研中的作用，使組內(nèi)成員團隊意識更強，研究主題更明確，活動方式更規(guī)范，建設效果更顯著。進一步加強教研組、備課組建設，強化校本教研。努力探索“輕負高質(zhì)”新舉措，落實“輕負高質(zhì)”新思路，總結“輕負高質(zhì)”經(jīng)驗做法。加強質(zhì)量監(jiān)控，實施質(zhì)量過程性管理，實現(xiàn)學科教學的最優(yōu)化，重視學生學習習慣培養(yǎng)，將學生的學習習慣、學科能力展示情況、社團活動參與情況與學業(yè)評價相結合，切實把提高學生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。強調(diào)學生的主動參與，樂于探索，優(yōu)化課堂教學環(huán)境。高效”課堂。研究活化課堂教學，優(yōu)化教學環(huán)境。定期召開教師、學生座談會，了解教學和學生學習和作業(yè)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。備課自控，對不同層面教師分別要求，不斷提高二次備課的質(zhì)量；隨堂課互控，不斷提高教師駕馭課堂的能力。高效”課堂，推進教師的教與學生的學習方式的轉(zhuǎn)變，使教學質(zhì)量穩(wěn)居上游。研究積極開展德育課題研究，確立德育課題，圍繞德育課題，努力開發(fā)德育校本課程，切實提高德育工作的針對性、主動性、實效性。進一步推動學生社團活動，做到“五有”（有活動地點、有活動內(nèi)容、有輔導老師、有活動記錄、有階段檢測），做好過程管理和成果展示。經(jīng)常開展安全教育，把安全教育作為學校德育工作的重點。完善學校的班主任管理制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任。在班集體自主管理的基礎上，進一步拓寬學生自主管理的空間，讓每個學生都有參與班級管理的機會。以學生自主發(fā)展為目標，繼續(xù)確立學生為主體的觀念，加強少先隊組織建設，進一步完善少先隊系列自主教育運作機制，以“多元、和諧、健康向上”為主題開展少先隊活動。充分運用學科教學，傳授科學的知識和方法，利用課內(nèi)外相結合等方式開展形式多樣的專題教育，開展豐富多彩的實踐活動，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。加強對特殊生的教育，開設心理健康教育課及心理咨詢室，配備專職或兼職人員，開展經(jīng)常性心理輔導活動。培養(yǎng)學生珍愛真情、關愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關心人的行為習慣。繼續(xù)重點抓好學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，利用“七彩陽光卡”德育激勵機制、四項循環(huán)競賽、課堂常規(guī)落實、少先隊活動等，有計劃有步驟地予以落實，并利用晨會、班會，努力促進學生養(yǎng)成良好行為習慣。（二）主要措施：進一步理順德育管理體制，健全制度，成立由校長為組長的層層責任落實的德育工作領導小組。(4)擔任中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實踐基地指導師的教師要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)并積極承擔指導培訓任務。(2)通過請進來、走出去等途徑，精心搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，促使優(yōu)秀中青年教師脫穎而出。積極推進“名師”工程建設(1)不斷完善《學校教師管理條例》。(4)大力推進現(xiàn)代化教育技術培訓。每學期每位教師至少有一次外出學習、培訓的機會。評課時，要求聽課教師人人發(fā)言，在肯定成績的同時，重點指出存在的問題。各教研組每周集中一議，及時討論、解決各自在教學中遇到的問題。健全校本培訓體系，營造學習、研究氛圍，做到統(tǒng)一要求和按需培訓相結合，集中培訓、定期講座和個體自學相結合，定期組織學習先進的教育思想、教育理論、時事政治和有關的重要文章，認真組織開展現(xiàn)代教學技術和各類業(yè)務培訓，力求教、研、訓的有機統(tǒng)一，不斷提高教師的政治思想素質(zhì)和教育理論水平。堅持“以老帶新，以強帶弱”的原則，合理組建教研組，選聘愛崗敬業(yè)、積極上進、業(yè)務能力強、關心教師團體成長的同志擔任教研組長。開展專題式校本研訓未來3年中，學校將整合各方面培訓內(nèi)容，整合各科室以及學校現(xiàn)有教師的力量，聯(lián)動開展校本研訓。組織中青年教師制定三年成長規(guī)劃，引導中青年教師規(guī)劃自己的成長歷程，設計自己的成長目標以及行動措施。以校本教研制度為