八年級語文聰明人和傻子和奴才(參考版)

【摘要】聰明人和傻子和奴才——魯迅雜文知識:1.什么是雜文？2.雜文有哪三個特征？3.雜文在寫作時應注意哪幾個方面的問題？學習目標：1.了解魯迅所塑造的這三種人物形象所具有的強烈的社會意義。2.學習這種塑造形象、表達寓意的寫作技巧。3.體會文章生

2024-08-26 20:28

八年級語文聰明人和傻子和奴才(參考版)

【摘要】聰明人和傻子和奴才——魯迅雜文知識:1．什么是雜文？2．雜文有哪三個特征？3．雜文在寫作時應注意哪幾個方面的問題？學習目標：1．了解魯迅所塑造的這三種人物形象所具有的強烈的社會意義。2．學習這種塑造形象、表達寓意的寫作技巧。3．體會文章生動活

2024-11-15 01:49

聰明人和傻子和奴才(參考版)

【摘要】他是偉大的文學家，“鐵肩擔道義，妙手著文章”；他也是偉大的思想家，助國人吶喊，為民族奔忙；他更是偉大的革命家，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！彼敲褡逦幕母呱?，巍然屹立；是民族歷史的長河，永遠奔流,他就是中華民族的精魂——魯迅先生聰明人和傻子和奴才魯迅學習目標：1、了解魯迅所塑造的這三種人物形

2024-08-27 02:20

聰明人和傻子和奴才(參考版)

【摘要】聰明人和傻子和奴才魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。——毛澤東學習目標1、學習以對話的方式，多種描寫方法并用揭示人物思想的寫法。2、運用圈點勾畫精讀課文，揣摩人物的心理與性格。3、從文中三個形象上能反觀自己及

2024-08-12 13:52

聰明人和傻子和奴才閱讀附答案-(參考版)

【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 聰明人和傻子和奴才閱讀附答案 聰明人和傻子和奴才 奴才總不過是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個聰明人。 “先生！”他悲哀地說，眼淚聯成一...

2025-04-05 21:50

蘇教版選修聰明人和傻子和奴才說課稿(參考版)

【摘要】我說課的內容是長春版八年級下第二單元的第一篇課文。下面我將本課的教材地位、教學目標的確定、教學法的選擇、教學設計四個方面進行說明：一、說教材1．單元說明：繼承第一單元從古典詩詞到中外現代詩，此單元的二篇文章從體裁上來講都是散文詩。從內容上來講，兩篇散文詩風格各異，魯迅的文章有一定的歷史背景，側重于對現實的批判，而

2024-12-09 03:06

冀教版語文八上第25課聰明人和傻子和奴才(參考版)

【摘要】聰明人和傻子和奴才——魯迅雜文知識:1．什么是雜文？2．雜文有哪三個特征？3．雜文在寫作時應注意哪幾個方面的問題？學習目標：1．了解魯迅所塑造的這三種人物形象所具有的強烈的社會意義。2．學習這種塑造形象、表達寓意的寫作技巧。3．體會文章生動活

2024-12-01 22:57

蘇教版選修聰明人和傻子和奴才教學設計(參考版)

【摘要】《聰明人和傻子和奴才》教學設計（原創(chuàng)）教學目標：1、學會分角色朗讀，了解文章內容和情節(jié)，能夠概括和復述。1、分析三種人的形象，認識三種人的悲劇，感受魯迅絕望悲哀和痛苦之情。2、摒棄奴才和聰明人的人性弱點，學習傻子高貴的精神品質，完善自我人格。重點：分析三種人的形象

2024-12-09 03:06

蘇教版選修聰明人和傻子和奴才同步練習(參考版)

【摘要】聰明人和傻子和努力第一部分：1、給帶點字注音。煨銀耳（）敷衍（）穢氣（）窟窿（）2、本文作者，原名，浙江紹興人，偉大的、和。3、課文通過三場對話描繪三個有典型意義的人物：和、和、和。4、對

2024-12-09 09:24

蘇教版選修聰明人和傻子和奴才2篇(參考版)

【摘要】教學目的：一、理解和學習通過人物對話揭示思想性格的寫作方法。(個性化的語言)二、培養(yǎng)辨別真、善、美與假、惡、丑的能力，鄙視偽君子與奴才，做英勇投入戰(zhàn)斗的實干者。教學時數：兩教時。教學步驟：一、布置預習，思考題：1．這篇散文詩寫了幾個典型人物?主要通過什么方法來刻畫的?用恰當的詞概括他們特有的思想性格。2．作

2024-12-13 04:44

2016蘇教版語文選修聰明人和傻子和奴才3(參考版)

【摘要】猜猜他是誰？他是偉大的文學家，“鐵肩擔道義，妙手著文章”；他也是偉大的思想家，助國人吶喊，為民族奔忙；他更是偉大的革命家，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！彼敲褡逦幕母呱?，巍然屹立；是民族歷史的長河，永遠奔流,他就是中華民族的精魂——魯迅：(1881--1936),原名周樹人,字豫才；浙江紹興

2024-11-20 21:22

長春版八下聰明人和傻子和奴才教學設計doc(參考版)

【摘要】精品資源長春版八下《聰明人和傻子和奴才》教學設計1●教學要點：朗讀課文，初步感知文意；理清思路，整體把握文意；合作研討，深層探究；理解作者的思想；揣摩語言，感受文章的思想性，文學性；體驗與反思，聯系現實，深化對文章的理解。???●課時安排：??一課時●教學方法：?品讀鑒賞法?

2025-07-02 06:35

冀教版語文八上聰明人和傻子和奴才word教學設計(參考版)

【摘要】《聰明人和傻子和奴才》教學設計教學目標：1、學會分角色朗讀，了解文章內容和情節(jié)，能夠概括和復述。1、分析三種人的形象，認識三種人的悲劇，感受魯迅絕望悲哀和痛苦之情。2、摒棄奴才和聰明人的人性弱點，學習傻子高貴的精神品質，完善自我人格。重點：分析三種人的形象特點及人生悲劇。

2024-12-07 07:01

冀教版語文八上聰明人和傻子和奴才同步測試(參考版)

【摘要】《聰明人和傻子和努力》同步練習第一部分：1、給帶點字注音。煨．銀耳（）敷衍．．（）穢．氣（）窟窿．（）2、本文作者，原名，浙江紹興人，偉大的、和。3、課文通過三場對話描繪三個有典型意義的人物：和、和、

2024-12-07 07:01

20xx春長春版語文八年級下冊第4課聰明人和傻子和奴才ppt課件(參考版)

【摘要】第三單元·第4課聰明人和傻子和奴才新課導入我們已經學過了魯迅的三篇文章，透過這些文章能說說你眼中的魯迅嗎？《風箏》是魯迅的一篇回憶性散文。文章以風箏為引線，對"我"粗暴對待小弟的言行，作了深刻的反思。對封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進行控訴。新課導入《從百草園到三味書屋

2024-11-22 19:44

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