【正文】 例如，我們可以。4，特色營銷。理性的家長們，更是喜歡在娛樂中獲得所求。早教事業(yè)的發(fā)展，關(guān)鍵切入點影響的不是參加早教學(xué)習(xí)的孩子，而是孩子的家長。主頁的幾大板塊再次不予贅述。，與新浪教育、育嬰網(wǎng)、教育資訊網(wǎng)、u88等加盟網(wǎng)等等各種門戶網(wǎng)站建立連接，并不斷刷新跟帖。3，網(wǎng)絡(luò)營銷21世紀(jì)是信息化社會，所以網(wǎng)絡(luò)營銷不能沒有。因此可見，凡是掛著惠民之舉的旗幟開展工作就會一帆風(fēng)順。這一策略在一些從事醫(yī)療保健事業(yè)的機構(gòu)做得尤為突出。所以，我們的招生范圍就選定了。而如何使這一廣告形式產(chǎn)生良好的效果呢，那么就要選準(zhǔn)目標(biāo)受眾。而樹立口碑也是一種廣告形式，那么什么樣的廣告形式最有刺激性呢？答案是面對面的廣告。，培訓(xùn)講座。在一些社區(qū)，綠地，商場，地鐵，學(xué)校建造免費的嬰幼兒游戲設(shè)施或張貼平面pop。我們只告訴你，一遍又一遍的告訴你：早期教育的重要性，千萬要重視您孩子的早期教育。還有，針對加盟商而言，：“我們該如何選擇品牌商？如何規(guī)避風(fēng)險？萬一兩年后還沒有盈利怎么辦？”，滲透式策略。我們從事早教事業(yè)，就應(yīng)該了解顧客之所以不選擇早教機構(gòu)的原因，以及選擇什么樣的早教結(jié)構(gòu)的看法。因此，做入戶免費咨詢指導(dǎo)具有很高的行性，注意，一定要做好市場調(diào)研工作，在此不予贅述。如，在母嬰用品內(nèi)設(shè)立各種桉樹員早教機構(gòu)提供的親自旅游，知識培訓(xùn)等獎項。并有可能招收其為學(xué)員。29 / 63，關(guān)聯(lián)型機構(gòu)拆借。如是說予消費者，“我們一只呼吁，相關(guān)政府機關(guān)能夠出臺各種發(fā)展嬰幼兒教育的優(yōu)惠政策，并建立健全早教機構(gòu)監(jiān)管措施”。那么，我們該如何利用政府營銷呢?、教育委員會、城鄉(xiāng)發(fā)展辦公室等政府機關(guān)合作，共同倡導(dǎo)發(fā)展早期教育事業(yè)的惠民之舉。等等跡象都表明，發(fā)展早期教育獲得了并即將獲得很多的政府支持。最近，國家人口計生委要求，2022年我國所有省、自治區(qū)、直轄市都要開展人口早期教育和獨生子女培養(yǎng)工作，2022年絕大多數(shù)?。▍^(qū)、市）要有國家級“示范區(qū)”。1，借力， 政府營銷策略。 宣傳是提高知名度的基本措施， 獲得家長的好感和美譽更有效的方法在于面對面的溝通。因此宣傳時，教育觀念的溝通， 富有人性化也是兩條重要的基本參考要素。 “多、 快 、 好、 省”永 遠(yuǎn)是傳播的終極追求。 賣點的宣傳內(nèi)容和方式需要結(jié)合具體的傳播方式和環(huán)境，結(jié)合自身資源、家長獲取信息的渠道、競爭者的宣傳策略等。賣點可以源于自身的也可以是外部引進的，或者是與周邊相結(jié)合的，比如幼教機構(gòu) 畢業(yè)后升小學(xué)是家長很關(guān)心的一個問題，如果周邊有優(yōu)質(zhì)的公立小學(xué)， 和他們又有不錯的關(guān)系， 通?？梢宰鳛橐粋€不錯的賣點。 1）招生的方 法“以正合 ，以奇勝” 。 如果對方在品牌號召力和教學(xué)軟硬件方面優(yōu)勢明顯， 對附近的生源有很強的吸引力， 則需要對癥下藥， 根據(jù)實際情況采取針對措施。 鄰近的幼教機構(gòu)招生 競爭是不可 避免的，這 方面政府審 批會有一定 的考慮，但 核心商 圈附近強有力的競爭者還是會對幼教機構(gòu) 造成很大的影響。 “逐片操作、 逐步深耕”一個是在面上要逐步做全， 一個 是在溝通的層次上逐步加深。 “邊緣層”是關(guān)系幼教機構(gòu)長遠(yuǎn)發(fā)展的區(qū)域， 也是防御競28 / 63爭者的一線區(qū)域， 在這個區(qū)域的策略以不定期的大眾傳播為基本方式， 以獲得知名度為基本管理指標(biāo)。 可以通過與其管理機構(gòu)的合作進行集中、 長期的合作招生?！胺謱印本褪前吹乩磉h(yuǎn)近分為招生核心層、 有效輻射層、 邊緣層， 對關(guān)系招生核心利益的核心層進行重點管理， 保證在此區(qū)域達到高度的知名度， 并結(jié)合的幼教機構(gòu) 經(jīng)營獲得通過口碑傳播為主的美譽度， 確保這一區(qū)域的生源不外流。經(jīng)營者應(yīng)對這個范圍所處的地理位置、住宅與企業(yè)分布、 配套設(shè)施 （如公立小學(xué)） 、 經(jīng)濟收入狀況、 人口數(shù)量組成和流動情況、 文化教育水平、 教育觀念和價格敏感度等盡量有一個較全面的認(rèn)識， 在方法上可以采用比較法，如將發(fā)達地區(qū)、 不發(fā)達地區(qū)和本地區(qū)做比較。這 個范 圍 的形 成 取 決 于 兩 個 基 本 要 素 ——家 長 的 偏 好 和 管 理 的 難 度 。 如 一 般 處在 城 鎮(zhèn) 的2 00—400人 規(guī) 模 的 幼 教 機 構(gòu) 應(yīng) 以 幼 教 機 構(gòu) 為 中 心 ,3—5公里為 自然半徑。樂樂的爸爸從今年 4 月份就開始忙這件事情，幾乎跑遍了南昌市的公辦幼教機構(gòu) ，結(jié)果幾乎都一樣：“名額早就滿了。3 歲半的小孩大多已進了幼教機構(gòu) ，家住南昌南郊的樂樂依然由爺爺奶奶帶著。家長凌晨排隊為求得孩子入托名額的現(xiàn)象，并非只發(fā)生在其他城市——此前在南昌也曾出現(xiàn)。入園難入園貴 武漢幼兒教育期待加大政策扶持27 / 637 月中旬，溫家寶總理在全國教育工作會議上，對組織實施《教育規(guī)劃綱要》進行全面部署時強調(diào)，要推動全國城鄉(xiāng)學(xué)前教育普遍發(fā)展，公辦民辦并舉，解決群眾反映強烈的“入園難”問題。第七條 幼兒讀物學(xué)生人均 5 冊以上，并適時更換。第五條 有基本保證幼兒游戲和教育活動需要的玩教具。第四條 有相對獨立、安全、固定的園舍。教師應(yīng)具有幼兒師范專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷，身體健康，并具有相應(yīng)的教師任職資格。 附件：湖北省民辦幼教機構(gòu) 設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)第一條 設(shè)置民辦幼教機構(gòu) ，須配備品德高尚、有從事幼教工作五年以上經(jīng)歷，具有幼兒師范專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷的園長。 　　第三十一條 本條例由國家教育委員會解釋。當(dāng)事人逾期不申請復(fù)議或者不向人民法院提起訴訟又不履行處罰決定的，由作出處罰決定的機關(guān)申請人民法院強制執(zhí)行。 　　前款所列情形，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。 　　第二十七條 違反本條例，具有下列情形之一的幼教機構(gòu) ，由教育行政部門視情節(jié)輕重，給予限期整頓、停止招生、停止辦園的行政處罰： 　?。ㄒ唬┪唇?jīng)登記注冊，擅自招收幼兒的； 　　（二）園舍、設(shè)施不符合國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、安全標(biāo)準(zhǔn)，妨害幼兒身體健康或者威脅幼兒生命安全的； 　?。ㄈ┙逃齼?nèi)容和方法違背幼兒教育規(guī)律，損害幼兒身心健康的。 　　第二十五條 任何單位和個人，不得侵占和破壞幼教機構(gòu) 園舍和設(shè)施，不得在幼教機構(gòu)周圍設(shè)置有危險、有污染或影響幼教機構(gòu)采光的建筑和設(shè)施，不得干擾幼教機構(gòu)正常的工作秩序。 　　第二十四條 幼教機構(gòu) 可以依據(jù)本省、自治區(qū)、直轄市人民政府制定的收費標(biāo)準(zhǔn)，向幼兒家長收取保育費、教育費。 　　幼教機構(gòu) 園長由舉辦幼教機構(gòu)的單位或個人聘任，并向幼教機構(gòu)的登記注冊機關(guān)備案。 　 　第四章幼教機構(gòu) 的行政事務(wù) 　　第二十二條 各級教育行政部門應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)監(jiān)督、評估和指導(dǎo)幼教機構(gòu)的保育、教育工作，組織培訓(xùn)幼教機構(gòu)的師資，審定、考核幼教機構(gòu) 教師的資格，并協(xié)助衛(wèi)生行政部門檢查和指導(dǎo)幼教機構(gòu)的衛(wèi)生保健工作，會同建設(shè)行政部門制定幼教機構(gòu)園舍、設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)。 　　第二十條 幼教機構(gòu) 發(fā)生食物中毒、傳染病流行時，舉辦幼教機構(gòu) 的單位或者個人應(yīng)當(dāng)立即采取緊急救護措施，并及時報告當(dāng)?shù)亟逃姓块T或衛(wèi)生行政部門。 　　第十八條 幼教機構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行。 25 / 63　　幼教機構(gòu)可以根據(jù)本園的實際，安排和選擇教育內(nèi)容與方法，但不得進行違背幼兒教育規(guī)律，有損于幼兒身心健康的活動。招收少數(shù)民族為主的幼教機構(gòu) ，可以使用本民族通用的語言。 　　第十四條 幼教機構(gòu)的招生、編班應(yīng)當(dāng)符合教育行政部門的規(guī)定。 　　 第三章 幼教機構(gòu) 的保育和教育工作 　　第十三條 幼教機構(gòu)應(yīng)當(dāng)貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個性的健康發(fā)展。 　　第十二條 城市幼教機構(gòu) 的舉辦、停辦、由所在區(qū)、不設(shè)區(qū)的市的人民政府教育行政部門登記注冊。 　　第十條 舉辦幼教機構(gòu) 的單位或者個人必須具有進行保育、教育以及維修或擴建、改建幼教機構(gòu) 的園舍與設(shè)施的經(jīng)費來源。 （四）保育員應(yīng)當(dāng)具有初中畢業(yè)程度，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。 　　（二）醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具有醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)程度，醫(yī)士和護士應(yīng)當(dāng)具有中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)程度，或者取得衛(wèi)生行政部門的資格認(rèn)可。幼教機構(gòu) 的園舍和設(shè)施必須符合國家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)禁在污染區(qū)和危險區(qū)內(nèi)設(shè)置幼教機構(gòu) 。 　 國家教育委員會主管全國的幼教機構(gòu) 管理工作；地方各級人民政府的教育行政部門，主管本行政轄區(qū)內(nèi)的幼教機構(gòu) 管理工作。 　　第五條 地方各級人民政府可以依據(jù)本條例舉辦幼教機構(gòu) ，并鼓勵和支持企業(yè)事業(yè)單位、社會團體、居民委員會、村民委員會和公民舉辦幼教機構(gòu) 或捐資助園。 　　幼教機構(gòu) 的設(shè)置應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)鼐用袢丝谙噙m應(yīng)。 　　第三條 幼教機構(gòu) 的保育和教育工作應(yīng)當(dāng)促進幼兒在體、智、德、美諸方24 / 63面和諧發(fā)展。2022 年全年按相對收入等距 5 組分組 全市平均 低 20% 較低 20% 中間 20% 較高 20% 最高 20%人均可支配收入(元) 人均消費性支出（元） 人均教育支出（元） 教育占收入的比重（%） 教育占消費的比重(%) 11．93 18．02 12．45 13．21 10．07 發(fā)展武漢幼教事業(yè)的創(chuàng)建策略相關(guān)法律法規(guī)：幼教機構(gòu) 管理條例第一章 總則 　　第一條 為了加強幼教機構(gòu) 的管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，制定本條例。近年來，我省家庭教育支出不斷增長，2022 年上半年全省居民教育支出同比上漲 ％，義務(wù)教育雜費價格累計上漲 ％。3 武漢居民教育消費特征教育支出大幅增長。地方財政一般預(yù)算收入的增速在副省級城市中位居第一，在可比的省會城市中位居第二。6武漢居民收入 23 / 63城鎮(zhèn)居民人均可支配收入 18963 元，農(nóng)村居民人均純收入 6275 元。 由于在不同的師資培育機構(gòu)中學(xué)習(xí)，教師的學(xué)歷和層次水平也各不相同。1977 年，有47 個州提出此要求。但一般來說，幼教機構(gòu) 教師需具備準(zhǔn)學(xué)士以上學(xué)位(以學(xué)士學(xué)位為主)，完成被認(rèn)可的專業(yè)訓(xùn)練計劃，獲得“幼教機構(gòu) 教師證書” 或“小學(xué)教師證書”(通常以幼教機構(gòu) 教師證書為主)。 ④科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域教育實行系統(tǒng)改革的第一步就是要對科學(xué)知識普及的內(nèi)容有一個清晰的了解。 ②面對由科學(xué)和技術(shù)主宰的世界，美國學(xué)校還沒有果斷地采取行動，為年輕人作好準(zhǔn)備，特別是沒有為少數(shù)肩負(fù)著美國未來的兒童作好準(zhǔn)備。 “2061 計劃 ”基于下列信念 :所有的兒童都需要和應(yīng)該受到科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)方面的基礎(chǔ)教育，以便將來能夠愉快地、有效地生活。1989 年 2 月這一22 / 63計劃的第一階段成果問世，這就是著名的《普及科學(xué)一一美國 2061 計劃》。激發(fā)兒童的好奇心，以兒童個體發(fā)展的水平為基礎(chǔ)，充分挖掘他們的潛能，鼓勵他們?nèi)妗f(xié)調(diào)地發(fā)展，使他們有一個幸福、快樂的童年。提高兒童肢體動作的準(zhǔn)確性、手眼動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展兒童的獨立精神和探索精神。衛(wèi)生局、教育局等部門每年要對幼兒教育機構(gòu)進行兩次檢查，一是檢查幼教機構(gòu) 的安全衛(wèi)生設(shè)施，二是檢查師資業(yè)務(wù)水平，但對課程設(shè)計本身不作硬性規(guī)定，以便給教師留有更大的設(shè)計空間。教育局則主要由幼兒教育顧問管理幼教機構(gòu) 教師的執(zhí)照情況，包括幼教機構(gòu) 教師的學(xué)歷及工作經(jīng)歷、有無犯罪記錄、教室是否符合幼兒年齡特征和心理特征等，教育局只管 45 歲孩子的教育。 二、社會各界關(guān)心支持幼兒教育，辦學(xué)主體多元，辦學(xué)形式多樣，辦學(xué)要求規(guī)范 美國幼兒教育的管理體制職責(zé)明確，高效、協(xié)調(diào)。 此外，為了緩解紐約全市學(xué)前班長期處于供不應(yīng)求的狀況，市教育局積極鼓勵市內(nèi)民營幼教機構(gòu) 申請加入市政府學(xué)前班就學(xué)計劃。1998 年年底美國聯(lián)邦政府又提交了《1999 年法案:向所有兒童提供優(yōu)質(zhì)教育》。美國幼兒教育的基本走向政府高度重視幼兒教育，加強立法，不斷增加對幼兒教育的投入 “二戰(zhàn)”以后，美國聯(lián)邦政府與國會對幼兒教育愈來愈重視。 　　我國幼兒教師的學(xué)歷則以中專為主，大專、本科為輔，幼兒教師在中等師范學(xué)校和高等師范院校接受過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的課程主要有：《幼兒衛(wèi)生學(xué)》 《幼兒心理學(xué)》 《幼兒教育學(xué)》 《幼兒語言教學(xué)法》 《幼兒科學(xué)教學(xué)法》 《幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)法》 《幼兒音樂教學(xué)法》 《幼兒體育教學(xué)法》 《幼兒美術(shù)教學(xué)法》等，此外還要參加幼兒教育實踐活動。教師有證書，分為定期證書（終身有效，全國通用）和臨時證書（只有教師短缺時發(fā)放，僅在一定的地區(qū)生效，有效期為 3 年）兩種。 　　五、幼兒教育的師資 　　兩國都很重視對幼兒教師進行職前教育和在職培訓(xùn)。中國強調(diào)要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，因人施教；以教師指導(dǎo)、安排的有目的、有計劃的幼兒教育活動為中心；以游戲為基本活動，通過組織體育活動、上課、觀察、勞動、娛樂和日常生活等多種活動來對幼兒進行教育；在幼兒的一日活動中，注意動靜交替、一貫性和靈活性相結(jié)合、集體活動與個別活動相結(jié)合。由此可見，中日兩國都較重視對幼兒進行健康、語言、音樂和美術(shù)教育，所不同的是，我國更重視幼兒的思想品德教育、計算教育，而日本則更重視幼兒的人際關(guān)系教育和環(huán)境教育。 　　三、幼兒教育的內(nèi)容 　　1990 年日本文部省對 1964 年頒布的《幼稚園教育要領(lǐng)》進行了改革，把原來的“健康 ”“社會”“自然”“ 語言”“ 音樂” 和“繪畫與手工”6 個方面的幼兒教育內(nèi)容改為現(xiàn)在的“ 健康”“人際關(guān)系”“環(huán)境”“ 語言”和“表現(xiàn) ”5 個方面。中國幼兒教育的目標(biāo)是：(1)促進幼兒身體的正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣；(2)發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒正確運用感官和語言交往的基本能力，