企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃制定與培訓(xùn)評估效果深化(參考版)
2025-08-04 17:30本頁面
【正文】 區(qū)分 主要業(yè)務(wù)內(nèi)容 日期安排（試用期內(nèi)） 第一周 第二周 第三周 第四周 本部門 本崗位 他崗位 他部門 總經(jīng)理辦 人力資源 財(cái)務(wù)部 市場部 采購部 其他項(xiàng)目 新員工姓名： 部門： 崗位： 時(shí)間范圍： 主管領(lǐng)導(dǎo)： 新員工崗位培訓(xùn) 部門 總結(jié)表 員工姓名： 部門： 崗位： 時(shí)間范圍： 主管領(lǐng)導(dǎo)簽字： 一、新員工在工作中主要優(yōu)點(diǎn) 二、新員工的性格特點(diǎn) 三、新員工工作態(tài)度 四、新員工在工作中主要不足 五、以后需要改進(jìn)的方面 新員工崗位培訓(xùn) 自我 總結(jié)表 員工姓名： 部門： 崗位： 時(shí)間范圍： 主管領(lǐng)導(dǎo)簽字： 一、 在公司兩個(gè)月前組織的新員工培訓(xùn)中講授的內(nèi)容，對我現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)幫助最大的是： 二、落實(shí)新員工培訓(xùn)授課內(nèi)容的過程中，公司還需要做出哪些改進(jìn) 三 、 我工作中遇到的問題，但是現(xiàn)在還不能有效解決的是什么 四 、 雖然試用期結(jié)束了，我還想在哪些方面繼續(xù)提高 五、 …… 。 ? 負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)崗位要求指定實(shí)習(xí)（工作）內(nèi)容，并填寫 《 新員工崗位職責(zé)培訓(xùn)計(jì)表 》 。 ? 新員工直接領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)實(shí)施并監(jiān)督。 需要開闊視野，掌握規(guī)劃、管理和組織執(zhí)行項(xiàng)目的能力。 做事規(guī)范（甚至循規(guī)蹈矩），缺乏創(chuàng)新，缺少系統(tǒng)思維。做事不規(guī)范、憑感覺，需要培訓(xùn)。做事不知從何下手，需要輔導(dǎo)。 向全體員工公布 。企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃制定 與 培訓(xùn)評估效果深化 中國企業(yè)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)中心 ? 曾任三星總部高級講師、資深培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)理 ? 吳老師伴隨著三星電子銷售總部培訓(xùn)體系的從無到有 ? 先后為三星各分公司打造內(nèi)部培訓(xùn)師百余名 ? 為全國銷售人員實(shí)施銷售管理及技巧培訓(xùn) ? 以及大量全方位的員工基本素質(zhì)培訓(xùn) ? 連續(xù)兩年每周制作的 《 銷售通訊 》 被韓國總部稱為“三星世界第一“的高效率培訓(xùn)教材 ? 在公司員工基本素質(zhì)課程中獨(dú)創(chuàng)實(shí)踐知識與體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的授課模式，成為三星推廣的培訓(xùn)模式 ? 吳老師 10年授課經(jīng)驗(yàn)，其中做過 4年大學(xué)講師， 2年客座戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)師 ? 曾經(jīng)為三星電子、 LG、海爾大學(xué)、 NEC（中國）、 OKI電器、格力電器、國家外交部、國家信用管理委員會(huì)、北京大學(xué)光華講堂、中國電信北京設(shè)計(jì)研究院、中石化長城潤滑油、 LS機(jī)械、韓國萬都汽配集團(tuán)、喜來健醫(yī)療器械、 APP造紙等企業(yè)實(shí)施授課服務(wù)。 講師介紹：吳老師 今天我們要研究的是： 企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃制定 ? 現(xiàn)實(shí)中的企業(yè)培訓(xùn)實(shí)施狀況 ? 企業(yè)的不同發(fā)展時(shí)期培訓(xùn)計(jì)劃的制定策略 ? 培訓(xùn)總體規(guī)劃中的課程設(shè)計(jì) ? 經(jīng)理和員工的課程體系設(shè)計(jì) ? 制定公司的年度培訓(xùn)計(jì)劃 ? 新員工培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃制訂 ? 培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)換成員工行動(dòng)的方法 培訓(xùn)效果評估與培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化 ? 讓培訓(xùn)評估不僅僅是評估 ? 培訓(xùn)四級評估的操作 ? 選擇最適合的培訓(xùn)評估方法 ? 培訓(xùn)效果深化案例 企業(yè)希望從培訓(xùn)中看到的 產(chǎn)品與服務(wù) 組織的核心競爭力 部門的能力 個(gè)人的能力素質(zhì) 企業(yè)愿景、使命、戰(zhàn)略目標(biāo)、價(jià)值觀 培訓(xùn)計(jì)劃制定的四個(gè)層面 策略層面 運(yùn)作層面 項(xiàng)目層面 教學(xué)層面 企業(yè)發(fā)展不同階段的培訓(xùn)方向 創(chuàng)業(yè)階段 初步涉及 整合階段 引入課程 規(guī)范階段 資源建設(shè) 精細(xì)階段 完善體系 培訓(xùn)的初步階段 ? 創(chuàng)業(yè)期 ? 管理不規(guī)范 ? 以生存為重點(diǎn) ? 業(yè)務(wù)和銷售培訓(xùn)為重點(diǎn) ? 內(nèi)部培訓(xùn)為主 ? 負(fù)責(zé)人兼職較多 ? 憑領(lǐng)導(dǎo)的感覺做事 ? 無法明確經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ? 效果無法評估 企業(yè)特點(diǎn) 培訓(xùn)特點(diǎn) 存在問題 體系建設(shè) 培訓(xùn)重點(diǎn) 發(fā)展方向 ? 初步規(guī)范管理 ? 規(guī)?？焖贁U(kuò)張 ? 管理和全員培訓(xùn) ? 外部培訓(xùn)為主 ? 有專職培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 ? 以補(bǔ)課和應(yīng)急為主 ? 培訓(xùn)評估難以實(shí)施 ? 專業(yè)水平較底 企業(yè)特點(diǎn)
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