醫(yī)院護(hù)理部規(guī)章制度doc(參考版)
2025-08-04 12:20本頁(yè)面
【正文】 10帶教老師不能及時(shí)指出實(shí)習(xí)生儀表儀容、規(guī)章制度等方面的缺陷，1人次扣2分。，帶教老師以身作則，進(jìn)行護(hù)理教學(xué)。，護(hù)士長(zhǎng)要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)查，實(shí)習(xí)生填寫(xiě)護(hù)理教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)查表。理論試卷無(wú)批改扣 2 分，操作考核無(wú)評(píng)分表扣2分。10無(wú)出科考試不得分。理論考核有試卷，操作考核有操作評(píng)分表，原始資料保存入冊(cè)。教學(xué)查房要包含實(shí)習(xí)生發(fā)言、有師生互動(dòng)、有帶教老師查房分析總結(jié)。，有記錄有簽名。無(wú)教學(xué)課件，1次扣 3分。帶教老師每?jī)芍鼙仨氂幸淮沃谱髡n件進(jìn)行教學(xué)講座，講課原始資料保存入冊(cè)。，有記錄，有簽名，體現(xiàn)?？铺厣?。根據(jù)科室情況，給實(shí)習(xí)同學(xué)安排臨床進(jìn)行護(hù)理操作的機(jī)會(huì)。訪談實(shí)習(xí)同學(xué)，入科教育內(nèi)容不全1次扣 2分。缺一人次入科教育扣 2分。入科教育后，雙方簽字。，護(hù)士長(zhǎng)安排專人進(jìn)行入科教育。10?？谱o(hù)理教學(xué)路徑制定不符合實(shí)際、內(nèi)容無(wú)法落實(shí)扣 5 分。10無(wú)本、專教學(xué)計(jì)劃不得分；計(jì)劃制定不符合大綱要求，扣 5 分。 日期：請(qǐng)假人簽字： 序?qū)嵙?xí)科室意見(jiàn)：護(hù)士長(zhǎng)簽字：程批審聯(lián)系電話 共 月 日請(qǐng)假時(shí)間年請(qǐng)假事宜實(shí)習(xí)科室名：實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)表粘貼處實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)表粘貼處實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)表粘貼處實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)表粘貼處實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)表粘貼處實(shí) 習(xí) 生 請(qǐng) 假 流 程 圖至護(hù)理部領(lǐng)取并填寫(xiě)請(qǐng)假單（急診除外）（病假須提交醫(yī)院的診斷證明，事假須說(shuō)明理由）請(qǐng)假3天以上請(qǐng)假23天請(qǐng)假1天自行報(bào)學(xué)校審批實(shí)習(xí)科室審批科室護(hù)士長(zhǎng)簽字護(hù)理部審批校方審批后告知護(hù)理部備案休假結(jié)束，至科室報(bào)到 若學(xué)生逾期未到崗并未辦理銷(xiāo)假手續(xù)，則按我院實(shí)習(xí)生管理制度的相關(guān)管理規(guī)定處理休假結(jié)束，及時(shí)到護(hù)理部銷(xiāo)假護(hù)理實(shí)習(xí)學(xué)生請(qǐng)假單姓科室護(hù)理本科教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)計(jì)劃：科室護(hù)理?？平虒W(xué)計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)計(jì)劃：護(hù)理臨床教學(xué)路徑大綱日 期教學(xué)內(nèi)容第一周，包括科室環(huán)境、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容等、?？茖W(xué)生的專科自學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)習(xí)生護(hù)理理論、護(hù)理操作的掌握第二周第三周、多發(fā)病等進(jìn)行理論知識(shí)輔導(dǎo)第四周，實(shí)習(xí)生填寫(xiě)護(hù)理教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)查表科室護(hù)理臨床教學(xué)路徑日 期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法第一周第二周第三周第四周 護(hù)理臨床教學(xué)路徑執(zhí)行表（實(shí)習(xí)初期13月）時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容第一周第二周第三周第四周護(hù)理臨床教學(xué)路徑執(zhí)行表（實(shí)習(xí)中后期）時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容第一周第二周第三周第四周入科教育記錄單時(shí)間學(xué) 生入科教育帶教老師□科室環(huán)境 □教學(xué)計(jì)劃 □教學(xué)內(nèi)容 □科室常見(jiàn)病種 □相關(guān)護(hù)理常規(guī) □護(hù)理操作技能 □出科考核要求□其他□科室環(huán)境 □教學(xué)計(jì)劃 □教學(xué)內(nèi)容□科室常見(jiàn)病種 □相關(guān)護(hù)理常規(guī) □護(hù)理操作技能 □出科考核要求□其他□科室環(huán)境 □教學(xué)計(jì)劃 □教學(xué)內(nèi)容 □科室常見(jiàn)病種 □相關(guān)護(hù)理常規(guī) □護(hù)理操作技能 □出科考核要求□其他□科室環(huán)境 □教學(xué)計(jì)劃 □教學(xué)內(nèi)容 □科室常見(jiàn)病種 □相關(guān)護(hù)理常規(guī) □護(hù)理操作技能 □出科考核要求□其他□科室環(huán)境 □教學(xué)計(jì)劃 □教學(xué)內(nèi)容 □科室常見(jiàn)病種 □相關(guān)護(hù)理常規(guī) □護(hù)理操作技能 □出科考核要求□其他入科教育記錄單時(shí)間學(xué) 生入科教育帶教老師□科室環(huán)境 □教學(xué)計(jì)劃 □教學(xué)內(nèi)容 □科室常見(jiàn)病種 □相關(guān)護(hù)理常規(guī) □護(hù)理操作技能 □出科考核要求□其他□科室環(huán)境 □教學(xué)計(jì)劃 □教學(xué)內(nèi)容□科室常見(jiàn)病種 □相關(guān)護(hù)理常規(guī) □護(hù)理操作技能 □出科考核要求□其他□科室環(huán)境 □教學(xué)計(jì)劃 □教學(xué)內(nèi)容 □科室常見(jiàn)病種 □相關(guān)護(hù)理常規(guī) □護(hù)理操作技能 □出科考核要求□其他□科室環(huán)境 □教學(xué)計(jì)劃 □教學(xué)內(nèi)容 □科室常見(jiàn)病種 □相關(guān)護(hù)理常規(guī) □護(hù)理操作技能 □出科考核要求□其他□科室環(huán)境 □教學(xué)計(jì)劃 □教學(xué)內(nèi)容 □科室常見(jiàn)病種 □相關(guān)護(hù)理常規(guī) □護(hù)理操作技能 □出科考核要求□其他入科教育記錄單時(shí)間學(xué) 生入科教育帶教老師□科室環(huán)境 □教學(xué)計(jì)劃 □教學(xué)內(nèi)容 □科室常見(jiàn)病種 □相關(guān)護(hù)理常規(guī) □護(hù)理操作技能 □出科考核要求□其他□科室環(huán)境 □教學(xué)計(jì)劃 □教學(xué)內(nèi)容□科室常見(jiàn)病種 □相關(guān)護(hù)理常規(guī) □護(hù)理操作技能 □出科考核要求□其他□科室環(huán)境 □教學(xué)計(jì)劃 □教學(xué)內(nèi)容 □科室常見(jiàn)病種 □相關(guān)護(hù)理常規(guī) □護(hù)理操作技能 □出科考核要求□其他□科室環(huán)境 □教學(xué)計(jì)劃 □教學(xué)內(nèi)容 □科室常見(jiàn)病種 □相關(guān)護(hù)理常規(guī) □護(hù)理操作技能 □出科考核要求□其他□科室環(huán)境 □教學(xué)計(jì)劃 □教學(xué)內(nèi)容 □科室常見(jiàn)病種 □相關(guān)護(hù)理常規(guī) □護(hù)理操作技能 □出科考核要求□其他入科教育記錄單時(shí)間學(xué) 生入科教育帶教老師□科室環(huán)境 □教學(xué)計(jì)劃 □教學(xué)內(nèi)容 □科室常見(jiàn)病種 □相關(guān)護(hù)理常規(guī) □護(hù)理操作技能 □出科考核要求□其他□科室環(huán)境 □教學(xué)計(jì)劃 □教學(xué)內(nèi)容□科室常見(jiàn)病種 □相關(guān)護(hù)理常規(guī) □護(hù)
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