【正文】 最喜歡打破堅冰，確實感覺到人與人之間存在著堅冰，通過這樣的活動拉近人們之間的關系，這一環(huán)節(jié)特別巧妙。 ——王占莊我很感謝這次網(wǎng)絡培訓，它為我們提供了很好的交流平臺，我們在這個平臺上可以輕松地談教學經(jīng)驗、教學體會以及交流對新課程改革的認識等，我從中吸取了很多養(yǎng)分。培訓時間安排緊湊，系統(tǒng)設置合理，控制性強，不斷督促教師自覺參與學習，32 / 32按時完成作業(yè)和培訓內容，促進了教師自覺學習、主動學習的積極性。 ——劉卓然真的很幸運首批參加了這一次完全建立在網(wǎng)上的教訓，對于這個課程我感覺到了網(wǎng)頁后面的辛勤的工作人員付出。使我們能夠在這樣一個非常自由、民主的氛圍愉快地學習和交流。我們怎能忘記那一次次的茅塞頓開所帶來的快感；我們怎能忘記老師們給我們的鞭策和激勵；我們又怎么能忘記我們一起經(jīng)歷的風雨星辰。 ——徐冰遠程培訓即將落下帷幕，再回首，心中的激情依然蕩漾著，情不自禁的溢出。 ——李萍（六）遼寧沈陽市這是我第一次接觸遠程培訓，我認為，遠程培訓打破了時間、空間的限制，使學習者可以靈活的運用時間，達到良好的學習效果。 ——劉海31 / 32學習討論區(qū)很有特色，可以在學習過程中和其他學員相互交流，互相幫助，不曾謀面的指導老師細致、精準的輔導更是讓網(wǎng)絡培訓達到了最好的效果。因為是美術學科，許多大學同學都‘投筆（粉筆）從商（廣告設計公司或企業(yè)）’了，我也曾徘徊過，想當年也有不菲的‘社會成績’，后來一次在教學上的成功，使我堅定了美術學科的教育事業(yè)，進一步明白了自己肩負的社會責任（盡管我們依然被叫做‘小學科’），一路走過了 17 個年頭。 ——代彥武對我來說，這次網(wǎng)絡課程的學習很有意思。 ——黃振僑這是本人參加的一次比較完整的網(wǎng)絡教師培訓，由于網(wǎng)絡培訓在學習時間的掌握上具有一定的靈活性，對于我們這些工作壓力挺大的老師們來說還是挺合適的，因為可以隨時鉆時間上的空子及時跟上教學進度嘛！ ——潘進尤（五）江蘇無錫市本次學習，利用網(wǎng)絡這種方式，能自由安排學習，省得跑來跑去，很是方便，在學習中，覺得閱讀與測驗部分收獲很大，提供的案例較多，切合教學實際，引人深思，很有啟發(fā)。 我認為網(wǎng)絡培訓如果組織得好，是可以收到很好的效果的。我覺得在討論環(huán)節(jié)收獲最大，閱讀了很多老師精彩的帖子，了解了各位老師的想法，收獲頗豐。 ——梁水源在這一個月的學習中，學到了很多東西。我認為教學評價這個環(huán)節(jié)非常重要 ，一直試圖找到一種合適的評價方法，從該模塊中我學到了不少。新形式的學習體驗，自由的學習空間，謙虛而真誠的交流，助教老師激勵性的評價……難得的切磋機會給我這位“兩耳不聞窗外事，埋頭只顧高考題”的一線教師注入了新鮮的血液。感謝這次網(wǎng)絡培訓，感謝兩位老師的及時鼓勵與殷切指導。 ——唐耀松在夜深之時，靜下心來，回顧自己的工作，在學習中反思，的確得到了提高，譬如更注重人文的評價，更實效的多媒體設計與運用...... 感謝蔣老師的督促，29 / 32要不是他的適時提醒，無論如何，我是堅持不了的，因為經(jīng)歷了打仗一樣的白天，回家還有家務、兒子，實在很累！這樣的培訓讓我體會了師者父母心；這樣的培訓讓我學會了擠時間；這樣的培訓更讓我渴望快樂的工作和愉快地學習！ ——梁柳珍這次網(wǎng)絡學習是一次系統(tǒng)性的學習，豐富的教學理論和優(yōu)秀教學實踐使我受益良多，每遇到精彩的設計和理念，我都會立刻聯(lián)系我的課堂，嘗試運用到我的課堂中?，F(xiàn)代遠程培訓這種新的培訓方式，為我們教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為我們教師隊伍的建設提供了新的模式，感謝這次的培訓。 ” ——賀嬌華差不多一個月的網(wǎng)絡課程學習，得益非淺。我覺得自從參加網(wǎng)絡學習，生活方式發(fā)生了很大的變化，思維也開闊了許多。我覺得這次培訓在教學內容的安排上比較合理，從培訓對象的實際出發(fā)，層層遞進，由簡到難，環(huán)環(huán)相扣，是理論與實踐相結合，觀點與案例相照應．深入淺出，對我們一線教師來說真是難得的提高機會。剛學習的前兩天因為操作不熟練，上班28 / 32又忙，做起作業(yè)有些吃力，接著越做越有興趣，有了重新當一回學生的感覺，特別是徐老師在每次作業(yè)給予鼓勵的話語，讓我覺得自己也算是“好學生” 。 ——孫立平這次培訓，知識覆蓋面廣，尤其是針對我們老師的教學，涉及的問題也能解決我們老師平時的實際問題，同時還增進了我們教師之間的感情，在這里感謝北京大學網(wǎng)絡教育學院給我們提供了這個共同學習的平臺，希望以后多多提供學習的機會。二十幾天來，忙并收獲著！ ——陳露在這一期的學習中給我留下深刻印象的是“小組討論” ，每天閱讀同學們的帖子，享受著同學們的經(jīng)驗，在工作之余真是一種享受。它讓我的閑暇時間變得充實，使我真正感受到只有學習者才是最快樂的。帶%號的分數(shù)，是該活動占課程總成績的百分比。26 / 32（二）成績查詢圖 81 引領式網(wǎng)絡課程界面在教學平臺左下角（見圖 81），管理功能里面，我們可以找到【成績】鏈接，如圖 82 所示：圖 82 管理模塊點擊進入查看成績頁面，如圖 83 所示：27 / 32圖 83 成績頁面成績單中，系統(tǒng)給出了各個模塊的得分和總分。專題討論表達能力差 語言邏輯混亂，條理不清晰。優(yōu) 語言流暢，能清晰地表達出要傳達的信息。聯(lián)系實際 良 能基本聯(lián)系自己的教學實際。原創(chuàng)性差 基本上是抄襲別人的原話。優(yōu) 是自己的想法，反映出自己對問題的思考和創(chuàng)造力。良 回答了大部分問題。在線測試 按時參加在線測試并取得優(yōu)異的成績。課堂表現(xiàn) 討論區(qū)中學員的參與情況，包括討論帖的質量、數(shù)量以及與其他學員的交流分享等。學習態(tài)度 10%個人貢獻整個培訓過程中學員的參與度，如緊跟課程進度、按時完成學習活動、積極參加討論、學員間的合作、學習成果的分享等。重點考查指標如下：25 / 32表 81 考查指標考查項 權重 指標 指標說明出勤情況 出勤情況，正態(tài)統(tǒng)計。培訓的評級方式采用教師主觀評價、系統(tǒng)自動評價、系統(tǒng)抽取數(shù)據(jù)三種方式進行，教師根據(jù)您的學習情況，討論區(qū)發(fā)帖和作業(yè)完成情況進行人工評分；另一部分學習活動的成績由評價系統(tǒng)抽取數(shù)據(jù)進行綜合加權評價，總成績須待培訓結束后才能由評價系統(tǒng)綜合給出。八、課程學習評價（一）評價量規(guī)學習評價是依據(jù)一定的標準對您的學習過程和結果進行判斷和認證，并最終確定您的學習是否達到基本要求。本 模 塊 只 要 發(fā) 帖 就 得 滿 分 ， 你的 感 受 、 建 議 和 批 評 都 是 我 們的 寶 貴 財 富 ， 我 們 都 歡 迎 。完成：1. 閱讀和測驗，先閱讀，再測驗； 2. 討論區(qū)發(fā)表自己的觀點，傾聽別人的意見，要求發(fā)表一個主帖，兩個回帖；3. 利用 excel 完成學生成績統(tǒng)計表，按照平臺上提供的作業(yè)23 / 32指導和樣例完成。模塊七 教學評價（6 學時）學習目標 學習活動 學習要求1. 了解教學評價的概念、分類及其功能 2. 了解試卷的編制流程，掌握不同試題的編寫原則 3. 會使用 excel 表格分析教學效果以及試題質量 4. 了解新的評價理念，掌握兩種常見的評價方法 5. 能夠針對教學實施過程案例進行評價活動一：閱讀與測試 20分本 活 動 是 為 了 促 使 你認 真 閱 讀 本 模 塊 的 內 容 。設計完后，對整個教學設計方案做修改和修訂?；顒佣河懻摚菏裁礃拥恼n才是優(yōu)質課？ 30 分活動三：完成你的教學設計方案 50 分 掌握： 教學實施的主要內涵、九大教學活動的順序、能夠依據(jù)教學實施的 5p 原則制定教學實施計劃。模塊 45 總結 將于模塊五結束后的五日內完成，這是教師對四、五兩個模塊優(yōu)秀作業(yè)的點評，和對共性問題的解答。完成：1. 閱讀和測驗，先閱讀，再測驗； 2. 討論區(qū)發(fā)表自己的觀點，傾聽別人的意見，要求發(fā)表一個主帖，兩個回帖；3. 為模塊一的教學設計選題制作演示文稿課件。模塊五 信息化教學資源的處理（6 學時）學習目標 學習活動 學習要求1. 了解多媒體素材的特點和格式2. 掌握多媒體素材的簡單加工和處理方法 3. 了解演示課件在教學中的應用情況 4. 熟悉課件的呈現(xiàn)類型和應用條件 5. 應 用 常 見 軟 件 制 作 適 合 學 科和 課 程 特