【正文】 要求可按日期，節(jié)次等查詢教師。 要求可按周段、自定義時(shí)間段，統(tǒng)計(jì)院系下教師的工作量信息，以圖表的形式表示。 要求可以查詢統(tǒng)計(jì)全校的總課時(shí)數(shù)，教師數(shù)，以及專、兼、外聘教師分別承擔(dān)的課時(shí)分布情況。 要求可以查詢?nèi)?、系部班?jí)的課表。 要求可以查詢?nèi)?、系部下教師的課表。 要求實(shí)現(xiàn)在學(xué)生登錄后可查詢與本人相關(guān)的課程安排信息以及顯示所在班級(jí)的調(diào)課信息。 要求可以按照教師姓名中文、姓名全拼、姓名簡(jiǎn)拼檢索該教師的課程安排信息以及調(diào)課信息。 要求可以單個(gè)或批量打印教師課程表信息、班級(jí)課程表信息、教室課程表信息。 要求可以按照排課進(jìn)度進(jìn)行排序顯示排課信息。 要求對(duì)已經(jīng)完成的排課信息可以鎖定，鎖定后，不能修改。 要求可以實(shí)現(xiàn)由教務(wù)處安排學(xué)校所有課程；也可分級(jí)分權(quán)限排課，教務(wù)處排部分課程，下級(jí)單位安排部分課程。 要求可以按照教師姓名中文、姓名全拼、姓名簡(jiǎn)拼檢索教師信息進(jìn)行查詢排課信息。 要求可對(duì)未安排教師的教學(xué)班進(jìn)行排課，完成排課后，可再安排任課教師，且自動(dòng)檢測(cè)沖突。 要求在排課過程中，安排教室場(chǎng)地時(shí)，自動(dòng)檢測(cè)沖突。 要求可在教學(xué)期間，把一個(gè)班級(jí)調(diào)整到已存在的教學(xué)班參與上課。 要求可以拆分連續(xù)的周段為離散的周段，并可對(duì)未上過課的周段進(jìn)行排課。 要求可以在教學(xué)期間任意時(shí)間點(diǎn)上，進(jìn)行排課，且保留歷史數(shù)據(jù)。 要求可以自動(dòng)排課、手動(dòng)排課。 要求可對(duì)調(diào)代課進(jìn)行數(shù)據(jù)權(quán)限設(shè)置，可對(duì)不同的人員分配不同的權(quán)限。 在調(diào)課過程中，要求可對(duì)代課教師、上課時(shí)間、上課場(chǎng)地進(jìn)行調(diào)整，當(dāng)代課教師、上課時(shí)間、上課場(chǎng)地有沖突時(shí)，提示影響因素，并可重新設(shè)置?？蓪?shí)現(xiàn)批量代課、停課及兩個(gè)教師對(duì)調(diào)等功能。 要求可對(duì)調(diào)代課信息進(jìn)行設(shè)置。 要求可對(duì)教室進(jìn)行禁止排課設(shè)置，并顯示所有已設(shè)置禁止排課的教室場(chǎng)地信息。 要求可對(duì)教師禁止排課設(shè)置。 要求可對(duì)班級(jí)進(jìn)行禁止排課設(shè)置。對(duì)于不同學(xué)年學(xué)期設(shè)置不同的節(jié)次段信息，一個(gè)節(jié)次段對(duì)應(yīng)多個(gè)節(jié)次信息，是否允許排課狀態(tài)可關(guān)聯(lián)排課系統(tǒng)。節(jié)次信息中的是否排課狀態(tài)可關(guān)聯(lián)排課系統(tǒng)。 支持批量安排任課老師，支持安排多個(gè)老師并可分主講、輔講 支持批量合班（將所合班級(jí)的多門課程自動(dòng)合班） 可按承擔(dān)單位、院系、專業(yè)、年級(jí)、班級(jí)、課程、合班或非合班、已安排老師、未安排老師等條件進(jìn)行查詢，并支持查詢結(jié)果導(dǎo)出功能。 要求可以設(shè)置教學(xué)班上課的周段中的單雙周屬性，設(shè)置之后，排課系統(tǒng)可自動(dòng)獲取信息并做相應(yīng)處理，要求保存歷史數(shù)據(jù)。 要求可停用教學(xué)班上課的周段，停用之后，排課系統(tǒng)可自動(dòng)獲取信息并做處理，要求保存歷史數(shù)據(jù)。 要求自動(dòng)檢測(cè)開課計(jì)劃的變動(dòng)，及時(shí)提示并更改教學(xué)班，并保存歷史信息。 要求可把教學(xué)班拆分成多個(gè)教學(xué)班，按周段、周課時(shí)和學(xué)生人數(shù)拆分（可自動(dòng)分配學(xué)生）。任課教師安排 要求提供數(shù)據(jù)權(quán)限設(shè)置功能，可對(duì)不同的人員分配不同的權(quán)限，承擔(dān)單位對(duì)所承擔(dān)班級(jí)（可非本系）管理。 實(shí)訓(xùn)課周段修改時(shí)，可選擇自動(dòng)更新所有理論課周段。 可以根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃自動(dòng)生成專業(yè)下各班級(jí)學(xué)期開課計(jì)劃。 課程支持學(xué)分制度，支持是否排課，是否統(tǒng)計(jì)工作量設(shè)置。 要求提供詳細(xì)的開課計(jì)劃統(tǒng)計(jì)。 要求可以按照多種條件查詢開課計(jì)劃，如可按照、學(xué)年學(xué)期、年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)等條件檢索。 要求在設(shè)置開課計(jì)劃的課程信息周段時(shí)，要包括：起止周，周理論、上機(jī)、實(shí)踐、一體化、其他課時(shí)量，可靈活設(shè)置單雙周。 要求可把教學(xué)期內(nèi)的任意一周設(shè)置為值周。教學(xué)進(jìn)度安排 可以按周、天、節(jié)次分權(quán)限維護(hù)班級(jí)放假、實(shí)訓(xùn)、正常上課等狀態(tài)，并設(shè)置備注，更改狀態(tài)自動(dòng)體現(xiàn)到排課中。 要求可對(duì)校區(qū)信息、體育場(chǎng)信息、實(shí)習(xí)基地信息進(jìn)行維護(hù)。 要求可以按照學(xué)年、學(xué)期將教室分配給班級(jí)形成教室部門信息，可隨時(shí)修改分配信息，保留歷史信息。 要求教室信息以樹形結(jié)構(gòu)展示，可以實(shí)現(xiàn)分校區(qū)管理教室，可以對(duì)教室屬性信息進(jìn)行維護(hù)。教師檔案信息主要包括檔案編號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼、聯(lián)系電話、從教日期、姓名拼音、出生日期、性別、民族、現(xiàn)技術(shù)職稱及取得時(shí)間、婚姻狀況、籍貫、家庭出身、家庭住址、戶口所在地、戶口性質(zhì)、入黨日期、政治面貌、國(guó)籍、第一學(xué)歷及第一學(xué)位、最高學(xué)歷及最高學(xué)位、參加工作年月、來校日期、用人形式、職業(yè)資格及取得時(shí)間和聘任時(shí)間、技術(shù)職稱及取得時(shí)間和聘任時(shí)間、行政職務(wù)及取得時(shí)間和聘任時(shí)間、是否雙師型教師及雙師取得時(shí)間和聘任時(shí)間、電子郵箱、職工號(hào)、教職工類別、所屬行政部門、所屬教學(xué)部、崗位類別、當(dāng)前狀態(tài)、等信息。多個(gè)班級(jí)可以合并為一個(gè)班級(jí)管理。組織結(jié)構(gòu)信息要包含“可用狀態(tài)”，如果可用狀態(tài)為“否”，則在其他對(duì)于組織結(jié)構(gòu)的引用中不可見。 要求對(duì)于課程模塊信息、課程信息可以進(jìn)行排序。 要求對(duì)于課程信息內(nèi)容，除課程屬性基本信息，要包含課程承建單位以及課程信息的可用狀態(tài)。套教務(wù)管理系統(tǒng)課程庫 要求把相同課程性質(zhì)的課程進(jìn)行分類，形成課程模塊便于管理。員工通訊錄只供單位工作人員查看。要求可采用餅狀圖、柱狀圖方式展示統(tǒng)計(jì)信息。 要求在處理公文時(shí)，可采用電子簽章，分為簽名和印章兩種類型，管理員將已制作好的簽章圖片上傳到服務(wù)器，用戶簽批時(shí)，只需要調(diào)用對(duì)應(yīng)的印章圖片即可。 要求可設(shè)置常用語，在處理公文時(shí)，可快捷選擇常用語填寫處理意見。可以對(duì)新增的傳閱節(jié)點(diǎn)進(jìn)行刪除。可以對(duì)新增的知會(huì)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行刪除?？梢詫?duì)新增的會(huì)簽節(jié)點(diǎn)進(jìn)行刪除。 要求在處理公文時(shí)，可實(shí)現(xiàn)加簽，在流程中當(dāng)前處理節(jié)點(diǎn)和下一個(gè)節(jié)點(diǎn)之間，可以加入一個(gè)或多個(gè)節(jié)點(diǎn)，可以對(duì)新增的節(jié)點(diǎn)進(jìn)行刪除或修改節(jié)點(diǎn)權(quán)限的操作，進(jìn)行加簽操作后會(huì)刷新當(dāng)前的流程圖。 在處理公文時(shí)，可通過系統(tǒng)預(yù)制的態(tài)度“同意”、“不同意”、“已閱”中選擇處理方式，可填寫具體的意見。并發(fā)即所有參與人員同時(shí)收到消息；串發(fā)即參與人員逐個(gè)收到消息。在語音模式下，可即時(shí)錄音。也可采用語音模式，可添加附件、上傳照片。 要求可通過上下滑動(dòng)界面查看所有待辦事項(xiàng)。 協(xié)同辦公 要求可在協(xié)同辦公圖標(biāo)上顯示未讀消息數(shù)量。 通知公告新聞 要求可對(duì)新聞、通知、公告分類展示，信息以列表方式展示標(biāo)題、發(fā)布人、發(fā)布時(shí)間等。 要求點(diǎn)擊消息中圖標(biāo)后，未讀消息以列表展開，可通過上下滑動(dòng)屏幕查看所有未讀消息標(biāo)題，當(dāng)展開某條未讀消息閱讀完關(guān)閉后，該條消息從未讀列表中消失。 要求可修改管理員密碼，可設(shè)置密碼安全級(jí)別。 要求可對(duì)文檔存儲(chǔ)路徑進(jìn)行修改。 要求可對(duì)系統(tǒng)開關(guān)項(xiàng)進(jìn)行設(shè)置，包括提示聲音、是否啟用登錄驗(yàn)證碼等。 要求可對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行設(shè)置。 要求可對(duì)系統(tǒng)中的應(yīng)用進(jìn)行設(shè)置。系統(tǒng)管理 要求可對(duì)組織架構(gòu)信息進(jìn)行維護(hù)。 要求在空間頁面上，可配置系統(tǒng)中常用的功能組建，如全部待辦事項(xiàng)、協(xié)同、公文、會(huì)議、文檔等。 可根據(jù)人員權(quán)限配置個(gè)人空間、部門空間、學(xué)校空間。會(huì)話 要求提供聊天框的方式，以供在線人員交流，可創(chuàng)建群組進(jìn)行交流。 要求可設(shè)定個(gè)人常用鏈接，顯示在個(gè)人空間首頁實(shí)現(xiàn)快速跳轉(zhuǎn)。個(gè)人設(shè)置 要求可對(duì)個(gè)人頁面進(jìn)行調(diào)整、設(shè)置。會(huì)議 要求可對(duì)會(huì)議進(jìn)行管理，可發(fā)布會(huì)議通知，可對(duì)會(huì)議范圍的設(shè)置，可對(duì)會(huì)議時(shí)間，記錄人，支持人的設(shè)定，可對(duì)待發(fā)、已召開會(huì)議進(jìn)行查看、歸檔及打印。可創(chuàng)建個(gè)人計(jì)劃，設(shè)定主送人，抄送人及日期，支持日計(jì)劃、周計(jì)劃、月計(jì)劃及隨意計(jì)劃，可對(duì)對(duì)所有計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)計(jì)管理、查看、打印。 要求可創(chuàng)建多個(gè)新聞欄目，可插入超鏈接、圖片、動(dòng)畫等。 要求提供個(gè)性化調(diào)查功能，可設(shè)定調(diào)查范圍，可對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行查詢、打印。 要求可通過多條件對(duì)歷史信息進(jìn)行查詢。 要求可對(duì)協(xié)同、公文等操作時(shí)調(diào)用個(gè)人文檔中的內(nèi)容。 要求可對(duì)協(xié)同、會(huì)議、公文內(nèi)容保存形成個(gè)人文檔。 要求設(shè)置表單所屬人才能修改表單信息。 要求能夠?qū)Ρ韱螁螕?jù)中要填寫枚舉數(shù)據(jù)及其關(guān)聯(lián)關(guān)系進(jìn)行設(shè)置。 要求對(duì)協(xié)同工作可提醒超期催辦。 要求協(xié)同工作中，可實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)文本和語音兩種方式的內(nèi)容。 要求可設(shè)置是否跟蹤該協(xié)同事項(xiàng)，若設(shè)置，則會(huì)收到協(xié)同處理后的消息提醒。 要求可標(biāo)識(shí)協(xié)同事項(xiàng)的緊急程度，分為【一般】，【重要】，【非常重要】。還可以選擇個(gè)人格式、系統(tǒng)格式。 要求可通過選人界面方式建立流程，或?qū)σ呀⒌牧鞒踢M(jìn)行編輯。 要求在發(fā)起新建工作時(shí)，可將協(xié)同事項(xiàng)進(jìn)行保存，不進(jìn)行發(fā)送，事項(xiàng)進(jìn)入【待發(fā)事項(xiàng)】列表中，當(dāng)前頁面跳轉(zhuǎn)到【待發(fā)事項(xiàng)】頁面；可在待發(fā)事項(xiàng)中對(duì)協(xié)同進(jìn)行修改并發(fā)送。協(xié)同工作 要求可調(diào)用模板方式或自建流程方式來發(fā)起跨組織的協(xié)同工作。 要求記錄完整的登錄、注銷和其它關(guān)鍵的操作日志。 要求提供防止注入式攻擊機(jī)機(jī)制、防止(跨站請(qǐng)求偽造)攻擊機(jī)制； 要求對(duì)公文等敏感數(shù)據(jù)進(jìn)行加密傳輸，防止被攻擊時(shí)泄漏數(shù)據(jù)明文。 要求支持零代碼模式制作表單，可配置表單權(quán)限控制和編輯控制 、支持表單流程綁定，表單單據(jù)權(quán)限控制。 要求手機(jī)登錄時(shí)，提供用戶登錄安全機(jī)制，高級(jí)安全模式需賬戶綁定移動(dòng)硬件（手機(jī)）方可登錄；中級(jí)賬戶和移動(dòng)硬件不綁定可登錄，但要求提示未綁定移動(dòng)硬件登錄，存在安全隱患；低級(jí)安全模式可在移動(dòng)設(shè)備自由登錄。 要求可通過拖動(dòng)方式配置流程，擺闊協(xié)調(diào)流程、公文流程等?？蓪?shí)現(xiàn) 、 可提供 及主流智能終端適用的 接入客戶端增加、三種國(guó)密軟算法的支持★支持基于時(shí)間或流量的秘鑰生存期設(shè)置（要求提供截圖，加蓋產(chǎn)商公章）防弱口令掃描★支持針對(duì)、協(xié)議防弱口令掃描功能，可以幫助用戶記錄或者攔截網(wǎng)絡(luò)中猜測(cè)用戶名密碼，郵件用戶名密碼的行為。實(shí)現(xiàn)僅允許用戶打開某一些網(wǎng)頁，或者禁止用戶打開某一些網(wǎng)頁★支持云查詢，支持云端查詢分析（要求提供截圖）支持根據(jù)地址、用戶、服務(wù)、應(yīng)用、時(shí)間等信息劃分虛擬通道進(jìn)行帶寬管理★支持配置向?qū)Вㄒ筇峁┙貓D，加蓋產(chǎn)商公章）支持對(duì)、協(xié)議進(jìn)行細(xì)粒度的控制，過濾不受信任的網(wǎng)絡(luò)行為用戶識(shí)別★具備集成活動(dòng)目錄、的第三方認(rèn)證與本地認(rèn)證功能（要求提供截圖，加蓋產(chǎn)商公章）★支持基于的無客戶端方式用戶認(rèn)證, 在使用認(rèn)證客戶端時(shí)支持探測(cè)（要求提供截圖，加蓋產(chǎn)商公章）支持認(rèn)證，支持兩種接口控制方式：端口和支持用戶自助修改登錄密碼，支持自定義身份驗(yàn)證登錄頁面，包括用戶定制文件傳輸控制不基于后綴名方式實(shí)現(xiàn)、五種應(yīng)用協(xié)議雙向傳輸文件的類型過濾，文件類型包含文檔、壓縮、歸檔三大類共多種常用文檔類型，支持阻斷及日志兩種處理動(dòng)作實(shí)現(xiàn)、五種應(yīng)用協(xié)議的雙向內(nèi)容過濾，支持預(yù)定義敏感信息庫及自定義敏感信息庫兩種方式進(jìn)行敏感信息定義，支持阻斷及日志兩種處理動(dòng)作支持自定義添加關(guān)鍵字，并設(shè)置每一個(gè)關(guān)鍵字的權(quán)重值。產(chǎn)品功能支持個(gè) ， ，支持 ，支持 ，支持，支持、靜態(tài)路由；支持組播、組播★支持 認(rèn)證和認(rèn)證同時(shí)開啟，提供工信部測(cè)試報(bào)告支持基于源目的地址、源目的端口等 和 ★端口支持防雷擊浪涌功能，提供國(guó)家權(quán)威機(jī)構(gòu)測(cè)試報(bào)告。驗(yàn)收要點(diǎn)：.教學(xué)資源庫建設(shè)方案；.各骨干專業(yè)教學(xué)資源；.資源庫在日常教學(xué)中的使用情況記錄。第三部分 加快信息化建設(shè)數(shù)字化校園建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：依托現(xiàn)有校園網(wǎng)，推進(jìn)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化校園，努力使教學(xué)環(huán)境、教育資源到教學(xué)科研活動(dòng)全部信息化，使得校園內(nèi)的教師、學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各種教學(xué)、科研和管理等活動(dòng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 學(xué)校布局圖； .土地證； .圖書登記冊(cè)；.儀器設(shè)備登記表； .職工花名冊(cè)； .學(xué)生統(tǒng)計(jì)表。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 企業(yè)指導(dǎo)教師名冊(cè)；.學(xué)生企業(yè)實(shí)踐相關(guān)資料；.冠名班級(jí)學(xué)生名冊(cè)；.定向培養(yǎng)相關(guān)教學(xué)資料；.企業(yè)定向培養(yǎng)協(xié)議。1． 校企師資交流計(jì)劃2． 校企人員雙向交流制度3． 企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠的名單及聘任文件；4． 校企合作相關(guān)文件及協(xié)議書；5． 校企人員頂崗實(shí)習(xí)、互聘人員名單及聘書；6． 企業(yè)人員從事教學(xué)的教學(xué)任務(wù)書、課程安排表。1． 實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)研討會(huì)會(huì)議資料2． 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案3． 實(shí)訓(xùn)基地管理制度4． 實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)查看5． 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)合作協(xié)議份6． 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)7． 學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)記錄校企師資交流預(yù)期目標(biāo)：聘請(qǐng)名企業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，與教師共同開發(fā)實(shí)踐教學(xué)課程內(nèi)容，負(fù)責(zé)學(xué)生技能訓(xùn)練指導(dǎo)，教師參與企業(yè)的技術(shù)革新、設(shè)備改造與新產(chǎn)品的研發(fā)，承擔(dān)企業(yè)員工繼續(xù)教育的培訓(xùn)工作，學(xué)校選派名專業(yè)課教師到合作企業(yè)頂崗實(shí)踐，不斷拓展校企人員雙向交流機(jī)制的新內(nèi)涵。新增個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，使校外實(shí)訓(xùn)基地總數(shù)達(dá)到個(gè)，并開展學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作。.教師參與校企合作工作激勵(lì)考核制度。.對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)教結(jié)合、實(shí)訓(xùn)基地共建共享等展開深入探討交流，使專業(yè)的實(shí)訓(xùn)和產(chǎn)教結(jié)合取得實(shí)效。10． 校企合作協(xié)議；校企合作組織及機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：成立校企合作委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，制訂完善相關(guān)章程、協(xié)議。驗(yàn)收要點(diǎn)：.參與行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會(huì)相關(guān)文件；.職教中心開展活動(dòng)的會(huì)議、研討記錄等資料；.校企合作協(xié)議；.職教中心運(yùn)行記錄。聯(lián)合桐柏縣衛(wèi)生中等職業(yè)學(xué)校、現(xiàn)代管理職業(yè)學(xué)校、新潮中等職業(yè)學(xué)校等共同創(chuàng)建職業(yè)教育中心。第四章 采購內(nèi)容及要求桐柏縣中等職業(yè)學(xué)校特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目是由省財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)項(xiàng)目，主要包括的建設(shè)內(nèi)容有：第一標(biāo)段深化校企合作、信息化建設(shè)、提升基礎(chǔ)能力；第二標(biāo)段改革人才培養(yǎng)模式；第三標(biāo)段提升基礎(chǔ)能力（實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)），主要采購內(nèi)容為云主機(jī)臺(tái)、顯示器臺(tái)、交換機(jī)臺(tái)等一批；第四標(biāo)段提升基礎(chǔ)能力（師資隊(duì)伍建設(shè)），具體的建設(shè)內(nèi)容、目標(biāo)和要求如下。 （）計(jì)分辦法投標(biāo)人的最終得分為所有評(píng)委對(duì)其綜合打分的算術(shù)平均值。滿足者得分，未提供的不得分。未提供的不得分。投標(biāo)人信用等級(jí)為級(jí)的得分；級(jí)的得分，級(jí)的得分，其他或沒有提供的不得分。提供一份不得分，二份得分，三分分（滿分分）。其他投標(biāo)人的價(jià)格分統(tǒng)一按照下列公式計(jì)算：投標(biāo)報(bào)價(jià)得分(評(píng)標(biāo)基準(zhǔn)價(jià)／投標(biāo)報(bào)價(jià))、投標(biāo)文件符合性響應(yīng)程度（滿分分） 投標(biāo)文件符合招標(biāo)文件所有條款條件，標(biāo)書制作規(guī)范最多得分；若投標(biāo)文件與招標(biāo)文件要求有偏離，但不影響到實(shí)質(zhì)性響應(yīng)，評(píng)委根據(jù)情況酌情扣分。桐柏縣中等職業(yè)學(xué)校特色校項(xiàng)目四標(biāo)段評(píng)標(biāo)辦法：