【正文】 同學們，讓我們給自己一個機會，還英語一個奇跡！倡議人：《人文奧運背景下大學生英語實踐能力現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究》項目組年月59 / 59。最有效的辦法就是經(jīng)常參加一些第二課堂活動，諸如外文電影配音大賽、外語文化節(jié)等外國文化活動。英語的使用離不開英語國家的社會生活環(huán)境。三、培養(yǎng)跨文化交際能力。二、自主探索適合自己的英語學習實踐方法?？从⑽碾娪埃瑢W英文歌曲，聽英文廣播，讀英文原版書籍，交說英文的朋友，寓學于樂，在真實或模擬的準英語環(huán)境中勇于表達，鍛煉英語實踐能力。那你現(xiàn)在還等什么，《人文奧運背景下大學生英語實踐能力現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究》項目組向你發(fā)出倡議，讓我們一同培養(yǎng)英語實踐能力，提升英文水平。最后衷心希望我們的課題研究可以為大學英語教案提供大學英語教案提供參考，為改進存在的問題盡綿薄之力。東方思維方式較西方思維方式而言，邏輯性與嚴密性不夠強，這一點也造成了許多交流上的問題。建議教師激發(fā)學生課堂自由發(fā)言的積極性，培養(yǎng)學生表達自己和辯證思考的能力；盡量多為學生創(chuàng)造應(yīng)用英語交流的機會。英語的學習是一個模仿的過程，而大學生平時鍛煉口語或聽到英語的機會較少，就算有機會也大多是與本國人進行對話交流，談不上是有效的模仿。建議教師適當引導學生，同時可以在書面考試中適當增加聽說測試等實戰(zhàn)能力考察。在社會與學校的雙重壓力下，學生也會自然選擇利于四、六級考試的學習方式。建議老師在注重培養(yǎng)學生英語綜合能力（聽說讀寫）或?qū)嶋H應(yīng)用英語的能力的同時，亦能針對學生的弱項進行專項指導，了解學生自身的英語基礎(chǔ)，以便因材施教、因班施教、因人施教。. 從全校范圍來看，學生遇到的最大困難為單詞，高達的人認為單詞最難掌握。在大學英語課堂上除了一般性的課本講解外，建議老師們適時地利用多媒體給學生們播放一些英文電影片段和英文歌曲，并用幻燈片的形式介紹英語國家簡況，學生們普遍喜歡大學英語教案的新模式。交流是一個使同學們的心理從封閉到開放的過程，在交流過程中學生心理發(fā)展對英語學習的影響，應(yīng)當避免學生在學英語的過程中出現(xiàn)自卑心理；建議教師在課上著重引導，或者通過建立交流郵箱班級博客等形式供同學們課下交流。老師在引導學生學習的過程中起到至關(guān)重要的作用。. 從課外英語信息查詢方式來看，僅有的學生選擇詢問老師，大多數(shù)同學傾向于自己動手查詢不懂的知識，有著較高的學習能動性。第二課堂活動的靈活性、趣味性和多樣性恰好可以彌補這一不足。． 環(huán)境和實踐在語言學習中有很強的重要性。根據(jù)我們對英語學習時間的問卷調(diào)查結(jié)果，從總體上來看，我校近半數(shù)的學生每天的英語學習時間能夠保持在半個小時，大多數(shù)學生都能夠每天堅持學習英語，這非常有利于英語學習的循序漸進；但是，仍有高達的學生每天學習時間不足半小時，這很不利于英語水平的提高。. 充足的時間是達到學習目標的基本保障。但是，通過數(shù)據(jù)我們也發(fā)現(xiàn)英語閱讀范圍僅限于教材的比例高達，這樣就不可避免造成知識面過于狹窄，導致閱讀能力難以提高。主要存在以下問題：、口語跨文化交際能力欠缺，口語存在較為嚴重的書面英語傾向；、聽力實戰(zhàn)能力較差，在復雜的語言環(huán)境中甄別有效信息能力尚待提高；、閱讀面偏窄，學生對西方社會文化的了解停留在電影電視等層面，缺乏較為全面的認識； 、寫作方面中式思維較為嚴重，存在邏輯混亂、表意不清等問題；同時制約學生寫作能力發(fā)展另一重要問題是詞匯。通過北京科技大學學生英語學習現(xiàn)狀調(diào)研、北京科技大學英語教案現(xiàn)狀調(diào)研、北京科技大學奧運志愿者英語實踐能力調(diào)研、北京科技大學學生英語實踐能力現(xiàn)狀調(diào)研、北京科技大學學生英語實踐能力發(fā)展策略研究等一系列調(diào)研活動，我們對學生英語實踐能力現(xiàn)狀和存在問題有了比較詳盡的了解，并在理論研究和實踐調(diào)研的基礎(chǔ)上，對大學生英語實踐能力的發(fā)展提出相關(guān)建議。項目組通過問卷調(diào)查、訪談、座談等形式從學生的英語學習，教師的英語教案，第二課堂實踐應(yīng)用等方面進行了數(shù)據(jù)收集。但是在取得豐碩成果的同時，我們還存在一些問題。我校大學英語系在教案大綱的制定、課程內(nèi)容的設(shè)置、教案模式及評估體系等方面進行了有效的改革，取得了良好的教案效果。附錄 關(guān)于大學英語教案的建議書關(guān)于大學英語教案的建議書大學英語教案是高等教育的重要組成部分，大學英語課程是我校學生的重要基礎(chǔ)課程。最有效的辦法就是經(jīng)常參加一些第二課堂活動，諸如外文電影配音大賽、外語文化節(jié)等外國文化活動。英語的使用離不開英語國家的社會生活環(huán)境。、培養(yǎng)跨文化交際能力。、自主探索適合自己的英語學習實踐方法。看英文電影，學英文歌曲，聽英文廣播，讀英文原版書籍，交說英文的朋友，寓學于樂，在真實或模擬的準英語環(huán)境中勇于表達，鍛煉英語實踐能力。希望教師在教案過程中給予學生更多的西方文化熏陶。.東西方文化差異較大，平時又缺乏交流，因此中國學生常習慣用東方的思維方式來表達自己的想法，使得口語、寫作變得特別中國化。由于中國學生普遍含蓄內(nèi)斂，也比較缺乏主動與外國人交流的勇氣，因此平時很少有機會聽或說英語；同時，大學生普遍對自己的英語水平缺乏信心，恥于開口，聽力口語自然得不到提升。. 大學生缺乏良好的英語環(huán)境。大學英語學習存在嚴重的以四、六級考試為導向的問題，影響學生聽、說、讀、寫、譯能力的發(fā)展。. 雖然我國已經(jīng)在英語教案方面進行了較大力度的改革，逐漸改善了應(yīng)試教案的環(huán)境，但還是部分存在應(yīng)試教案的情況。.目前，對于學生來說，單詞仍然是一個制約其英語實踐能力提高的一個瓶頸。在大學英語課堂上除了一般性的課本講解外，建議教師適當?shù)乩枚嗝襟w給學生們播放一些英文電影片段和英文歌曲，并用幻燈片的形式介紹英語國家簡況，學生們普遍喜歡大學英語教案的新模式。交流是一個使學生的心理從封閉到開放的過程，在交流過程中學生心理發(fā)展對英語學習的影響，應(yīng)當避免學生在學英語的過程中出現(xiàn)自卑心理；建議教師在課上著重引導，或者通過建立交流郵箱班級博客等形式供同學們課下交流。老師在引導學生學習的過程中起到至關(guān)重要的作用。建議教師增加豐富多彩的課堂和課外英語活動，比如鼓勵學生參加演講比賽翻譯大賽配音大賽等第二課堂活動，以提高學習英語的趣味性和學生的主動性，亦能達到寓教于樂的效果。而單純的課堂教案由于受到時間、場所、教案計劃和教案內(nèi)容的限制，很難兼顧每個學生, 也無法為學生提供理想的語言學習環(huán)境和足夠的語言實踐機會。建議教師及時督促同學，通過, 等形式讓學生養(yǎng)成“每日一練”的習慣。對于英語學習尤其需要如此，英語需要大量的積累。建議教師鼓勵學生閱讀，為他們推薦優(yōu)秀的英語讀物；培養(yǎng)學生對于英語語言的整體感知能力，讓學生接觸更多的本土化英語材料。在教師教案方面：. 從學生閱讀方面來看，學生的總體閱讀量還是比較大的。這樣，貫穿整個教案實踐過程中，我們就會擁有一個良好的氛圍讓學生自覺的重視英語實踐活動，參與英語實踐活動；從而得到進一步的提高。英語的學習與提高應(yīng)是教與學良性互動的過程，是相輔相成的。、中國學生內(nèi)向型的性格導致部分學生想說不敢說，形成啞巴英語的現(xiàn)象。形成這些問題主要原因是：、僵化的應(yīng)試教案非一日所能改善，嚴重阻滯了學生英語實踐能力的發(fā)展。長期以來, 學生失去了英語學習的主動性, 他們不知道可以輕松愉快地學習并使用英語。從國家大學英語教案改革來看，不斷提高當代學生的英語實踐能力是其主要發(fā)展方向。大學生是參與未來競爭的主力軍，是未來的希望。.你認為一周幾節(jié)英語課合適？ 節(jié)以上 節(jié) 節(jié) 節(jié) 節(jié)以下感謝您抽出寶貴時間，幫助我們完成這份問卷！您的意見將對我們的工作產(chǎn)生很大幫助。 聽力 . 你認為你在英語學習中遇到的最大因難是 ？ 單詞難以掌握，影響做題 . 關(guān)于英語單詞的記憶，你的方法是 ？ 死記硬背你對英語語法學習是通過 ？ 通過做大量的語法題來強化語法規(guī)則 憑語感來做語法題 跳過生詞不予考慮 還主動閱讀其它英語讀物 . 對于閱讀時遇到的陌生單詞，你通常的做法是？ 通過上下文來猜測生詞的含義 沒有幫助 有一點幫助 . 人們常說閱讀是外語學習的生命線，你的閱讀量有多大？ 僅限于英語教材 比較有幫助 大部分時間會 有時會 很少會 從來不會 向家長詢問了解 根本不做作業(yè) 和同學合作完成 記下不懂的地方，繼續(xù)聽老師講解，課后向老師請教 打斷老師的講解，向老師請教 由于遇到不懂的問題而喪失了繼續(xù)聽課的興趣 既不想聽老師講，也不愿做筆記.上英語課聽老師講解遇到不懂問題時，你會怎么做？ 放棄不懂的地方，繼續(xù)聽老師講解 .上課時，你習慣采用哪種方式學習？ 不停地記筆記，課后再復習 有時有 天賦 . 你認為學習英語最需要的是 ？ 毅力 很少 沒有興趣. 你每天學英語的時間是 ？ 半小時左右 一小時左右 兩小時左右 其它（請根據(jù)你的實際情況填寫）. 你會主動與他人交流英語學習經(jīng)驗嗎？ 經(jīng)常 有興趣你的高考英語分數(shù)是？ 以下．你所在的英語班級是？ 高級快班 中級快班 普通班 . 你對現(xiàn)在的英語學習是否有興趣？ 很有興趣.你認為一周幾節(jié)英語課合適？ 節(jié)以上 節(jié) 節(jié) 節(jié) 節(jié)以下.上課時，你如何鍛煉英語實踐能力？ 作 課上用英語積極發(fā)言 積極參與小組討論 仔細聽講.課余時間，你如何鍛煉英語實踐能力？ 主動與外教或英語老師交流 積極參加英語角活動 積極參加英語類比賽 做與英語有關(guān)的兼職.你是否接受過提高英語實踐能力的相關(guān)培訓？ 是 否培訓內(nèi)容：.該培訓對你的英語實踐能力有何提高？ 提高了聽說能力 提高了讀寫能力 提高了翻譯能力 提高了綜合能力.你學習英語的目的是 愛好 應(yīng)付考試 工作需要 提高文化素養(yǎng)，開闊眼界，升華品味感謝您抽出寶貴時間，幫助我們完成這份問卷！您的意見將對我們的工作產(chǎn)生很大幫助。 聽力瓶頸，難以提高你對英語語法學習是通過 通過做大量的語法題來強化語法規(guī)則 憑語感來做語法題 對語法題束手無策. 你認為你在英語學習中遇到的最大因難是 啞巴英語，不敢開口 音、行、意三結(jié)合來記憶 其它方式（請寫出） 有一點幫助 沒有幫助. 人們常說閱讀是外語學習的生命線，你的閱讀量有多大？ 僅限于英語教材 教材和老師講解的習題文章 還主動閱讀其它英語讀物. 對于閱讀時遇到的陌生單詞，你通常的做法是？ 通過上下文來猜測生詞的含義 通過查閱字典來解決生詞 跳過生詞不予考慮 比較有幫助 根本不做. 當你想查找教材以外的信息時，你首先會選擇的是？ 向老師詢問了解 向家長詢問了解 向同學詢問了解自己上圖書館查找上網(wǎng)查找. 做錯的作業(yè)，你每次都會重新做一遍嗎？ 一定會 和同學合作完成 有時有 興趣 有一點興趣 比較有興趣祝您一切順利！調(diào)研地點： 調(diào)研人員： 調(diào)研日期：附錄 學生英語實踐能力現(xiàn)狀調(diào)查問卷學生英語實踐能力現(xiàn)狀調(diào)查問卷基本信息: 、年級： □ 大一 □ 大二 □　大三 專業(yè)： 性別：、（選填）姓名： 聯(lián)系方式： 、（選填）—學年度第一學期期末英語成績： 、您現(xiàn)在是或曾是：□ 柔道測試賽志愿者□ 跆拳道測試賽志愿者□ 接待人員 其它 、若是志愿者，您服務(wù)的業(yè)務(wù)口是 說明：本調(diào)查問卷無特殊說明時，均為單項選擇。祝您一切順利！調(diào)研地點調(diào)研人員調(diào)研日期附錄大學英語教案現(xiàn)狀調(diào)查問卷大學英語教案現(xiàn)狀調(diào)查問卷基本信息：,您教授的班級類型是( ) 英語超快班 英語快班 英語普班 英語專業(yè)班 ,班級規(guī)模為：( ) 大班 小班注：小班人以下。掌握并能夠熟練運用英語無疑等于給自己開了一扇窗戶，將我們個人的發(fā)展和民族的偉大復興置于一個開放的世界舞臺。六、 結(jié)語 英語作為世界通用語言，其重要性不言而喻。比如在志愿服務(wù)中，許多外國人母語不是英語，這就需要我們的同學有交流的勇氣，這種勇氣取決于平時涉外的機會以及性格等因素，絕不是平時課上所能習得的，而且積極的態(tài)度是提升交流效果的重要原因。關(guān)注生活，就是對英語應(yīng)用綜合環(huán)境的一種認知，是對英語交流能力很好的提高。 、多閱讀英文文獻、雜志，特別是與自己專業(yè)相關(guān)的英文資料； 、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽外國網(wǎng)站，收看外國頻道，與外國人進行網(wǎng)上交流； 、平時多看看外語電影等，聽外語歌曲。這需要教師在課上在這一方面著重引導。、鼓勵學生閱讀，為他們推薦優(yōu)秀的英語讀物，并介紹英文閱讀中涉及的文化背景知識。、在教案過程中，聯(lián)系學生的專業(yè)和日常生活，重點介紹英美國家與學生實際相關(guān)的知識。、培養(yǎng)學生對于英語語言的整體感知能力，適當增加學生與本土化英語材料的接觸。（一）學校方面： 、開設(shè)更多與大學生專業(yè)相關(guān)的雙語課程，加開商務(wù)英語等公共選修課； 、進一步完善英語自主學習系統(tǒng)，引進設(shè)備、資料、書籍等； 、開設(shè)網(wǎng)上英語課程，創(chuàng)立英語論壇，充分利用網(wǎng)上資源； 、推行教案改革，使得公共英語課向培養(yǎng)英語實踐能力的方向進一步發(fā)展?；谝陨蠋追矫娴难芯?，我們可以看到大學生英語實踐能力有很大的發(fā)展空間。大學生也開始更主動地鍛煉自己的英語實踐能力，積極參加英語演講比賽、英語角等活動。但是，可喜的是，現(xiàn)在大學生與學校都開始意識到這些不足，大學英語四、六級進行了一系列改革，使得考試更傾