風(fēng)箏三課時(參考版)
2024-11-14 12:51本頁面
【正文】 。 《 風(fēng)箏 》 籠罩著深 沉的悲哀，小時候不許小兄弟放風(fēng)箏，后來懂了新道理，覺悟到這是精神的 虐 殺而心情沉重，想求補過而又不得，心情異常沉重。 七、課文小結(jié) ? 文章用充滿詩意的筆調(diào)，形象的敘寫了同胞兄弟之間的濃濃親情，再現(xiàn)了魯迅嚴(yán)于自責(zé)和反省的品格和情懷。 ? 文章首尾兩次描寫的肅殺的冬景，既是寫實，又是寫虛，是當(dāng)時黑暗社會現(xiàn)實的象征。但從字里行間流露出來的卻是手足深情：當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼；一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也一心想補過，討小兄弟的寬恕，同胞手足之情溢于言表。覺悟者永遠(yuǎn)無法補過，這時尤其悲哀的，使人不寒而粟。我只感覺到“非常的寒威和冷氣”，不僅指當(dāng)時的天氣，而且指心頭的悲涼。而這種悲哀是出乎意料的，所以說“無可把握的悲哀”，想擺脫而不得。 五、內(nèi)容研討（第四組） ? 待到小兄弟驚異地笑著說：“有這樣的事嗎？”，為什么“我”不覺得“寬松”反而覺得“沉重”？ ? 作者感嘆被虐殺者的健忘和毫不抗?fàn)?，在他看來，這正是虐殺者之所以能夠肆意虐殺的原因，所以令人悲哀沉重。 五、內(nèi)容研討（第三組） ? 作者為什么總想補過？那心為什么“只是很重很重地墮著”？ ? 現(xiàn)在反思起來，當(dāng)年被落后的觀念所支配，自己的行徑實在是“精神虐殺”的行為，所以他設(shè)法補過，不因為自己當(dāng)初的動機是好的就原諒自己。 五、內(nèi)容研討（第三組） ? 文中所說的“對于精神的 虐殺這一幕 ” 具體指前文的哪件事？ ? 指“我”不允許小兄弟放風(fēng)箏
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