長洲太平清醮(參考版)
2025-07-24 15:18本頁面
【正文】 17 I. 課堂活動 —B 進階任務(wù) 探究問題：長洲太平清醮有甚麼特色 ? B 2. 排序 — 長洲太平清醮的特色 長洲太平清醮醮期三天， 試將醮期間的儀式及習(xí)俗順序排列： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (f) (g) (i) 18 I. 課堂活動 —B 進階任務(wù) 探究問題：長洲太平清醮有甚麼特色 ? B 3. 尋找香港的「非物質(zhì)文化遺產(chǎn)」 細閱以下圖片 , 在適當(dāng)位置填上有關(guān)「非物質(zhì)文化遺產(chǎn)」的分類編號。此後，這裡每年農(nóng)曆四月都會舉行太平清醮。就你所知，為甚麼會有此不同 ? 資料顯示大部份的本地民間慶典都叫「節(jié)」或「誕」，但這個長洲節(jié)日以「醮」命名 , 因為「醮」是透過和尚、道士為媒介與鬼神溝通的祭祀活動。 15 I. 課堂活動 —A 初階任務(wù) 探究問題：長洲太平清醮是如何出現(xiàn)的 ? A 3 .配對 — 尋找長洲的「非物質(zhì)文化遺產(chǎn)」 試就「非物質(zhì)文化遺產(chǎn)」的定義及類別，將以下有關(guān)長洲太平清醮的活動作配對。在本公約中，只考慮符合現(xiàn)有的國際人權(quán)檔，各社區(qū)、群體和個人之間相互尊重的需要和順 應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。長洲太平清醮 學(xué)與教範(fàn)例 CDI020220516 新高中歷史課程知識增益：非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 研討會及實地考察 ─ 長洲太平清醮 (新辦 ) 王小霞女士 歷史科科主任 國際基督教優(yōu)質(zhì)音樂中學(xué)暨小學(xué) 1 長洲太平清醮 —學(xué)與教範(fàn)例 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識 1. 明白「非物質(zhì)文化遺產(chǎn)」的 定義 2. 認識長洲太平清醮的 起源、發(fā)展及社會價值與功能 技能 1. 加強學(xué)生的歷史概念如 延續(xù)與轉(zhuǎn)變 及 因果關(guān)係 等 2. 提高學(xué)生的 理解、批判思考及創(chuàng)意能力 態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心及尊重「非物質(zhì)文化遺產(chǎn)」的 文化傳承和保育 2 長洲太平清醮 —學(xué)與教範(fàn)例 課程範(fàn)疇： 初中 本地 傳統(tǒng)習(xí)俗與文化 高中 選修 部分：本地文化承傳研習(xí) 3 長洲太平清醮 教學(xué)特色： 1. 多靈活的課堂運用 2. 多樣化的教學(xué)資源 3. 多元化的課程內(nèi)容 4. 多變化的教
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