【正文】 據悉，每個會員的租期是一年，這一季蔬菜收獲后，大家還將種下一季。另一位家長說：孩子功課忙，抽空來地里勞動，既學習了農業(yè)知識，又可放松身心，強壯體魄，做家長的非常贊成！　　一位基地的管理人員告訴記者：自從基地開園以來，每天都有會員前來種地，雙休日更是多達百人。陽光實驗學校的孫辰小朋友這次帶了一個同學前來，他說他很自豪，要與同學分享勞動的快樂。另一邊的華夢霞小朋友已摘了兩大袋的蔬菜，她告訴記者，她在地里種了青菜、白蘿卜和紅蘿卜，她每星期來地里３次，澆水、拔草、撒秧。孿生兄弟童聶鋮和孫聶錁每人種了一壟，在比誰種得好?！　∏疤煜挛纾芏嘈∨笥押图议L都在地里忙碌，笑語聲聲?！　榕囵B(yǎng)青少年的勞動能力和團結合作精神，讓他們從小熱愛勞動、珍惜勞動成果，市科協(xié)和滸山街道在萬畝畈開辟了市青少年科普陽光實驗基地，首期５畝土地由１００名小朋友認租。兩個月前，大家在這里播下蔬菜種子，如今已是綠油油一片。她說在社會學上，有一個專有名詞叫“文化震驚”，簡單地說就是當兩種文化急劇碰撞的時候，就像兩輛迎面相撞的轎車，坐在“副駕駛座位”上的人是最危險的，而對于我們國家現狀來說，白領所處的位置恰巧是“文化震驚”的最前沿，他們受到的沖撞最大，尤其是有些白領以為自己已經很國際化，自己都不把自己當外人了，但是到了關鍵時刻，尤其是一到人家國家，發(fā)現你不把自己當外人，可是人家沒把你當自己人，那種感覺如果處理不好，把握不好，就容易導致精神危機或者心理危機，說到底就是“絕望”。生活在一個機會特別多，價值多元的社會，人最需要的是一種清醒的判斷能力，能夠鑒別什么是蒙人的，什么是真實的。”　　社會評論家何東認為，我們的社會越是充滿機會，就越要給人文化撫慰。因為他們的女兒在做主管的時候，為了工作，經常責罵下屬，但是回到家里，夜深人靜的時候，就會在日記本中懺悔，她會無比悔恨地懺悔自己在白天的所作所為。誰都不知道是什么原因?！薄　∫晃辉谕馄蠊ぷ鞯母呒壈最I講了自己的心態(tài)?？墒?，我必須再往前走，而且還要邁更大的步子，所以我又去學MBA，因為我不能比別人落后，落后就會被淘汰，可是我怎么能被人淘汰？我必須生活在陽光燦爛之中，我不會生活在陰影里?！　　拔腋杏X我早就應該瘋掉了。”　　根據記者對大量有海外生活和工作經驗的“海歸”的了解，在歐洲的一些國家，比如說法國德國，找一個穩(wěn)定的工作可能有難度，但是一旦找到，就非常穩(wěn)定，一切都井然有序，每過一年加薪多少，每年有多少工作日，有多少自由支配時間，休假的時候絕對不可能有公司電話追上來；但是當他們回到國內以后，發(fā)現國內的工作環(huán)境工作壓力大大高于國外，人們普遍愿意犧牲休假、犧牲睡眠、犧牲與家人在一起的時間，而忘我的工作?！薄　∫晃弧昂w”說：“中國白領的工作強度已經超過了世界上任何一個國家。發(fā)達國家自殺的比例也不低，不能說貧富造成的。這份報告是由北京心理危機研究與干預中心和中國疾病預防控制中心共同完成的，該中心的負責人之一，中國研究預防自殺問題的專家張艷萍醫(yī)生在接受媒體采訪時說：“自殺將會成為15歲到34歲人的第一大死因。 附文三中國白領逼近死亡危機 工作強度超過任何一個國家最近，一份研究中國人自殺狀況的報告引起普遍關注。我們曾調查過的重慶市開縣是農民工輸出大縣,該縣以“輸出勞動力,引回生產力”為宗旨,為農民工返鄉(xiāng)發(fā)展家鄉(xiāng)經濟制定了許多優(yōu)惠政策,很值得推廣。 第五,要加大鼓勵農民工返鄉(xiāng)就業(yè)的政策扶持力度,引導他們?yōu)楦淖兗亦l(xiāng)面貌做出貢獻。另外,一些有條件的企業(yè)和行業(yè),應積極引導農民工加入工會,也可以建立一些類似于農民工協(xié)會等形式的行業(yè)協(xié)會。因此,如何提高農民工自我管理的意識和能力,調動他們自我管理的積極性和主動性,形成政府、企業(yè)和農民工自我管理三結合的體系,是改善農民工管理現狀的關鍵。調查表明,農民工管理已成為城市社區(qū)和用工企業(yè)最棘手的難題。 第四,要不斷提高農民工的政治地位,增強他們的自我管理意識和能力。農民整體素質低不完全是他們的責任,主要還在于城鄉(xiāng)二元教育體制的原因。一是培訓教育資源整合度低,難以發(fā)揮現有資源效益,形成比較完善的就業(yè)培訓體系。 近年,黨中央、國務院十分重視農村勞動力尤其是農民工的培訓,制定了2003年至2010年的培訓規(guī)劃,確定了培訓方式、實施辦法和具體目標。我國農村勞動力基本素質低及職業(yè)技能差是抑制農業(yè)現代化和農村現代化的最大制約因素O隨著產業(yè)結構升級和現代化建設步伐加快,城市對進城務工農民素質要求越來越高,一些地方和部門相繼提出對農民工文化和技術水平的種種要求,導致缺乏轉崗技能的農村勞動力的轉移就業(yè)領域越來越窄,轉移就業(yè)難度越來越大。為改變農民工權益長期屢受侵犯的現狀,應盡快制定《農民工權益保護法》,同時加大政府的執(zhí)法監(jiān)察力度,對不執(zhí)行維護農民工權益政策的企業(yè),要堅決取消其雇用農民工的資格。有關部門要積極探索中共十六屆三中全會確定的“形成城鄉(xiāng)勞動者平等就業(yè)制度”的新途徑,盡快出臺確保農民工權益的政策。為此,中央及地方各級政府應改變現行各部門分散管理體制,盡快建立統(tǒng)一管理農村富余勞動力轉移的專門工作機構,推進輸出地與輸入地政府間的銜接與協(xié)作,提高轉移的組織化和有序化程度,真正把勞務輸出培育成支柱產業(yè)。安置就業(yè)是現階段及今后相當時期我國經濟和社會發(fā)展的重中之重,而解決農村勞動力就業(yè)將成為難中之難。因此,我們必須深刻認識農村富余勞動力向城市轉移這一戰(zhàn)略決策的深遠意義,切實貫徹中共十六屆三中全會確定的取消對農民進城就業(yè)的限制性規(guī)定,形成城鄉(xiāng)勞動者平等就業(yè)制度的原則,真正為解決農民工問題辦幾件實事。 從我國經濟和社會發(fā)展現狀及今后趨勢看,全面建設小康社會,重點在農村,難點也在農村。二十多年來,農民工為城市建設和發(fā)展付出了巨大的辛勞,然而他們不僅無法獲得合法的身份,依然被城市的各種保障體系排除在外,甚至被一部分城里人稱作為“二等公民”。種種跡象表明,農民工問題已經到了必須下大氣力全面解決的時候。據估算,僅2002年拖欠農民工血汗錢的總額高達1000億元以上,如加上歷年拖欠,總額將達幾千億元。但據我們對農民工的追蹤調查結果表明,農民工面臨的諸如生產生活環(huán)境差、擇業(yè)差別待遇、權益屢受侵犯、負擔不斷加重、社會保障缺位、教育培訓滯后、子女就學無門、受社會歧視等問題依然十分突出。 一、農民工現狀令人擔憂 如何使外來人口融入當地社會的工作及生活圈,使其安居樂業(yè),始終是一個世界性的難題。為了摸清當前農村勞動力流動實態(tài),把握農民進城務工出現的新情況和新問題,探索新形勢下確立農村勞動力合理流動制度的新思路,九三學社中央自2002年至今,先后對四川、浙江、重慶、北京等農村勞動力輸出地及輸入地,分別對農民工問題進行了近兩年的專項追蹤調查。實踐證明,億萬農民工已成為推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的主力軍。據統(tǒng)計,2002年9400萬外出打工農民一年的工資收入高達5500億元,四川、安徽、江西等中西部地區(qū)農村勞動力輸出大省的農民外出打工總收入相當或超過全省財政收入。億萬農民進入城市就業(yè),不僅緩解了農村就業(yè)壓力,也為城市發(fā)展和方便城市居民生活做出了重要貢獻。大量農村富余勞動力由農村流向城市,其規(guī)模比日本總人口還多一千萬,而且今后還將繼續(xù)增加。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學校、學生自身和企業(yè)單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。金融危機使得我國就業(yè)形勢更加嚴峻，大學生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關注，在這種情況下調查分析大學生就業(yè)狀況，從中探討解決大學生就業(yè)難的方法。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用。用人單位要根據自身規(guī)模、性質、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。5．用人單位：科學用人，善于成為伯樂首先，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。第三，正確就業(yè)定位。其次，加強社會實踐。同時，要有良好身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。4．大學生：自強自立，努力增強綜合素質，樹立科學就業(yè)觀首先，努力提升自身的綜合素質。武漢大學也宣布允許學生休學創(chuàng)業(yè)，建立了大學生創(chuàng)業(yè)基金，并組織專家教授編寫創(chuàng)業(yè)課教材，在全體本科生中增設“創(chuàng)業(yè)課”，教有能力的學生“做老板”。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式。創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，通過各種可利用的教育方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。聯(lián)合國教科文組織提出，學習的“第三本護照”是創(chuàng)業(yè)能力。（4）自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學生就業(yè)指導工作提出了更高的要求。開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段；系統(tǒng)科學的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠為學生找到適合個體發(fā)展的職業(yè)目標，而且通過細化過程分解目標從而提高學生的自信；另外，良好的目標意識促使學生充分利用時間資源進行有益的活動，從而可以減少他們接觸不良信息的機會，這在信息化社會的今天尤為重要。加強就業(yè)指導的理論研究和實踐操作。在接受調查的大學生人群中，%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。將職業(yè)素質培訓與實習結合起來，真正使畢業(yè)實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。專業(yè)設置、課程結構要滿足市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統(tǒng)，根據不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模；加大社會急需專業(yè)的招生數量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對教學質量不高、專業(yè)設置不合理的專業(yè)要減少招生數量甚至停止招