吉林省東豐縣猴石鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園曲紅梅(參考版)
2025-07-21 20:02本頁面
【正文】 不愿意表達(dá)自己的想法，不和其他的幼兒交流。 遇到問題不和其他幼兒合作，看別人活動。 動手操作能力差。 幼兒操作能力 動手操作能力強(qiáng)。 能參與到研究活動中來，能較好完成探究活動。 作品中需要改進(jìn)的地方 ? 應(yīng)該關(guān)注幼兒的能力和個體差異，根據(jù)幼兒個體能力的不同，提出不同程度的問題，讓每個幼兒都有成就感，獲得自我滿足，有利于增強(qiáng)幼兒的自信心，促進(jìn)幼兒健康成長。每一名幼兒都能夠體驗到成功的快樂，激發(fā)了他們動手動腦積極探究的興趣。 ? 2．幼兒的親身操作能力增強(qiáng)， 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，探究、創(chuàng)造的欲望在活動過程中得到較大程度的滿足。 ? 成果 : 1。 ? 老師：試一試，看一看改造成功了嗎？（幼兒實驗改造好的材料是否能盛水）老師：小朋友們成功了，那我們就用手里的材料把水娃娃搬到另外一個盆里吧，看哪一組的小朋友最先搬完。 ? 教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱，并說出那些材料能盛水，哪些不能盛水，并把這些材料歸類，然后觀察：為什么它們能盛水？（封閉嚴(yán)嚴(yán)的，沒有小洞縫隙）為什么其他的不能盛水？（有小孔，水會流動，從小孔流出來）。 ? 現(xiàn)在老師要送給水娃娃一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？ （教師小結(jié)）水是透明的。 ?
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