教育心理學(xué)單選100道doc(參考版)
2025-07-21 05:43本頁面
【正文】 A．講解 B．觀察 C．示范 D．練習(xí)100．在操作過程中動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的（ ）階 段。 A．打開收音機 B．草書 C．實彈射擊 D．開車 98．通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式即是（ ）。 A．物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性 B．適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性 C．物質(zhì)性、外顯性、展開性 D．觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性 96．根據(jù)操作對象的不同可將操作技能分為（ ）。 A．組合律 B．活動律 C．強度律 D．差異律 94．閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（ ）。 A．形象直觀 B．實物直觀 C．模象直觀 D．言語直觀 92．兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個概念，這種學(xué)習(xí)是（ ）?！?，屬于（ ）。 A．主要反映活動的具體過程和操作步驟 B．說明做什么和怎么做 C．可用來區(qū)別和辨別事物 D．是一種實踐性知識 89．根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可以分為（ ）。 A．教師指導(dǎo) B．學(xué)習(xí)材料特性 C．媒體 D．認知結(jié)構(gòu) 87．由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態(tài)稱為（ ）。 A．順向遷移 B．逆向遷移 C．水平遷移 D．垂直遷移 85．（ ）的根本特點是自下而上，原有經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)。 A．正遷移 B．橫向遷移 C．負遷移 D．縱向遷移 83．由于處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（ ）。 A．知識 B．領(lǐng)會 C．綜合 D．評價 81．已經(jīng)獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的（ ）。 A．弗洛伊德 B．布盧姆 C．皮亞杰 D．杜威 79．在認知領(lǐng)域的教學(xué)目標中，最低水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果是（ ）。 A．學(xué)習(xí)目的 B．教學(xué)目的 C．學(xué)習(xí)目標 D．教學(xué)目標 77．將教學(xué)目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程稱之為（ ）。 A．會談 B．傾聽 C．鼓勵 D．詢問 75．肌肉的松弛訓(xùn)練法是由（ ）首創(chuàng)的。 A．認知測驗 B．能力測驗 C．人格測驗 D．智商測驗 73．在心理測驗中，成就動機測驗屬于（ ）。 A．焦慮 B．強迫行為 C．強迫觀念 D．強迫恐懼 71．強迫行為指當事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會（ ）。 A．積極的社會功能 B．應(yīng)有的責任能力 C．應(yīng)有的責任義務(wù)感 D．道德精神面貌 69．可采用（ ）來治療失眠。 A．與他人基本相同 B．與大家保持一致 C．被他人認可 D．與他人相接近 67．與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（ ）。 A．直覺的 B．想象的 C．行為的 D．倫理的 65．一個人的對人對己、對事、對物的態(tài)度是（ ）。 A．道德認知 B．道德觀念 C．道德情感 D．道德行為 63．皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（ ）。 A．能力 B．道德 C．態(tài)度 D．情緒61．下列哪種成分不是品德的心理結(jié)構(gòu)（ ）。 A．一般問題 B．有結(jié)構(gòu)問題 C．無結(jié)構(gòu)問題 D．特殊問題 59．態(tài)度的核心成分是（ ）。 A．刺激情境 B．即定疑
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