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正文內(nèi)容

心理咨詢室學(xué)生來訪記錄文本doc(參考版)

2025-07-21 04:08本頁面
  

【正文】 壓力不是有人比你努力,而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。最值得欣賞的風(fēng)景,是自己奮斗的足跡。不要做金錢、權(quán)利的奴隸;應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。贈語; 如果我們做與不做都會有人笑,如果做不好與做得好還會有人笑,那么我們索性就做得更好,來給人笑吧! 現(xiàn)在你不玩命的學(xué),以后命玩你。 輔導(dǎo)感悟: 孩子需要更多的心理疏導(dǎo)行為指導(dǎo)。第三,了解她對學(xué)習(xí)中存在問題的態(tài)度以及采取的措施。 輔導(dǎo)過程: 首先了解她對學(xué)習(xí)的態(tài)度,了解她的志愿和目標(biāo),分析她的學(xué)習(xí)心態(tài)。 班級心理輔導(dǎo)記錄表 時間:2010 年 10 月 11 日 地點:高一物理辦公室 輔導(dǎo)老師: 周正喬 學(xué)生姓名 張珊 班級 高一15 性別 女 年齡 16 輔導(dǎo)緣由: 學(xué)習(xí)成績下降較大的原因。給他更多自我表現(xiàn)的機會,從中看到自己的價值, 輔導(dǎo)效果: 能夠正確認(rèn)識、評價和表現(xiàn)自己,通過孩子交往準(zhǔn)則和處理人際關(guān)系的技巧輔導(dǎo)與訓(xùn)練,掌握人際交往的社會技巧等。 鼓勵她參加集體生活。注意力、記憶力、觀察能力、思辨能力、創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),有關(guān)復(fù)習(xí)與遺忘規(guī)律的掌握,以及積極主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度等。他對讀書毫無興趣,幾乎不做作業(yè),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差,平時的行為規(guī)范也不好。 班級心理輔導(dǎo)記錄表 時間: 2010 年 9 月 15 日 地點:高一物理辦公室 輔導(dǎo)老師: 周正喬 學(xué)生姓名 林玉聰 班級 高一15 性別 男 年齡 16 輔導(dǎo)緣由: 缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力。 輔導(dǎo)效果: 孩子開始和其他同學(xué)說話了,臉上有時也有笑容了。生活中有很多美好的事物,我們要發(fā)現(xiàn)美,記住美,忘記不愉快的事,經(jīng)常對自己說“我能行”,“我很棒”,和其他同學(xué)相處不要斤斤計較,可以坦誠一點,有什么不愉快的事可以直接溝通,說清楚就好,也不要憋在心里,讓自己很委屈,理解,溝通,信任是相處之道。 初步分析: 孩子由于生活在單親家庭,受母親的影響,個性相當(dāng)內(nèi)向,不善于和同學(xué)交往,到高中開始集體生活后,感到無所適從,不知如何與他人相處,感覺孤獨,內(nèi)心非常敏感,自卑。 輔導(dǎo)感悟: 要多給孩子機會,只要每次都有小小的進步就好。同時我還鼓勵他,憑他的聰明天資,可以考上很好的大學(xué),一定要給自己定個目標(biāo),有目標(biāo)才會有前進的方向。 初步分析: 由于天資比較聰明,家里比較寵愛,對他要求不高,導(dǎo)致他沒有具體的奮斗目標(biāo),以為自已還是小孩子,未來還很遙遠(yuǎn),可以慢慢等待,不用太著急,現(xiàn)在還可以好好玩玩,到后面再努力也不遲。 輔導(dǎo)感悟: 孩子需要更多的心理疏導(dǎo)行為指導(dǎo)。抽時間帶孩子到大自然去呼吸新鮮空氣,為孩子安排有意義的生日慶祝會,設(shè)計各種溫馨的家庭活動,利用親情來感化他,慢慢地消除他的對立情緒。改善家庭教育環(huán)境:指導(dǎo)家長閱讀一些教育孩子的書籍,提高自身教育水平。青少年特有的半幼稚半成熟的特點,使他看問題容易產(chǎn)生偏見,以為與老師、家長對著干很勇敢,是一種英雄行為,因而盲目反抗,拒絕一切批評。 班級心理輔導(dǎo)記錄表 時間: 2010 年 10 月 11 日 地點: 高一語文組 輔導(dǎo)老師: 王燕秋 學(xué)生姓名 許俊 班級 高一11 性別 男 年齡 16 輔導(dǎo)緣由: 了解孩子的家庭教育環(huán)境對孩子形成的影響。(第1次) 2.根據(jù)具體情況,引導(dǎo)個案做理性的決定:繼續(xù)交往的利——有人說話,不孤單;能感受到愛與被愛的溫暖;繼續(xù)交往的弊——成績下降;家人擔(dān)心;自己因為要時刻提防家人知道而處在巨大的心理壓力下 輔導(dǎo)效果: 收到個案寫來的感謝信,效果良好。不敢回家,不敢面對家人的指責(zé)。被其母親發(fā)現(xiàn)后強行終止二人來往??既敫咧泻?,成績一直下降。 輔導(dǎo)感悟: 孩子需要更多的心理疏導(dǎo)行為指導(dǎo)。抽時間帶孩子到大自然去呼吸新鮮空氣,為孩子安排有意義的生日慶祝會,設(shè)計各種溫馨的家庭活動,利用親情來感化他,慢慢地消除他的對立情緒。改善家庭教育環(huán)境:指導(dǎo)家長閱讀一些教育孩子的書籍,提高自身教育水平。青少年特有的半幼稚半成熟的特點,使她看問題容易產(chǎn)生偏見,以為與老師、家長對著干很勇敢,是一種英雄行為,因而盲目反抗,拒絕一切批評。 班級心理輔導(dǎo)記錄表 時間: 2010 年 10 月 11 日 地點: 高一數(shù)學(xué)組 輔導(dǎo)老師: 史文良 學(xué)生姓名 蔣鑫 班級 高一10 性別 女 年齡 16 輔導(dǎo)緣由: 了解孩子的家庭教育環(huán)境對孩子形成的影響。 輔導(dǎo)效果: 能夠正確認(rèn)識、評價和表現(xiàn)自己,通過孩子交往準(zhǔn)則和處理人際關(guān)系的技巧輔導(dǎo)與訓(xùn)練,掌握人際交往的社會技巧等。讓他過正常的集體生活,多與同學(xué)接觸。使孩子在認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上,確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo);認(rèn)識學(xué)習(xí)的價值,形成合適的動機水平,保持刻苦學(xué)習(xí)。 輔導(dǎo)過程: 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。 初步分析: 父親做運輸生意,早出晚歸,有時甚至不回家;而母親每天沉迷于麻將,一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。但在班主任工作中,我們往往注視著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低,品德的優(yōu)劣,而忽略了對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),尤其甚少注意到對學(xué)生的心理健康教育。 沒有健康的心理,很難提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 輔導(dǎo)效果: 由于教師、學(xué)生、家長的密切配合,吳某逐漸能面對腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實,現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進行治療,學(xué)習(xí)成績也提高了。”集體幫助:把他的事情告訴同學(xué)們,讓大家都來關(guān)心和幫助吳某,使他感到班集體的溫暖,同時班上的各種體育活動,都請他參與組織和籌備工作,使他找回自信心。 他有一愿望,希望能參加籃球比賽,但由于腿傷,他肯定是不能參賽了,愿望與現(xiàn)實的落空,讓他感到無法接受,因此靠幻想,靠夸???、說大話來滿足自己的要
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