心理學實驗期末報告最終doc(參考版)
2025-07-21 04:03本頁面
【正文】 潘蕾.（2013）.計算效率影響的綜述研究，金田教育論壇，195. 9 。王俊剛.(2007)。認知心理學?；A(chǔ)心理學。無論是伴奏還是清唱，對于被試都有阻礙作用，只是對于無音樂偏好的被試影響更大，阻礙作用更明顯。對無背景音樂偏好被試來講，古典樂對他們的計算效率既無顯著的促進作用也沒有顯著的抑制作用，而流行樂對他們的計算效率有顯著的干擾作用。8 結(jié)論通過本研究我們可以得出以下結(jié)論：（1）、不同類型背景音樂對不同背景音樂偏好被試產(chǎn)生了不同的影響。所以，我們所篩選的有偏好被試的偏好可能不同，有被試可能喜歡古典音樂，但也不能排除又被是更喜歡在流行音樂背景下完成計算任務(wù)。實驗的不足。所以，我們大膽猜測，之所以清唱對于被試的影響最大，主要是由于清唱歌詞的意思明顯，蘊含的信息量很大，根據(jù)王甦，汪圣安提出的注意資源理論的解釋，歌詞中的大量信息占用了被試大量的認知資源。實驗中只有現(xiàn)代流行音樂有歌詞，而流行樂對被試主要產(chǎn)生的是抑制作用。這里討論的主要是抑制作用。歌詞對無偏好被試的影響最大。因此，背景音樂對無背景音樂偏好被試可能產(chǎn)生了與噪音同樣的效果。大量研究表明噪音使人產(chǎn)生消極的情感體驗。因此。因此，古典樂也未能對他們產(chǎn)生積極影響，流行樂甚至對他們產(chǎn)生了消極影響。這些無偏好被試來說，他們已經(jīng)習慣了安靜的學習環(huán)境，一旦處于有聲音的環(huán)境中時，他們會感到不適應(yīng)，甚至有些焦慮。人在加工信息時資源是有限的，特別是使用同一信息加工通道的時候，某項活動占用了注意資源就會導致剩下的資源不足于支持其他活動順利進行。流行樂則嚴重干擾了他們的計算效率。舒適的音樂情景，激活了大腦的特定區(qū)域，從而導致了被試計算效率的提高。而處于對學習有阻礙作用的流行樂，他們也能受到較小的干擾。因此。這種對音樂的喜愛和對音樂環(huán)境的適應(yīng)。分析其中的原因，對于有背景音樂偏好的被試來講，音樂已成為他們生活中不可缺少的組成部分。古典樂背景下和無音樂背景下的計算成績均顯著地好于流行樂背景下的成績。研究結(jié)果表明：對于有背景音樂偏好的被試來講，古典樂背景下的平均成績顯著地好于流行樂背景和無音樂背景下的平均成績。因此。當然，也有一部分人更喜歡在安靜的環(huán)境中學習。7 討論音樂背景對不同偏好被試計算效率的影響。清唱曲目對所有被試都有抑制作用，并且抑制作用更明顯。變異來源SSdfMSF背景3*誤差72 表4 被試計算時間方差分析表 單位：min我們從表4可以看出，音樂背景之間有顯著差異，音樂背景變量的主效應(yīng)顯著。 結(jié)果與分析 表3 被試計算時間均值比較 單位：minNMSD偏好無無無全音樂20清唱樂20伴奏樂20無音樂20total80 通過LSD事后檢驗，表明清唱音樂背景下的成績明顯差于伴奏音樂和無音樂背景下的成績。 （3）、4種背景下的4組計算題全部完成后，被試摘下耳機，離開實驗室。音量在手機上統(tǒng)一調(diào)整為三格，大約為70dB。音樂結(jié)束后立即停止答題，無音樂時也會戴著耳機。實驗中要戴耳機。音樂背景為大家熟悉的光亮的《半城煙沙》，但是分為全音樂、伴奏樂和清唱音樂和無音樂四種。實驗結(jié)果僅供研究使用。（1）、主試宣讀指導語。告知他們隨時可退出實驗。因變量指標：（1）計算材料的計算時間 （2）計算材料的正確率 無關(guān)變量的控制保持室內(nèi)光線充足且恒定 環(huán)境安靜噪音小于40dB 背景音樂音量保持恒定 實驗程序 被試進入實驗室后，坐好。 音樂材料 流行音樂：半城煙沙全音樂 半城煙沙伴奏 半城煙沙清唱 所有音樂使用音樂軟件
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