【摘要】牡丹人民醫(yī)院關(guān)于開展“深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)、努力把護士還給病人”的實施意見開展、推廣優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、落實科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措,能夠進一步規(guī)范臨床護理工作,切實加強基礎(chǔ)護理,改善護理服務(wù),提高護理質(zhì)量,保障醫(yī)療安全,努力為人民群眾提供安全、優(yōu)質(zhì)、滿意的護理服務(wù)。一、目標(biāo)(一)患者滿意。臨床護理工作直接服務(wù)于患者,通過護士為患者提供主動、優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù),強
2025-07-20 18:10
【摘要】第一篇:把快樂還給學(xué)生 2010年8月,上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬新華醫(yī)院完成了一項歷時12年、涉及全國2萬0—18周歲兒童及青少年睡眠的研究。這項研究發(fā)現(xiàn),中國超過70%的中小學(xué)生存在睡眠不足,與歐美...
2024-10-17 23:27
【摘要】第一篇:把班級還給學(xué)生 《把班級還給學(xué)生》讀后感 紹興市高級中學(xué)王敏 讀了鄭立平老師著的《把班級還給給學(xué)生——班集體建設(shè)與管理的創(chuàng)新藝術(shù)》后,我內(nèi)心的那個想法更是有強烈了:班主任老師為什么那么苦...
2024-10-17 23:14
【摘要】把主動性還給下屬為什么經(jīng)理們忙得不可開交,而下屬卻無所事事?這里我們將探究一下管理時間(managementtime)的內(nèi)涵,因為這涉及經(jīng)理們與他們的上司,同級人員以及下屬之間的互動關(guān)系。具體地說,我們將討論三種管理時間:受上司支配的時間(boss-imposedtime)——用于完成上司下達的工作任務(wù)。對于這些工作,經(jīng)理們不能掉以輕心,否則會立即受到直接處罰。受組織支配的時間
2025-07-01 10:29
【摘要】第一篇:把評改權(quán)還給學(xué)生 把作文評改權(quán)還給學(xué)生 ——嘗試“放權(quán)” 莘縣柿子園中學(xué):劉書憲 長期以來,作文教學(xué)處在困境中,作文課上學(xué)生搜腸刮肚,絞盡腦汁,苦不堪言。評改時,教師又不得不在批改上投...
2024-10-17 23:20
【摘要】第一篇:把班級管理還給學(xué)生 把班級管理還給學(xué)生 瀘縣福集鎮(zhèn)中心校張?zhí)焓? 從一年級到五年級,作為一個小學(xué)大班額的班主任,我感到身心疲憊。每天起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏身、疲憊不堪,而...
2024-10-17 23:21
【摘要】 教師實習(xí)體會:把贊美還給學(xué)生 把贊美還給學(xué)生。教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強學(xué)生的自尊、自信、自強;教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)...
2024-12-06 23:31
【摘要】第一篇:把班級還給學(xué)生 把班級還給學(xué)生 -----班級管理之我見 河北省鹿泉市龍鳳湖小學(xué)馮曉靜 摘要: 一個好的班集體要有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),要有一個積極向上的班干部建設(shè)團隊,同時也要培養(yǎng)學(xué)生...
2024-10-17 22:57
【摘要】第一篇:把課堂還給學(xué)生 經(jīng)驗之談 “把課堂還給學(xué)生”這句話是說起來容易做起來難。一位教師是這樣描述剛開始的課堂的:“在一次公開課上,教師讓學(xué)生爬黑板,學(xué)生幾乎傾巢而出(全班60多人),寫的同學(xué)和修...
2024-10-17 22:50
【摘要】把積極和快樂還給自己—不良嗜好“吸毒”的心理成因分析及心理治療對策作者:張彥芬?吸毒,是當(dāng)今困擾全球的社會公害。是一個很沉重的話題。也是一個很不愿意說但又不得不說的話題。然而,近些年來,沾染毒品的現(xiàn)象卻日趨嚴(yán)重,給人們的身心健康和社會治安帶來了極其嚴(yán)重的危害,越來越引起社會的廣泛關(guān)注。我們面對自己和他人生活中的不良嗜好,以及如何判
2025-05-03 23:29
【摘要】第一篇:把閱讀課堂還給學(xué)生 把閱讀課堂還給學(xué)生 摘要:在課堂閱讀教學(xué)中要落實學(xué)生的主體地位,教師應(yīng)該摒棄陳舊的教學(xué)觀念,改革課堂教學(xué)方法,盡可能把誦讀的時間留給學(xué)生,把想象的樂趣送給學(xué)生,把提問的...
2024-10-17 23:11
【摘要】 《把班級還給學(xué)生》讀后感 剛讀完鄭立平寫的《把班級還給學(xué)生》,就一個“還”字,我也考慮很多付出很多。班級本應(yīng)該是學(xué)生的班級,但細(xì)想起來,我們在不知不覺中把班級視為個人所有,一人背負(fù)著幾十號人的大...
2024-09-28 14:34
【摘要】 《把觀察還給孩子》讀后感 這幾天,讀了一篇有關(guān)教育的文章,文中強調(diào)一點,要想真正提高孩子的寫作水平,那就是要把觀察還給孩子。書中作者強調(diào):觀察本是一種享受,要把這點享受還給孩子。 文中說,觀察...
2024-09-28 14:58
【摘要】有關(guān)《把班級還給學(xué)生》的讀后感 這幾年瀏覽了不少班主任管理方面的書,精讀的少,感覺管理方法大同小異。一年前從網(wǎng)上買了這本書,一目十行匆匆翻一遍就放在書架上了,只是感覺文字比較流暢,當(dāng)時我正為班里曾出...
2024-12-04 22:28
【摘要】第一篇: 把贊美還給學(xué)生 ----------------------------教育隨筆 遼寧省鐵嶺市西豐縣鴻志小學(xué)王麗娟 教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是...
2024-10-17 22:45