做一個有情懷的老師心得體會doc(參考版)
2025-07-20 13:09本頁面
【正文】 學(xué)生是成長的，我就是快樂的。三輪復(fù)習(xí)抓歸納，構(gòu)架思維模型，樹立分類解析意識，強化做題規(guī)范。一個人如果不知道自己哪沒學(xué)好，復(fù)習(xí)怎么復(fù)習(xí)呢?所以錯題本相當(dāng)于飛機的導(dǎo)航燈一樣，指明前進的方向。二輪復(fù)習(xí)抓錯題，絕大多數(shù)高三學(xué)生二輪復(fù)習(xí)抓不起來。因為作業(yè)主要完成孩子的應(yīng)試能力，而錯題本主要完成查、缺、補、漏。周末的時候做錯題分析，做兩件事情錯誤的原因和正確的解法。如高三的筆記的整理問題 ，“一輪復(fù)習(xí)抓筆記，二輪復(fù)習(xí)抓錯題，三輪復(fù)習(xí)抓歸納”。如：講解鈉的性質(zhì)的時候，采用化學(xué)魔術(shù)—噴水點燈的方式，水火不容而噴水卻能點燈，引領(lǐng)學(xué)生探究問題，解決問題。對前置性學(xué)習(xí)，從簡單獨學(xué)，對學(xué)指導(dǎo)單，到對疑難的問題，探究性實驗，提前預(yù)設(shè)小紙條或錄制微課小視屏，進行更有效的前置學(xué)習(xí)。從誘思探究，教師任務(wù)引領(lǐng)，學(xué)生探究思考，教師引導(dǎo)提升，師生歸納總結(jié)，學(xué)以致用。授課形式。課后作業(yè)從簡單的分層作業(yè)發(fā)展到有了生活中的作業(yè)，有了趣味作業(yè)，有了研究性學(xué)習(xí)作業(yè)，使用網(wǎng)絡(luò)資源的探究性作業(yè)。從一課一案到一課課前預(yù)習(xí)，課堂探究兩案。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計。比如將生物與化學(xué)融合，研究控制變量法在化學(xué)反應(yīng)速率的應(yīng)用，研究有機物的分離提純，總結(jié)有機物的鑒別和檢驗。學(xué)生感興趣的問題已拓廣到客觀世界的許多方面，他們逐漸關(guān)注來源于自然，社會與其他學(xué)科中更為廣泛的現(xiàn)象和問題，對具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容表現(xiàn)出更大興趣。比如生活中的化學(xué)可以關(guān)注XO與酯化反應(yīng),廚房化學(xué)關(guān)注水垢的生成,去除，環(huán)境化學(xué)中酸雨的生成,綠色化學(xué)的水果電池等等。把化學(xué)引向生活，發(fā)掘生活中的元素進行教材的合理補充，強調(diào)化學(xué)跟人類現(xiàn)實廣泛而密切的聯(lián)系。例如，教材中“科學(xué)視野”、“探究思考”、 “拓展閱讀”模塊等等。教材的使用。把他們整理成文字。教研組管理，班級的管理，學(xué)生的管理，一點一點的學(xué)起，一點點去做好，每天早起，做的第一件事就是告訴自己，今天的我，是這輩子最年輕的自己，所以，一定要做最好的自己。創(chuàng)造教育奇跡的金手杖就在我們手中。無論什么時候，老班都在。仍然清晰的記得，我和學(xué)生一起在做怎樣的子女的班會課上淚流滿面，在安全感班會課上激情飛揚，為生活在當(dāng)代，生活在中國而慶幸，而自豪，在別再跟風(fēng)貶低中國人，別讓借口毀了你自己中明白了只有內(nèi)心的強大與堅定，才能做最好的自己，在催人奮進的不學(xué)習(xí)，你要未來做什么的聲音中，跟每一位同學(xué)分析、分解高考目標(biāo)，分析的薄弱學(xué)科，不弱章節(jié)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，一點一滴，我們學(xué)會了時間管理，學(xué)會了克服學(xué)習(xí)高原，學(xué)會了咬著牙，不到最后一刻，永不放棄，永不拋棄。還記得在運動會上，我們站在一起，比賽贏了，和學(xué)生一起歡呼雀躍。我想，如果，我們每一個師大奧園人，無論在初中,高中還是在小學(xué),都能夠用心溫暖我們的學(xué)生,去包容學(xué)生的缺點,原諒他們的年少,認真的看待孩子們的每一點小小的進步,我們,還需要在為留不住自己最優(yōu)秀的學(xué)生而絞盡腦汁嗎?親愛的同事們,我們一起認真的做吧,努力就有回報,我們的真心,換來的必然是孩子們的真情，奧園，一定會春色滿園關(guān)不住，萬紫千紅是春天。我知道您是急脾氣，當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站在您的面前，卻沒有想象中的雷霆震怒，沒有想象的那樣沉重，只是很淡定的告訴我，做實驗，先練好基本功，您幾乎手把手，交給我怎么去清洗熒光比色皿，去使用它。還記得張成孝老師，儀器分析課，我們一個實驗要做一天，中午了，您說，先去吃飯，這里我看著就好，等我們飛奔回來帶著食物和您一起分享，您笑的和孩子一樣的燦爛，08年回母校在路上偶遇您，看到40幾歲的您兩鬢蒼蒼的白發(fā)，我在樹下悄悄的抹去了忍不住流下的眼淚。還記得張路端老師，和我在師大的醫(yī)院成為室友，一連三天，在病房里，一老一少，天南海北，國際國內(nèi)，您不在意我的年少，我的執(zhí)拗，我閱歷的淺薄，就在那里淡淡淡淡的傾聽，時不時來一句點睛之句，讓我獲益良多，我和您，竟聊出了忘年交的感覺。當(dāng)一個好老師，首先需要的就是溫暖和包容。您在暢談如何去做一名優(yōu)秀的教師，而我，卻回憶起來在師大的日子，點點滴滴，多少年了，我摯愛著母校，熱愛著老師。好久不見，您依然安康，還像我當(dāng)年在師大讀書時那樣指點江山，激揚文字。當(dāng)看到魏俊發(fā)教授和胡道道教授神采奕奕的出現(xiàn)在多功能廳，侃侃而談時，我由衷的感到幸福。從這些回答可以看出：學(xué)生對班主任的非權(quán)力性影響力渴求是多
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