【正文】 End.。 。procedure (Sender: TObject)。begin 。end。end. （報表）源代碼procedure (Sender: TObject)。begin 。end。begin。end。 。select count(課程號) as 含實驗課程數(shù) from where 實驗學(xué)時0 39。begin。end。select count(課程號) as 課程總數(shù) from 39。begin。end。procedure (Sender: TObject)。 。procedure (Sender: TObject)。39。39。39。select * from where 學(xué)分=39。begin。end。) 。39。++39。39。(39。procedure (Sender: TObject)。39。39。39。select * from where 課程號=39。begin。end。procedure (Sender: TObject)。 。procedure (Sender: TObject)。begin。end。procedure (Sender: TObject)。begin。end。End.（數(shù)據(jù)管理）源代碼：procedure (Sender: TObject)。begin。end。procedure (Sender: TObject)。begin 。end。procedure (Sender: TObject)。procedure (Sender: TObject)。begin 。end。begin 。end。begin 。end。begin 。end。begin 。end。begin 。end。begin 。end。begin 。end。begin 。end。begin 。end。begin 。end。begin。end。begin。end。：procedure (Sender: TObject)。begin。end。procedure (Sender: TObject)。39。39。procedure (Sender: TObject)。 。您輸入的用戶名密碼有誤，請重試！39。039。權(quán)限39。 。39。39。39。 and 密碼=39。39。39。select 權(quán)限 from users where 用戶名=39。begin 。學(xué)習(xí)的知識是有限的，在以后的工作中肯定會遇到許多求知的領(lǐng)域，這方面的能力將有助于我未來的工作。具體來說，在進(jìn)行查詢設(shè)計時，開始我無法將結(jié)果以表格的形式展示，報表的設(shè)計也存在問題，在網(wǎng)上查閱資料和與同學(xué)討論學(xué)習(xí)后，將問題解決了。既讓我們了解到應(yīng)該怎樣把理論運用于實際，又讓我了解到在實踐中遇到問題時要怎樣運用所學(xué)知識理論去解決。在這個方面，還有很多工作需要做，比如對登錄用戶在數(shù)據(jù)庫的設(shè)計過程中要增加權(quán)限的設(shè)計，使的在登錄后能夠根據(jù)權(quán)限來進(jìn)行相應(yīng)的操作，不會是用戶越級等。7 結(jié)論（1）優(yōu)點 本系統(tǒng)在對數(shù)據(jù)的管理及查詢上，界面美觀，操作簡單易懂。登錄界面用戶名與密碼的組合一定程度上保證了數(shù)據(jù)庫的安全性。功能實現(xiàn)。 （4）統(tǒng)計測試（課程統(tǒng)計示例） 從主菜單進(jìn)入課程統(tǒng)計界面，點擊統(tǒng)計要求，結(jié)果顯示在右側(cè)表格內(nèi)，功能實現(xiàn)。 修改的數(shù)據(jù)信息相應(yīng)的更新至數(shù)據(jù)庫中。 （2）數(shù)據(jù)管理功能測試（學(xué)生信息管理示例） 從主菜單下拉菜單中信息管理學(xué)生信息管理進(jìn)入界面（界面如圖12所示），該界面可實現(xiàn)學(xué)生信息的增加，刪除，修改，保存信息并在界面中表格窗口顯示。之后就可以對Delphi7里面的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作。（如圖7所示） ADOTable控件的Connection屬性連接，在TableName中選擇要連接的數(shù)據(jù)表，將Active屬性設(shè)置為Ture。同是，一個合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)有利與程序的實現(xiàn)。數(shù)據(jù)庫設(shè)計的好與壞，直接影響到這個系統(tǒng)的運行效率。以下列出各類表格的屬性及屬性值。在學(xué)生能夠操作的只有成績查詢。在用戶表中可以根據(jù)用戶需要進(jìn)行密碼的修改等一系列操作。與成績對應(yīng)的有兩個主碼，一個是課程號還有一個是學(xué)號。與學(xué)生唯一一一對應(yīng)的是學(xué)號，所以學(xué)號是唯一的主鍵，其他的都不能是，根據(jù)學(xué)號我們可以查找學(xué)生的基本信息，還有學(xué)生姓名等有關(guān)信息；根據(jù)課程號可以知道學(xué)生對應(yīng)的成績等。學(xué)生信息包含：學(xué)生基本信息、課程基本信息、成績信息。在該界面中同學(xué)可以查詢自己的成績，還可以查詢整個科目的全部成績。處理要求：當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己信息出現(xiàn)錯誤時，可以根據(jù)自己的實際情況來進(jìn)行更改，比如某同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的年齡存儲出現(xiàn)了錯誤就需要相應(yīng)的機制進(jìn)行修改、刪除等。各種信息記錄的完整性，信息記錄內(nèi)容不能為空；各種數(shù)據(jù)間相互的聯(lián)系的正確性；相同的數(shù)據(jù)在不同記錄中的一致性。對成績的管理，能夠進(jìn)行成績的錄入、修改、刪除，能夠清晰的了解學(xué)生的成績和大體情況，以便做出相應(yīng)的總結(jié)和改進(jìn)。如老師進(jìn)行排課的時候能夠有序的安排，不會出現(xiàn)錯排或重復(fù)等一系列狀況。需要有的操作是修改、刪除、增加。處理要求：當(dāng)學(xué)生基本信息發(fā)生變化時，老師能對其進(jìn)行修改。同時還可以對教授的課程進(jìn)行修改和重設(shè)。希望該開發(fā)程序能夠解決學(xué)生信息存儲、學(xué)生成績查詢、錄入還有課程查詢等一系列功能，并提供了對各功能模塊的查詢和更新功能，且這兩種功能基本上是通過存儲過程來實現(xiàn)的，其中學(xué)生成績查詢和學(xué)生信息查詢是系統(tǒng)開發(fā)的重點。因而，應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)不僅應(yīng)適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展方向，保證其先進(jìn)性，同時兼顧成熟的計算機技術(shù)、保證系統(tǒng)的可靠。 （3）實用、靈活、易于擴展系統(tǒng)設(shè)計盡量簡單，靈活易于管理，有利于將來需要時進(jìn)行功能改進(jìn)和新技術(shù)引入。（2）開放性、標(biāo)準(zhǔn)化 從發(fā)展的眼光看，一個綜合的計算機管理系統(tǒng)要實現(xiàn)校園、管理、查詢、統(tǒng)計等各環(huán)節(jié)的信息共享，完成教職工信息錄入查詢和學(xué)生數(shù)據(jù)查詢的數(shù)據(jù)交流。 操作可行性本系統(tǒng)的界面層次分明，一目了然，加上設(shè)計方面加入了人性化設(shè)計，管理此系統(tǒng)并不難，易學(xué)易會 設(shè)計原則