word版可編輯-室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才需求調(diào)研報告精心整理doc(參考版)
2025-07-18 12:10本頁面
【正文】 10。（4）項目建設(shè)過程中涉及人員引進、設(shè)備或資料購置、課題立項等按照學院有關(guān)制度及規(guī)定執(zhí)行。（2）嚴格執(zhí)行《廣西機電職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)發(fā)展建設(shè)項目經(jīng)費管理實施細則》，做好專項資金預(yù)算、支出、決算工作，提高專項資金的使用績效。發(fā)揮高職示范引領(lǐng)作用，加強對口幫扶院校和中職學校骨干教師培訓(xùn)，每年培訓(xùn)中高職骨干教師30人。（5）提升應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力，多方位提高社會服務(wù)能力以提升應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力為核心，為區(qū)域內(nèi)裝修類企業(yè)提供室內(nèi)設(shè)計、施工、技術(shù)改造、技術(shù)咨詢、應(yīng)用推廣等服務(wù)，與3家以上企業(yè)建立良好互動合作關(guān)系，力爭每年為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)到款額達20元以上。為培養(yǎng)學生的崗位綜合能力提供保證，實現(xiàn)校內(nèi)學做合一和校外工學交替的有機結(jié)合；規(guī)范校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)和校外頂崗實習，實行開放式管理，充分利用資源，有效提高設(shè)備利用率；突出技能培養(yǎng)，制定質(zhì)量標準、管理規(guī)定和考核辦法，提高學生的實際工作能力，擴大社會服務(wù)功能，開展廣泛的技術(shù)培訓(xùn)。通過與行業(yè)企業(yè)深度合作，校內(nèi)學習實訓(xùn)2年，頂崗實習1年，建設(shè)能滿足校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)教學的校內(nèi)公司、設(shè)計工作室和實訓(xùn)基地，生產(chǎn)性實訓(xùn)教學全部在校內(nèi)公司、實訓(xùn)基地完成。重點建設(shè)《AUTOCAD制圖》、《居住空間設(shè)計》、《3D Max電腦效果圖》、《裝飾施工技術(shù)與管理》4門專業(yè)核心課程，與企業(yè)共同制訂課程標準、評價標準，開發(fā)工學結(jié)合教學做一體化教材，建設(shè)包括網(wǎng)絡(luò)課程、職業(yè)技能庫、專業(yè)教學軟件、行業(yè)規(guī)范、工程法規(guī)、工程案例、教學視頻等教學精品資源庫，構(gòu)建校內(nèi)外共享的專業(yè)學習平臺。以實現(xiàn)“四對接”，即培養(yǎng)目標與工作崗位對接、課程結(jié)構(gòu)與工作流程對接、課程內(nèi)容與工作任務(wù)對接、教學情景與工作情景對接。以建筑裝飾行業(yè)標準和崗位需求為參照，構(gòu)建“大平臺專業(yè)為基礎(chǔ)，小專業(yè)方向為發(fā)展”的課程體系。深入企業(yè)開展人才培養(yǎng)定位調(diào)查研究，制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“校企合作，工學交替”人才培養(yǎng)模式；組建課程專家、行業(yè)企業(yè)專家和教師組成課程開發(fā)團隊，對接企業(yè)崗位需求，分析室內(nèi)設(shè)計技術(shù)類崗位典型工作任務(wù)；參照國家職業(yè)資格標準和國際行業(yè)標準，進行職業(yè)能力分析，構(gòu)建工學結(jié)合課程體系。（2）對接企業(yè)崗位需求，創(chuàng)新工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式與課程體系實施“2+1”人才培養(yǎng)模式。通過企業(yè)掛職鍛煉、出國培訓(xùn)、學術(shù)交流等多種方式，提升教師工程實踐能力，培養(yǎng)和提高教師依據(jù)工作過程設(shè)計教學過程的能力，提高師資隊伍的綜合職業(yè)素養(yǎng)、工作學習經(jīng)歷和科技開發(fā)服務(wù)能力，對專業(yè)教學團隊實行動態(tài)管理，三年一聘。（6）校企合作、工學結(jié)合機制建設(shè)在學院校企合作理事會的指導(dǎo)下，積極探索校企合作、工學結(jié)合的運行機制，在人才培養(yǎng)模式及課程體系改革、實訓(xùn)基地
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