word版可編輯-uml面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)多用戶(hù)聊天系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告精心整理doc(參考版)
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【正文】 參考文獻(xiàn)[1] 王少峰. 面向?qū)ο蠹夹g(shù)UML教程[M]. 清華大學(xué)出版社, [2] 邱仲潘. UML與Rational Rose 2002從入門(mén)到精通[M].電子工業(yè)出版社，2002[3] 周柏生. Raitional統(tǒng)一過(guò)程引論[M].第二版 譯本. 機(jī)械工業(yè)出版社，2002[4] 邵維忠. UML用戶(hù)指南[M].譯本. 機(jī)械工業(yè)出版社，2006成績(jī)?cè)u(píng)定成績(jī) 教師簽字13 。如果還是沒(méi)能解決，那只有問(wèn)老師或是上網(wǎng)搜索查找相應(yīng)的解決方法了。上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)老師講解，一些概念知識(shí)慢慢去理解，課后多做練習(xí)，熟能生巧，哪怕是你的記性再好，課后不去強(qiáng)化練習(xí)也沒(méi)用，只有多練了，當(dāng)你在做項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)你才能很熟練的寫(xiě)出你想要設(shè)計(jì)。在技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，設(shè)計(jì)模式不斷的更新，但設(shè)計(jì)思想不容易改變，所以加深對(duì)單一設(shè)計(jì)的技能訓(xùn)練，會(huì)達(dá)到觸類(lèi)旁通的效果。圖7管理員刪除活動(dòng)圖5 總結(jié)與展望本課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)完《面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)》課程后，進(jìn)行的一次全面的綜合訓(xùn)練，通過(guò)這次設(shè)計(jì)使用UML進(jìn)行面向?qū)ο蟮慕７椒?，加深了?duì)UML建?；A(chǔ)理論的理解，加強(qiáng)了解決實(shí)際軟件工程問(wèn)題的能力。多用戶(hù)聊天系統(tǒng)活動(dòng)圖，如圖6所示。在結(jié)構(gòu)化分析和設(shè)計(jì)中，開(kāi)發(fā)人員往往用流程圖來(lái)描述一個(gè)算法?；顒?dòng)圖對(duì)表示并發(fā)行為很有用，其應(yīng)用非常廣泛?；顒?dòng)狀態(tài)是可分解的，不是原子的，其工作的完成需要一定的時(shí)間。活動(dòng)狀態(tài)是原子的，不能被分解，沒(méi)有內(nèi)部轉(zhuǎn)移，沒(méi)有內(nèi)部活動(dòng)，動(dòng)作狀態(tài)的工作所占用的時(shí)間是可以忽略的。圖5 用戶(hù)注冊(cè)時(shí)序圖活動(dòng)表示的是某流程中的任務(wù)的執(zhí)行
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