淺論物流企業(yè)管理實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(參考版)
2025-07-18 03:13本頁(yè)面
【正文】 ?。ǔ逃袢海?2 / 12。充分利用本行業(yè)典型企業(yè)的資源，加強(qiáng)校企合作建立校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需求，在此過(guò)程中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源的開發(fā)，同時(shí)為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，開創(chuàng)就業(yè)渠道。充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)絡(luò)信息資源，使教學(xué)媒體從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；使教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交互轉(zhuǎn)變；使學(xué)生從單獨(dú)的學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。建議加強(qiáng)常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高資源利用效率。本課程考核以招標(biāo)、投標(biāo)方式完成，最終成績(jī)由以下幾部分構(gòu)成：小組成員互評(píng)20% + 小組互評(píng)25% + 教師評(píng)分55%小組成員互評(píng)由各小組成員間互評(píng)，小組互評(píng)及教師評(píng)分由招標(biāo)小組（由各小組代表、教師、企業(yè)專家構(gòu)成）評(píng)出，參照標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）招投標(biāo)文件規(guī)范性、完整性、準(zhǔn)確性10%（2）方案設(shè)計(jì)的新穎、合理、可操作性50%（3）小組PPT陳述清晰度、邏輯性、說(shuō)服力等15%（4）成員分工合作效果15%（四）資源利用注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)和應(yīng)用。每班指導(dǎo)老師至少為2人（三）教學(xué)評(píng)價(jià)改革考核手段和方法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，可采用過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的考核方法。教師指導(dǎo)時(shí)，個(gè)別指導(dǎo)與集中指導(dǎo)相結(jié)合，在不同的設(shè)計(jì)階段分別給予設(shè)計(jì)要點(diǎn)指導(dǎo)。企業(yè)兼職教師應(yīng)具有一定的普通話基礎(chǔ)，并掌握一定的教學(xué)、教育相關(guān)知識(shí)，在進(jìn)行示范性教學(xué)時(shí)，能充分表達(dá)所教學(xué)的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能采用多媒體教學(xué)、仿真平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)軟件、實(shí)物教學(xué)、連鎖企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式。本課程教學(xué)須充分利用學(xué)校和企業(yè)的兩種資源，學(xué)校專職教師與企業(yè)兼職教師教學(xué)相結(jié)合，采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，注重學(xué)做結(jié)合，邊講邊學(xué)，“教”與“學(xué)”互動(dòng)，做中學(xué)，學(xué)中做，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和崗位職業(yè)能力的提高。（二）教學(xué)建議本課程在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，采用校企合作、工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型項(xiàng)目提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本課程標(biāo)準(zhǔn)為最低標(biāo)準(zhǔn)教材內(nèi)容應(yīng)有所區(qū)別拓展，將物流企業(yè)管理實(shí)訓(xùn)管理的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及時(shí)地納入教材，以滿足物流企業(yè)管理實(shí)訓(xùn)為發(fā)展的實(shí)際需要。教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)舉加深學(xué)生對(duì)物流企業(yè)管理實(shí)訓(xùn)實(shí)務(wù)知識(shí)的理解與掌握。校企聯(lián)合編寫適合工學(xué)結(jié)合的教材，教材編寫以校企合作、工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高技能人才的要求為目標(biāo)，注重能力本位的原則，力求突出“理論夠用、重在實(shí)操”和“簡(jiǎn)單明了、方便實(shí)用”的特色，內(nèi)容應(yīng)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和針對(duì)性，編寫的目的主要是為了培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、具有一定理論知識(shí)、具有較強(qiáng)操作和管理實(shí)踐能力、具有可持續(xù)發(fā)展能力的、為企業(yè)所歡迎的高技能應(yīng)用性物流企業(yè)管理實(shí)訓(xùn)和操作人才。三、課程的主要內(nèi)容和要求關(guān)鍵詞: 根據(jù)專業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，確定課程內(nèi)容和要求，說(shuō)明學(xué)生應(yīng)獲得的知識(shí)、技能與態(tài)度《物流企業(yè)管理實(shí)訓(xùn)》課程內(nèi)容表序號(hào)工作任務(wù)知識(shí)要求技能要求參考學(xué)時(shí)理論實(shí)訓(xùn)1物流項(xiàng)目管理設(shè)計(jì) 了解汽車物流系統(tǒng)構(gòu)成與設(shè)計(jì)要求； 學(xué)會(huì)編制項(xiàng)目計(jì)劃書；學(xué)會(huì)編制本項(xiàng)目進(jìn)度表；會(huì)編制項(xiàng)目綜述；會(huì)設(shè)計(jì)編制項(xiàng)目計(jì)劃書；會(huì)設(shè)計(jì)編制項(xiàng)目進(jìn)度表；會(huì)設(shè)計(jì)編制人員分工合作表682供應(yīng)物流方案設(shè)計(jì) 供應(yīng)物流調(diào)查分析方法與內(nèi)容 公司采購(gòu)供應(yīng)工作組織 典型產(chǎn)品的物料需求計(jì)劃（MRP） 供應(yīng)商情況分析原材料進(jìn)出庫(kù)、呆滯料處理、質(zhì)量情況統(tǒng)計(jì) 會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析供應(yīng)物流市場(chǎng)情況 能提出供應(yīng)物流優(yōu)化方案 能對(duì)采購(gòu)供應(yīng)組織核心崗位分析 會(huì)制定物料需求計(jì)劃（MRP） 能對(duì)供應(yīng)商分類考核與評(píng)價(jià)4 63生產(chǎn)物流方案設(shè)計(jì)生產(chǎn)物流現(xiàn)狀調(diào)查方法與內(nèi)容廠區(qū)平面布置狀況及分析典型產(chǎn)品廠內(nèi)布置分析繪制典型產(chǎn)品物流路線圖物流時(shí)間及分析現(xiàn)場(chǎng)管理分析管理信息系統(tǒng)應(yīng)用分析會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析生產(chǎn)物流運(yùn)行情況能提出生產(chǎn)物流優(yōu)化方案能分析生產(chǎn)物流時(shí)間、流量、結(jié)點(diǎn)等能對(duì)生產(chǎn)物流系統(tǒng)進(jìn)行初步設(shè)計(jì)46
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1