【正文】 教材：《機械制圖》（少學(xué)時） 中國勞動社會保障出版社教參：《機械制圖》教學(xué)參考書 中國勞動社會保障出版社（1。10四、教學(xué)實施（一）師資隊伍專任教師需具有相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷，必須具備教師資格證書，且具有2年以上本課程教學(xué)經(jīng)驗，具備手工及計算機繪制機械圖樣的能力，及較強的專業(yè)能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力；企業(yè)兼職教師須具有3年以上從業(yè)經(jīng)驗，且具備一定的機械制圖與計算機繪圖教學(xué)經(jīng)驗，具有相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷。108繪制與識讀標(biāo)準(zhǔn)件常用件、銷連接件的作圖方法及參數(shù)選用方法；2．掌握鍵銷連接件、齒輪、滾動軸承及彈簧的畫法及參數(shù)選擇方法。87零件圖。86機械圖樣的基本表達(dá)方法掌握各類零件的表示方法及尺寸標(biāo)注方法。具有能快速從機件的圖樣中判斷出截交線和相貫線的空間形狀，并繪制圓柱、圓錐、圓球上的相貫線和截交線。具有獨立繪制簡單體正等軸測圖和斜二測圖，選擇和使用一種軸測圖解決工作中的看圖問題。具有能獨立制作基本體模型，看懂各類基本體的三視圖。82識讀與繪制正投影圖1．了解正投影法及其投影特性。學(xué)會正確使用繪圖儀器及工具繪制標(biāo)準(zhǔn)圖框和推薦標(biāo)題欄、幾何圖形、平面圖形，正確、規(guī)范抄繪產(chǎn)品的平面輪廓圖形及標(biāo)注尺寸。（三）素質(zhì)目標(biāo)、勤于動手的學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；。（一）知識目標(biāo)《機械制圖》最新國家標(biāo)準(zhǔn)；；、技術(shù)要求標(biāo)注與識讀知識；；、部件草圖的方法；。（二）設(shè)計思路本課程依據(jù)職業(yè)能力分析和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定課程目標(biāo)；以培養(yǎng)識圖和繪制中等復(fù)雜程度零件圖的職業(yè)能力為主線設(shè)計課程結(jié)構(gòu)；按照識圖與繪圖能力形成過程設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)；遵循知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系和循序漸進(jìn)的原則，將課程內(nèi)容序化為將課程內(nèi)容序化為認(rèn)識與繪制標(biāo)準(zhǔn)圖樣、識讀與繪制正投影圖、識讀與繪制軸測圖、識讀與繪制基本體表面交線、組合體、機械圖樣的基本表達(dá)方法、零件圖、繪制與識讀標(biāo)準(zhǔn)件常用件等八部內(nèi)容。%%%理論考核期末考試期末考試?yán)碚撝R筆試100%考核總成績核算總成績=過程性考核60%+終結(jié)性考核40%制定人員：江 濤 吉林省工業(yè)技師學(xué)院 講師劉榮輝 吉林省工業(yè)技師學(xué)院 講師侯春盛 吉林省工業(yè)技師學(xué)院 高級技師逯盛海 吉林省工業(yè)技師學(xué)院 高級技師 高級技師占音林 吉林市江機工模具制造公司 高級工程師丁 林 吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 高級工程師 執(zhí) 筆 人：江濤審核部門：模具設(shè)計與制造專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 實施部門：機械工程系批準(zhǔn)部門：教務(wù)處《機械制圖》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼201010課程類型理論課課程類別專業(yè)核心課、必修課課程學(xué)時68適用專業(yè)機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)修讀學(xué)期2一、課程定位與設(shè)計思路（一）課程定位 本課程是機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)核心課程、必修課程。%%%%任務(wù)三工件的定位，基準(zhǔn)的分類；。良好B85及格C65不及格D60分以下表4：教學(xué)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)考核性質(zhì)考核項目考核要點考核方式及類別權(quán)重定量定性過程性考核任務(wù)一機械加工的概念；。具體考核標(biāo)準(zhǔn)見表4。（五）教學(xué)考核與評價本課程考核以過程考核為重點，以教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評綜合進(jìn)行課程評定，遵循定量考核與定性考核相結(jié)合、過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，理論考核與實踐考核相結(jié)合的原則。機械加工實訓(xùn)廠房配備車床50臺；配有配套常用工具、夾夾、刀具；配備配套量具（如游標(biāo)卡尺、千分尺等量具；配備數(shù)量充足的加工耗材。（三）教學(xué)組織模式根據(jù)本課程的類型和特點，建議本課程按照理實一體化模式組織教學(xué)，使學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，融“知識、技能、素質(zhì)”培養(yǎng)為一體，以提高教與學(xué)的效果。（二）教材及相關(guān)資源教材選用遵循“夠用，實用”的原則，選取適合中職院校機電專業(yè)學(xué)生使用的國家規(guī)劃教材。68四、教學(xué)實施（一）師資隊伍以校內(nèi)專任教師和校外兼職教師共同組成教學(xué)團隊，應(yīng)配備多名具有本科或以上學(xué)歷、高級或技師以上資格，具有扎實的理論功底、較強的實踐技能、較豐富教學(xué)經(jīng)驗的專任教師從事教學(xué)，專任教師中“雙師型”教師保證在90%以上。會設(shè)計工件定位663任務(wù)三工件的定位掌握基準(zhǔn)的定義，基準(zhǔn)的分類：設(shè)計基準(zhǔn)工藝基準(zhǔn)224任務(wù)四使用普通機床的零件制作、銑床的正確操作方法；、車刀的刃磨方法；；、夾、量具及制定簡單的車削加工順序和切削用量；。；；。三、課程內(nèi)容與要求表1：學(xué)習(xí)任務(wù)描述序號學(xué)習(xí)任務(wù)知識內(nèi)容與教學(xué)要求技能內(nèi)容與教學(xué)要求素質(zhì)內(nèi)容與教學(xué)要求學(xué)時理論實踐1任務(wù)一機械加工的概念學(xué)會機械加工概念及生產(chǎn)過程，完成加工工藝過程、動腦能力；、職業(yè)素質(zhì)、團結(jié)協(xié)作的精神；、主動學(xué)習(xí)、熱愛本專業(yè)的精神；。（二）能力目標(biāo)，能正確選擇機床夾具，刀具；；，能讀懂簡單的裝配圖；；、車工、銑工基本操作；；。遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，按照“由易到難”、“先單一后綜合”的排序規(guī)則，將教學(xué)內(nèi)容序化為機械加工的概念、認(rèn)識機械加工、工件如何定位和使用普通機床加工零件等4個工作任務(wù)，按照理實一體化教學(xué)模式的要求，設(shè)計教學(xué)活動。(二)設(shè)計思路本課程以機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，通過對機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力的分析與調(diào)研，確定課程內(nèi)容與課程目標(biāo)。其任務(wù)是：使學(xué)生掌握普通車床操作和維護的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、工藝編排能力、操作普通車床加工典型零件的能力、刃磨普通車刀的能力、工件精度檢測的能力和對普通車床進(jìn)行維護和保養(yǎng)的能力。%；、鋁、銅等金屬的牌號、種類、用途、人處理工藝20%；、參數(shù)、用途20%；%。%%%%任務(wù)4齒輪傳動與蝸桿傳動、應(yīng)用；，合金鋼、鑄鐵、常用非鐵合金的牌號、性能特點及應(yīng)用；、蝸桿傳動的類型，特點，維護方法；；。%%%%任務(wù)2學(xué)習(xí)零件的拆裝、聯(lián)軸器的安裝、特點、功用、代號、結(jié)構(gòu)；、類型、參數(shù)，螺紋連接件的種類及應(yīng)用，螺紋連接的預(yù)緊與防松，螺旋傳動的類型與應(yīng)用；、區(qū)別；。表3：定性考核量化表定性考核等級量化值說明等級名稱等級代碼優(yōu)秀A95為保證考核的準(zhǔn)確性，將等級量化為定值。，不同的考核內(nèi)容賦予相應(yīng)權(quán)重；:優(yōu)秀，B:良好、C:及格、D:不及格四個等級，核計考核成績時應(yīng)將等級轉(zhuǎn)化為相應(yīng)數(shù)量，等級與數(shù)量轉(zhuǎn)化表見表3；、項目測驗、學(xué)習(xí)任務(wù)考核等，根據(jù)單元、項目或任務(wù)的重要性賦予不同的權(quán)重值；終結(jié)性考核是指本課程完成后的實踐考核和理論考試（期中考試和期末考試）。教學(xué)材料要求多媒體課件實訓(xùn)教材、相關(guān)技術(shù)資料等組織模式講解、現(xiàn)場教學(xué)、演示分組實踐教學(xué)（四）教學(xué)方法與手段根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，建議本課程在教學(xué)中靈活運用啟發(fā)式教學(xué)法、過程導(dǎo)向教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、示范模擬教學(xué)法、多媒體組合教學(xué)法、實例解析練習(xí)指導(dǎo)法、角色扮演法等引入課堂，采用小組合作學(xué)習(xí)等組織教學(xué)；在保留傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，為取得更好的教學(xué)效果，積極采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、錄相教學(xué)、學(xué)校教學(xué)資源平臺等現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量。（三）教學(xué)組織模式根據(jù)本課程的類型和特點，建議本課程按理實一體化教學(xué)模式組織教學(xué)，使學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，融“知識、技能、素質(zhì)”培養(yǎng)為一體，以提高教與學(xué)的效果。3.《機械基礎(chǔ)》輔導(dǎo)資料及有關(guān)專業(yè)圖書與期刊等圖書資源。（二）教材及相關(guān)資源1.《機械基礎(chǔ)》教材建議選用機械基礎(chǔ)適用教材機械工業(yè)出版社的少學(xué)時教材。；；；、鑄鐵、常用非鐵合金、硬質(zhì)合金、常用非金屬材料的牌號。1．能使用相關(guān)學(xué)習(xí)資料分析帶傳動工作原理；傳動并進(jìn)行設(shè)計計算。；；、文獻(xiàn)獲取信息。、動手、動腦能力；、主動學(xué)習(xí)、熱愛本專業(yè)的能力；、職業(yè)素質(zhì)、團結(jié)協(xié)作的習(xí)慣；、守信、吃苦耐勞的職業(yè)品德；5. 正確評價自身價值，對未來發(fā)展目標(biāo)具有明確認(rèn)識。三、課程內(nèi)容及要求表1：學(xué)習(xí)任務(wù)描述序號學(xué)習(xí)任務(wù)知識內(nèi)容與教學(xué)要求技能內(nèi)容與教學(xué)要求素質(zhì)內(nèi)容與教學(xué)要求學(xué)時理論實踐1機械概述、性質(zhì)、任務(wù)和基本要求；。（二）能力目標(biāo)，選擇正確的軸系零件；；、槽輪機構(gòu)和螺旋機構(gòu)；。二、課程目標(biāo)主要培養(yǎng)學(xué)生具備機械傳動、軸上聯(lián)接零件的設(shè)計與使用要求、常用機構(gòu)等基本知識、方法和技能。（二）設(shè)計思路本課程依據(jù)職業(yè)能力分析和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定課程目標(biāo)；結(jié)合機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)崗位和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，確定課程內(nèi)容；以機械傳動典型工作機構(gòu)為載體,將課程內(nèi)容整合、序化為機械概述、學(xué)習(xí)零件的拆裝、聯(lián)軸器的安裝、帶傳動的安裝與調(diào)試、齒輪傳動與蝸桿傳動四個教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生動手能力、自學(xué)能力和解決問題的能力。筆試考核總成績核算總成績=過程性考核20%+終結(jié)性考核80%制定人員：宋 立 武 吉林省工業(yè)技師學(xué)院 高級講師馬 志 敏 吉林省工業(yè)技師學(xué)院 高級講師劉 超 吉林省工業(yè)技師學(xué)院 講 師程 雪 吉林省工業(yè)技師學(xué)院 講 師孫 凱 悅 吉林省工業(yè)技師學(xué)院 教 師陳 曉 峰 吉林龍鼎電氣股份有限公司 工 程 師執(zhí) 筆 人：孫凱悅審核部門：機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 實施部門：電氣工程系批準(zhǔn)部門：教務(wù)處《機械基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼201012課程類型理實一體化課課程類別專業(yè)核心課、必修課課程學(xué)時24適用專業(yè)機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)修讀學(xué)期1一、課程定位與設(shè)計思路（一）課程定位本課程是機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)核心課程、必修課程?？谠嚻鹬卦O(shè)備、管理與安全使用規(guī)范。筆試自動化生產(chǎn)線?？谠嚱饘偾邢鳈C床。良好B85及格C65不及格D60分以下表4：教學(xué)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)考核性質(zhì)考核內(nèi)容考核要點考核方式及類別權(quán)重定量定性過程性考核出勤遲到、早退、曠課%課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極、課堂紀(jì)律良好%作業(yè)按時、準(zhǔn)確地完成作業(yè)，上交及時%終結(jié)性考核機電設(shè)備的構(gòu)成。具體考核標(biāo)準(zhǔn)見表4。（五）教學(xué)考核與評價本課程考核以過程考核為重點，以教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評綜合進(jìn)行課程評定，遵循定量考核與定性考核相結(jié)合、過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，理論考核與實踐考核相結(jié)合的原則。表2：教學(xué)組織模式項 目理論教學(xué)教學(xué)環(huán)境要求將教室裝備成“多媒體教室”，配備多媒體設(shè)備，教學(xué)課件、錄像等教學(xué)資源。(1)本校教學(xué)資源管理平臺；(2) 圖書館及網(wǎng)絡(luò)。3.《機電設(shè)備概論》及有關(guān)專業(yè)圖書與期刊等圖書資源。（二)教材及相關(guān)資源1.《機電設(shè)備概論》教材建議選用高等教育出版社的教材。；。44起重設(shè)備。；。；。97 / 98表1：學(xué)習(xí)任務(wù)描述序號學(xué)習(xí)任務(wù)知識內(nèi)容與教學(xué)要求技能內(nèi)容與教學(xué)要求素質(zhì)內(nèi)容與教學(xué)要求學(xué)時1機電設(shè)備的構(gòu)成。（三）素質(zhì)目標(biāo)；； ，善于思考，養(yǎng)成改造、革新機電設(shè)備用于生產(chǎn)實際的創(chuàng)新意識。、基本組成及各部分結(jié)構(gòu)特點；、組成及傳送裝置；、結(jié)構(gòu)和控制系統(tǒng)；、用途、型號及主要技術(shù)參數(shù)；。二、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)主要培養(yǎng)學(xué)生具備從事機電設(shè)備安裝與維修所必需的機床電氣控制的基本知識和基本技能，養(yǎng)成安全意識，使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。（二）設(shè)計思路本課程依據(jù)職業(yè)能力分析和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定課程目標(biāo)；以典型機電設(shè)備為主線設(shè)計項目課程結(jié)構(gòu)；遵循由簡單到復(fù)雜、由單一到綜合的認(rèn)知規(guī)律，按照機電設(shè)備的類別將課程內(nèi)容整合、序化為機電設(shè)備的構(gòu)成、金屬切削機床、自動化生產(chǎn)線、起重設(shè)備、設(shè)備管理與安全使用規(guī)范等5個學(xué)習(xí)任務(wù)。其任務(wù)是：使學(xué)生系統(tǒng)了解機電設(shè)備的構(gòu)成，掌握機床的電氣控制原理及組成，了解機械加工生產(chǎn)線的類型、組成及傳送裝置，知道電梯的型號、結(jié)構(gòu)及控制系統(tǒng)。實踐操作50%理論問答30%學(xué)生自評10%學(xué)生互評10%項目連續(xù)運轉(zhuǎn)控制線路安裝；2. 行程控制和自動往返控制線路；3. 行程控制和自動往返控制線路；4. 順序控制線路；實踐操作50%理論問答30%學(xué)生自評10%學(xué)生互評10%項目3；；；；；。表3：定性考核量化表定性考核等級量化值說明等級名稱等級代碼優(yōu)秀A95為保證考核的準(zhǔn)確性，將等級量化為定值。，不同的考核內(nèi)容賦予相應(yīng)權(quán)重；:優(yōu)秀，B:良好、C:及格、D:不及格四個等級，核算總考核成績時應(yīng)將等級轉(zhuǎn)化為相應(yīng)數(shù)量，等級與數(shù)量轉(zhuǎn)化表見表3；、項目測驗、學(xué)